本科房地產(chǎn)復(fù)合型人才培養(yǎng)模式研究

唐波 張鴻宇 牟妍雨 葉丹

摘 要：本科房地產(chǎn)人才需求已經(jīng)由一般項(xiàng)目經(jīng)理、土建工程師、造價工程師等向具有房地產(chǎn)開發(fā)管理、兒童教育、兒童商業(yè)、旅游管理、農(nóng)業(yè)管理等綜合能力的的復(fù)合型人才轉(zhuǎn)變，體現(xiàn)了房地產(chǎn)開發(fā)專業(yè)教學(xué)模式結(jié)合房地產(chǎn)項(xiàng)目專業(yè)化，多元化的趨勢。本文構(gòu)建以房地產(chǎn)協(xié)會為紐帶的第二課堂產(chǎn)教融合新模式進(jìn)行探析，房地產(chǎn)協(xié)會踐行產(chǎn)教融合的實(shí)踐策略及運(yùn)行機(jī)制進(jìn)行分析，得到房地產(chǎn)協(xié)會培養(yǎng)模式具有第二課堂的優(yōu)勢，且擴(kuò)大了企業(yè)的影響輻射度、會企業(yè)化運(yùn)作推動學(xué)生自主學(xué)習(xí)，且其成為推動校企合作的主體之一、反哺第一課堂教學(xué)，倒逼教師成長、反哺企業(yè)，倒遏企業(yè)成長等優(yōu)勢。

關(guān)鍵詞：本科房地產(chǎn)；人才需求；房地產(chǎn)協(xié)會；培養(yǎng)模式

前言

“十三五規(guī)劃”對于應(yīng)用型本科高校建設(shè)提倡提高應(yīng)用型、技術(shù)技能型和復(fù)合型人才培養(yǎng)比重。為適應(yīng)社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要，《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》明確提出“適應(yīng)國家和區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展需要，建立動態(tài)調(diào)整機(jī)制，不斷優(yōu)化高等教育結(jié)構(gòu)。優(yōu)化學(xué)科專業(yè)、類型、層次結(jié)構(gòu)，促進(jìn)多學(xué)科交叉和融合。重點(diǎn)擴(kuò)大應(yīng)用型、復(fù)合型、技能型人才培養(yǎng)規(guī)模。”

一、背景分析

（一）新常態(tài)下房地產(chǎn)企業(yè)“多元化”戰(zhàn)略性轉(zhuǎn)型

2014年房地產(chǎn)企業(yè)面對市場宏觀環(huán)境的改變以及競爭的加劇，許多房地產(chǎn)企業(yè)都打出了“轉(zhuǎn)型”的口號。一個企業(yè)進(jìn)行戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型，可以同時進(jìn)行事業(yè)層次的戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型和公司層次的戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型，對全國中小房地產(chǎn)而言，結(jié)合外部環(huán)境的變化及自身的特點(diǎn)，主要是通過多元化戰(zhàn)略、差異性戰(zhàn)略、聯(lián)盟戰(zhàn)略和跳蛙戰(zhàn)略來全面實(shí)施戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型。對于重慶地區(qū)，各大小房地產(chǎn)，萬科、萬達(dá)、華僑城、魯能房地產(chǎn)為典型例子，均不同程度地采用了“多元化”戰(zhàn)略。

（二）旅游地產(chǎn)投資比重呈加大趨勢

國民可支配收入的提高以及旅游行業(yè)的高速發(fā)展，我國的旅游地產(chǎn)受到帶動，進(jìn)入快速發(fā)展階段。華僑有限公司打造“五園五中心”，成功將該房地產(chǎn)企業(yè)轉(zhuǎn)型為旅游地產(chǎn)，迎來新的生機(jī)，魯能集團(tuán)由傳統(tǒng)住宅房地產(chǎn)轉(zhuǎn)型為文旅地產(chǎn)、美麗鄉(xiāng)村，成功擠入全國房地產(chǎn)企業(yè)前十。在制造業(yè)遇冷，農(nóng)業(yè)投資管制嚴(yán)格的背景下，相對自由及初期利潤和長遠(yuǎn)利潤都比較可觀的旅游投資引起了旅游地產(chǎn)投資比重呈加大趨勢。

（三）房地產(chǎn)人才市場需求對高等院校人才培養(yǎng)提出新的挑戰(zhàn)

受宏觀調(diào)控影響，房地產(chǎn)開發(fā)企業(yè)紛紛調(diào)整企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略，商業(yè)地產(chǎn)、旅游地產(chǎn)、養(yǎng)老地產(chǎn)以及大批保障房開發(fā)建設(shè)，房地產(chǎn)行業(yè)人才需求持續(xù)增長，人才市場需求與現(xiàn)房地產(chǎn)開發(fā)與管理人才供需矛盾突出：

