立足職業高中現狀，提升職業高中語文教學質量

馮曉飛

摘要：相比于普通高中，職業高中具有特殊的性質，職業高中語文教學面臨著許多困難，做為一名職業高中語文教師，在具體教學中應該立足于職業高中現狀，通過多種手段提升職業高中語文教學質量，為職業高中學生積淀良好的語文素養，讓他們具備基本的語言文字方面的技能，以便更好地適應將來的工作。

關鍵詞：職業高中；現狀；提升；語文教學；質量

相比于普通高中，職業高中具有特殊的性質，目前職業高中的現狀是，在我國各地高中教育和高等教育的擴招形勢下，我們國家的職業高中教育面臨嚴峻考驗，主要存在的問題是生源在減少，職業高中學生的綜合素質在降低，進入職業高中的學生大多知識面狹窄、基礎薄弱、缺乏學習興趣、無良好的學習習慣，職業高中的學生不能夠堅持學完全部學業的人數不在少數，職業高中的這種現狀決定了職業高中語文的教學方式應當有別于普通高中，做為一名職業高中語文教師，在具體教學中應該立足于職業高中現狀，提升職業高中語文教學質量，為職業高中學生積淀良好的語文素養，讓他們具備基本的語言文字方面的技能，以便更好地適應將來的工作。如何提升職業高中語文質量，以下是我在具體的職業高中語文教學實踐中的一些做法，與大家一起分享。

一、正視職業高中語文教學存在的困難，本著為學生負責的態度做好語文教學學工作

職業高中語文教學相對于普通高中存在著很多困難：一是社會和學校對語文學科不重視，職業高中因為其“職業”的特點，片面強調專業課，側重于學生掌握“一技之長”，把重點放在就業，所以以語文為主的文化課普遍受到輕視。語文課教研活動偏少，語文課教師培訓的機會更少，學校對語文教學所需教學設備的投入少之又少；二是職業高中語文教師面對的往往是問題學生，所以工作中沒有激情，從而影響教學的效果；三是學生不重視對語文的學習，職業高中學校的學生，大多是經過中考而沒有進入高中的學生，他們雖然經過三年的初中學習，但并沒有達到真正初中畢業的水平，這部分學生的語文學習基礎薄弱，語文素養不高，沒有形成良好的學習習慣。面對這種現狀，職業高中的語文教師不應報怨，不該消極應付課堂教學，相反，應該本著為學生負責的態度，更好地做好語文教學工作，一是要更新觀念，提高職業高中語文教學的課堂效率，讓語文課煥發出勃勃的生機，從而喚醒學生學習語文的熱情。教學設計以促進學生發展為目標，在課堂上以教給學生方法為足，同時引導學生走向課外，注重語文實踐；二是要重視學生的思想教育，讓學生重視語文學習，磨刀不誤砍柴工，讓學生認識到語文學習對于將來就業的重要意義，并且在語文教學中應該滲透這種思想，并且在教學中加以運用。要讓學生知道學好語文是現代青年應具備的基本素質，它能潛移默化地陶冶人的情操，幫助學生樹立正確的人生觀、世界觀。職業高中語文教師一定要促使學生切實改變過去的觀念，轉變輕視語文的思想，從心底里真正重視起來，為職業高中語文教學走出困境推波助瀾。

二、針對職業高中學生的實際情況，加強語文基礎知識的培養和基本功訓練

職業高中的生源質量，和普通高中的生源質量相差很多，大多數學生是經過重點高中、普通高中篩選之后，或者是初三分流出來進入職業學校的，這些學生語文基礎普遍較差。許多初中階段、甚至是小學階段必須掌握的基礎知識，這些學生沒有掌握或掌握不牢。因此，職業高中的語文教學必須為他們補上這一課，尤其是在高一年級要更加注重語文基礎知識的教學。筆者認為，這一階段學生語文素養的培養著力點：一是把初中課本中的優秀散文和詩歌，讓學生來復習一遍，加強朗誦和背誦；二是教師在閱讀和作文教學中，在字、詞、句、篇、語法、修辭、邏輯等方面要狠下工夫；三是要求學生每人必須具備一本字典、詞典、成語詞典等工具書，培養學生勤查閱字詞典或網絡搜索的習慣。

職業高中語文教師還要重視學生基本功的訓練，如學生的書法、普通話技能、口頭表達、寫作、閱讀技能等這些基本功，教師都應該給予足夠的重視，此外，還應倡導學生養成每天看點書報的習慣。提倡學生利用課余到學校圖書室借閱自己喜愛的報刊雜志，古今中外的文學名著，讓學生們徜徉在書籍的海洋里，培養培養學生的閱讀和收集信息的能力。

三、根據職業高中的特殊性，在教學中突顯語文教學的實用性

職業高中的人才培養目標是向社會輸送合格的實用型人才，其教學內容必須突出實用性?，F行職業高中教材，為了適應職業學校的特點，在教學內容的編制上力求切合職高生的實際，加強了職高生實用能力的培養，基本能滿足職高畢業生適應就業的需要。語文教師在教學中既要突出與學生就業聯系緊密的各種實用文體知識的教學，如產品說明書、廣告、計劃、總結、調查報告、記錄、簡報、新聞、通訊、書信、合同等，更要注重語文實用能力的訓練，如傾聽、演講、辯論、寫導游詞、做主持人、社會調查等。職高生能力培養是職業高中學科教學的工作重點之一。職高畢業生必須具備各種能力，既要有輸入信息的聽、讀能力，又要有輸出信息的說、寫能力，因此，語文教學中在傳授知識的同時，必須突出學生聽、說、讀、寫的實用能力訓練。

四、面向現代和社會，創新職業高中語文教學模式

為了跟上時代的步伐立足當代社會實際，職業高中語文教師在教學內容上應該創新。職業高中的語文教材，學習的課文是與普通高中有所區別的，所以作為教師，在教學內容上就要進行大膽的創新。例如有一篇課文叫做《我國古代的幾種建筑》，文中介紹了廳、堂、樓、閣、亭、榭、軒七種建筑風格，因此教師在教學時不妨安排一項這樣的內容，即讓學生對文章了解之后，自行寫一篇如何設計一棟建筑，這樣一來學生就會把自己的想法寫進文字之中，對于相關專業素養的提升有著重要的推動作用；在學習《廣告詞》這篇文章時?？梢詫⑽闹谐霈F的廣告詞專門進行講解，分析其優點和巧妙之處，引導學生進行學習。然后選擇一種事物讓學生為其設計一段廣告詞，再進行評價和分析。這一做法不僅能加深學生對于基礎知識的印象，還能將知識運用到實踐之中，促進學生的能力提升。

總之，職業高中語文教學應根據時代特點及中職學生現狀來搞好語文教學，真正發揮中職語文優勢，體現鮮明的職教特色，從而真正提高中職學生的語文綜合素養。