小學語文教學中如何強化師生之間的有效互動

阿吾提.達吾提

摘 要：“師生互動”，顧名思義，指的是在學校課堂的教學行為中，教師與學生之間產生的交流互動行為，及其產生的作用和影響。在現代課堂教學中，教師與學生之間已經在廣泛的運用互動行為，這是新課程改革給課堂教學帶來的革新。在本文中，筆者通過積累的日常課堂教學的經驗，對目前小學語文課堂上師生之間互動中存在的問題作出分析，同時提出相應的解決方案。

關鍵詞：小學語文；課堂教學；師生互動；問題；策略

新課改中對課堂教學給出的定位是“師生互動，共同發展”，這對教師的教學活動給出了其所應具備的價值取向。在課堂活動中，主張的是突出“動”，讓就是讓教學的課堂“動”起來，“鮮活”起來。所謂的“動”，指的是師生間，生生間，及與所持有的教育資源間的良性互動。采用互動的方式，其主旨在于，讓學生有一個良好的、愉快的課堂氛圍，在這樣的氛圍中提高其創新的能力，漸漸地具備自主學習的能力。

一、教師轉換角色是師生互動的首要前提

新課改中明確指出：課堂教學要取得良好的效果，單靠傳統教學方式即老師滿堂灌，學生被動接受所傳輸的知識是不可能的。現代課堂應該提倡自由、民主，學生作為課堂的主體，未來建設社會主義的接班人，應該積極主動參與課堂互動，并且師生之間是平等的互動，可以自由發表對問題的觀點和看法。教師只有認識到這一點，明確自己的教學身份，才能更好地做到師生互動，進而培養學生的創新性和積極性。……