1.復(fù)合型管理人才供需矛盾突出

兒童概念地產(chǎn)、旅游地產(chǎn)、商業(yè)地產(chǎn)、養(yǎng)老地產(chǎn)興起的大趨勢導(dǎo)致全程、復(fù)合型管理人才、專業(yè)技術(shù)人才供需矛盾突出。房地產(chǎn)人才需求已經(jīng)由一般項(xiàng)目經(jīng)理、土建工程師、造價工程師等向具有房地產(chǎn)開發(fā)管理、兒童教育、兒童商業(yè)、旅游管理、農(nóng)業(yè)管理等綜合能力的的復(fù)合型人才轉(zhuǎn)變，體現(xiàn)了房地產(chǎn)開發(fā)專業(yè)教學(xué)模式結(jié)合房地產(chǎn)項(xiàng)目專業(yè)化，多元化的趨勢。

2.房地產(chǎn)開發(fā)教育體系改革嚴(yán)重滯后于社會發(fā)展

城市各類商業(yè)大廈如雨后春筍般出現(xiàn)，城市化的快速發(fā)展，對房地產(chǎn)開發(fā)教學(xué)體系的快速創(chuàng)新改革提出更高的要求，但房地產(chǎn)開發(fā)專業(yè)教學(xué)體系改革進(jìn)程緩慢，教育體系改革跟不上社會發(fā)展腳步，甚至教材仍用10年前編制的教材，導(dǎo)致房地產(chǎn)開發(fā)與管理人才發(fā)展嚴(yán)重滯后。

二、研究現(xiàn)狀

房地產(chǎn)企業(yè)更新速度快，我國房地產(chǎn)開發(fā)與管理教學(xué)改革研究進(jìn)度緩慢，對于“兒童房地產(chǎn)”、“旅游房地產(chǎn)”人才培養(yǎng)模式的研究嚴(yán)重匱乏，嚴(yán)重滯后于房地產(chǎn)企業(yè)發(fā)展。

（一）房地產(chǎn)“多元化”轉(zhuǎn)型背景下，“兒童地產(chǎn)”、“旅游地產(chǎn)”等復(fù)合型人才需求研究

四川大學(xué)張仁楓[1]對資源環(huán)境下房地產(chǎn)轉(zhuǎn)型戰(zhàn)略研究，研究結(jié)果顯示房地產(chǎn)企業(yè)突破單一的經(jīng)營模式，將商業(yè)模式，旅游模式，兒童模式等與地產(chǎn)模式融合為一條有效轉(zhuǎn)型路徑；肖曾艷[12]對“產(chǎn)城融合”視角下的房地產(chǎn)轉(zhuǎn)型與創(chuàng)新研究，指出“產(chǎn)城融合”建設(shè)中房地產(chǎn)形成有效的模式：“旅游地產(chǎn)”、“兒童地產(chǎn)”、“商業(yè)地產(chǎn)”；呂敏[3]對成都市中小房地產(chǎn)企業(yè)戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型探析，傳統(tǒng)房地產(chǎn)“多元化”轉(zhuǎn)型是房地產(chǎn)企業(yè)轉(zhuǎn)型有效途徑；張寧、連志奇、張玥、張科偉[4][5][6]71]等對我國房地產(chǎn)開發(fā)企業(yè)的戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型研究，研究結(jié)果顯示，多元化與專業(yè)化的結(jié)合是大型房地產(chǎn)企業(yè)戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型的首要選擇，也是當(dāng)前房地產(chǎn)行業(yè)發(fā)展的趨勢所在。李鵬[8]研究房地產(chǎn)管理本科教育發(fā)展與展望，指出隨著國民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，房地產(chǎn)項(xiàng)目從住宅、酒店、寫字樓向旅游地產(chǎn)、養(yǎng)老院、兒童樂園等專業(yè)化項(xiàng)目轉(zhuǎn)變，未來的房地產(chǎn)開發(fā)與管理項(xiàng)目專業(yè)要結(jié)合房地產(chǎn)項(xiàng)目專業(yè)化的趨勢，細(xì)分市場，培養(yǎng)專業(yè)化人才。

（二）房地產(chǎn)“多元化”轉(zhuǎn)型背景下，“兒童地產(chǎn)”、“旅游地產(chǎn)”等復(fù)合型人才培養(yǎng)模式研究

黃振育[9]對《房地產(chǎn)開發(fā)與管理》課程的教學(xué)進(jìn)行研究，研究指出，房地產(chǎn)開發(fā)與管理課程改革的目標(biāo)是培養(yǎng)既掌握工程技術(shù)又具備經(jīng)營管理能力的復(fù)合型專業(yè)人才。李素紅[10]基于社會需求的工程管理專業(yè)房地產(chǎn)類課程教學(xué)方法研究，通過前言性的課程設(shè)置使學(xué)生了解旅游、兒童、養(yǎng)老、商業(yè)等地產(chǎn)。

三、構(gòu)建以房地產(chǎn)協(xié)會為紐帶的第二課堂產(chǎn)教融合新模式探析

（一）房地產(chǎn)協(xié)會的定位及架構(gòu)

房地產(chǎn)協(xié)會是學(xué)校社團(tuán)聯(lián)合會下的一個房地產(chǎn)實(shí)踐類社團(tuán)，同時隸屬于房地產(chǎn)教研室指導(dǎo)。協(xié)會模擬房地產(chǎn)企業(yè)運(yùn)作，作為紐帶，為旅游房地產(chǎn)復(fù)合人才提供第二教堂的指導(dǎo)。協(xié)會包括會長、副會長、副部長、會員等成員。下設(shè)調(diào)研中心、外聯(lián)部、營銷策劃部、宣傳部、財務(wù)部、組織部（包括人事、財務(wù)）等部門。

（二）房地產(chǎn)協(xié)會踐行產(chǎn)教融合的實(shí)踐策略及運(yùn)行機(jī)制

1.房地產(chǎn)協(xié)會直接對話房地產(chǎn)合作企業(yè)

在協(xié)會成立之初，學(xué)校搭建一家或幾家房地產(chǎn)合作企業(yè)的大框架平臺。在框架平臺下，后續(xù)的校企合作具體內(nèi)容模塊及形式可直接由房地產(chǎn)協(xié)會對接。此舉，學(xué)生也成為校企合作的主體之一，并且所開展的活動方案由學(xué)生直接對接企業(yè)，從而使得活動能更好地貼切學(xué)生興趣又符合房地產(chǎn)企業(yè)的需要。

2.房地產(chǎn)協(xié)會的企業(yè)化運(yùn)作模式

房地產(chǎn)合作企業(yè)給予各項(xiàng)活動金贊助且設(shè)立獎學(xué)金，激勵調(diào)動房地產(chǎn)協(xié)會會員的積極性。同時，在房地產(chǎn)教研室的指導(dǎo)下，精準(zhǔn)定位本科房地產(chǎn)崗位需求的其他領(lǐng)域房地產(chǎn)公司，如從房地產(chǎn)經(jīng)紀(jì)、房地產(chǎn)估價、房地產(chǎn)銷售三個維度去拓展；或者拓寬尋找同一領(lǐng)域的不同公司。房地產(chǎn)協(xié)會模擬企業(yè)運(yùn)作，自負(fù)盈虧，內(nèi)部用績效考核，協(xié)會整體有利潤分配。所尋找的合作企業(yè)越多，所獲得的利益越多，從而推動學(xué)生自主積極去尋找合作企業(yè)，即學(xué)生成為企業(yè)合作的一大主力。

此外，房地產(chǎn)協(xié)會配合合作企業(yè)實(shí)際業(yè)務(wù)需求，在項(xiàng)目交付、銷售開盤、營銷活動開展、評估營銷活動開展、評估跑盤踩點(diǎn)等繼續(xù)用人的環(huán)節(jié)介入?yún)⑴c。甚至?xí)T可以成為企業(yè)的兼職銷售置業(yè)顧問，與房地產(chǎn)企業(yè)的正式員工獲得一樣的傭金提成，且表現(xiàn)優(yōu)異者可獲得合作企業(yè)提供的對應(yīng)的營銷獎項(xiàng)及后續(xù)優(yōu)先錄取權(quán)。促使學(xué)生從以往的被動學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為積極的主動學(xué)習(xí)。

3.適時對外接單，反哺第一課堂教學(xué)

會員的理論知識及實(shí)踐積累足夠、協(xié)會運(yùn)作良好等各方面成熟后，協(xié)會可對外承接營銷活動、CALL客戶等房地產(chǎn)公司等可外包的業(yè)務(wù)。同時，接單中形成的業(yè)務(wù)及案例梳理成標(biāo)準(zhǔn)流程或案例集等成果，且這些成果由參與的協(xié)會會員在房地產(chǎn)專業(yè)第一課堂上進(jìn)行實(shí)踐講授分享，反哺教學(xué)。

四、房地產(chǎn)協(xié)會運(yùn)作的優(yōu)勢

（一）協(xié)會具有第二課堂的優(yōu)勢，且擴(kuò)大了企業(yè)的影響輻射度

房地產(chǎn)協(xié)會吸引的對象是所有對房地產(chǎn)感興趣的學(xué)生，其不僅包括房地產(chǎn)專業(yè)、還有旅游管理、會展管理、酒店管理等其他專業(yè)，極大地擴(kuò)張了房地產(chǎn)企業(yè)對接的專業(yè)面及影響輻射廣度，有利于培養(yǎng)房地產(chǎn)專業(yè)復(fù)合型人才。

此外，相對于第一課堂的死板，房地產(chǎn)協(xié)會作為第二課堂，所可以舉辦活動的時間地點(diǎn)及形式靈活多變，能真正激發(fā)學(xué)生對房地產(chǎn)的興趣及相應(yīng)的才干得到發(fā)揮，且讓企業(yè)更好更快地找到所需要的人才。

（二）協(xié)會企業(yè)化運(yùn)作推動學(xué)生自主學(xué)習(xí)，且其成為推動校企合作的主體之一

房地產(chǎn)協(xié)會企業(yè)化運(yùn)作，促使學(xué)生為了自身的利益變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)，且積極去尋找更多的企業(yè)合作機(jī)會，從而使學(xué)生變成推動校企合作的主力軍。（三）反哺第一課堂教學(xué)，倒逼教師成長

會員直接對接合作企業(yè)或?qū)ν饨訂芜^程將積累豐富的房地產(chǎn)專業(yè)的老師在理論和實(shí)踐上更多地進(jìn)一步學(xué)習(xí)鍛煉積累，才能真正指導(dǎo)學(xué)生。

（四）反哺企業(yè)，倒遏企業(yè)成長

會員對接的是房地產(chǎn)眾多不同領(lǐng)域的企業(yè)或者是同一領(lǐng)域不同層級的企業(yè)，所積累的經(jīng)驗(yàn)是豐富多層次的，學(xué)生就業(yè)時面對眾多企業(yè)的比較選擇，也將一定程度桑倒逼企業(yè)思考自己的優(yōu)劣點(diǎn)，從而促進(jìn)企業(yè)的進(jìn)一步差異化成長。

三、結(jié)束語

人才培養(yǎng)模式為培養(yǎng)人才提供某種模式，但是這種模式不僅要適應(yīng)國家、社會、時代及行業(yè)對人才的動態(tài)需求，同時也要不斷協(xié)調(diào)與學(xué)生個性發(fā)展的矛盾問題。所以沒有任何一種人才培養(yǎng)模式可以一蹴而就，我校的房地產(chǎn)開發(fā)與管理專業(yè)的人才培養(yǎng)模式還需在實(shí)踐中不斷調(diào)整、不斷完善。

參考文獻(xiàn)

[1]張仁楓，資源環(huán)境約束下房地產(chǎn)轉(zhuǎn)型戰(zhàn)略研究[J].金融教學(xué)與研究，2013（1）：49-52.

[2]肖曾艷，“產(chǎn)城融合”視角下的房地產(chǎn)轉(zhuǎn)型與創(chuàng)新[J].梧州學(xué)院學(xué)報，2013（4）：11-14.

[3]呂敏，成都市中小房地產(chǎn)企業(yè)戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型探析[D].西南財經(jīng)大學(xué)，成都，2006.3

[4]張寧，對我國房地產(chǎn)開發(fā)企業(yè)的戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型研究[D].華中師范大學(xué)，湖北武漢，2015，5.

[5]連志奇，新常態(tài)下房地產(chǎn)企業(yè)的戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型研究[D].華中師范大學(xué)，湖北武漢，2015，5.

[6]張玥，新型城鎮(zhèn)化背景下我國房地產(chǎn)開發(fā)模式轉(zhuǎn)型研究[D].山東師范大學(xué)，山東青島，2015，6.

[7]張科偉，新常態(tài)下房地產(chǎn)企業(yè)轉(zhuǎn)型研究[D].重慶大學(xué)，重慶，2015.5

[8]李鵬，房地產(chǎn)運(yùn)營管理本科教育發(fā)展與展望[J].建筑經(jīng)濟(jì)研究探索，2012（1）：101-103.

[9]黃振育，土木工程專業(yè)《房地產(chǎn)開發(fā)與管理》課程的教學(xué)研究[J].高等教育，2016：119-120.

[10]李素紅，紀(jì)雅敏，陳立文，郭海霞，基于社會需求的工程管理專業(yè)房地產(chǎn)類課程教學(xué)方法研究[J].中國管理信息化，2015（8）：255-257.

[11]劉培峰，兒童域或成商業(yè)地產(chǎn)“救世主”[J].商業(yè)地長，2012（7）：1-2.

[12]蒙湘林，兒童地產(chǎn)將成最重要新業(yè)態(tài)[J].證券時報，2015（11）1-2.

基金項(xiàng)目

面向房地產(chǎn)企業(yè)“多元化”轉(zhuǎn)型需求的“兒童房地產(chǎn)”“旅游房地產(chǎn)”復(fù)合型人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新研究與實(shí)踐（JG201744）

作者簡介

唐波（1979—），男，重慶，碩士，講師，房地產(chǎn)管理與經(jīng)濟(jì).郵箱：1249821@qq.com

（作者單位：重慶第二師范學(xué)院）