淺析音樂教育對于中職院校學生的心理調節作用

張榮

【摘要】中職學生是一批情況比較特殊的學生，他們與普通高等教育學校的學生不同，其需要直接面對來自工作和生活的壓力。因為中職學生的情況比較復雜，所以中職學生的心理也是復雜多變的。在實際中，中職學生多多少少都會有一些心理上的問題，嚴重者心理問題已經開始影響到他們的學習與生活。通過音樂來調節中職學生的心理問題是一種有效的方法，在解決了中職學生的心理問題的同時，還能夠豐富中職學生的生活方式。

【關鍵詞】中職學生 音樂教育 心理調節 措施

【中圖分類號】G623.71 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）05-0256-02

由于中職學生所處的地位比較尷尬，他們需要提前承受來自家庭，來自社會的壓力，所以中職學生的心理問題也是非常嚴重的。尋找一種能夠解決中職學生心理問題的方法也是非常有必要的。而音樂就是一種既能夠解決中職學生心理問題，又可以豐富中職學生教育的好方法，值得深入探討和研究。

一、音樂教育對中職學生在心理上的調節作用

1.釋放中職學生心理壓力

由于中職學生地位的特殊性，雖然他們正處于學習知識的最佳年齡段，但是他們卻需要提前面對來自于社會的壓力，他們需要比一般的普通高等院校的學生早一步進入社會為自己的生活打拼，所以中職學生不單只需要在學校學習專業的技能和操作知識，還要時刻留意著社會上的招聘進度，以便于能夠在畢業后及時找到工作。同時中職學校作為中職學生進入社會的最后一個階段，對中職學生造成的心理壓力肯定是非常大的，所以學校需要尋找一個良好的方式來緩解中職學生的心理壓力。音樂就是一個非常好的選擇，因為音樂能夠刺激中職學生，讓中職學生升起對音樂美好的向往，同時在音樂的節奏中，中職學生很快就會忘掉來自于生活中的種種壓力，進而達到緩解心理壓力的作用。

2.音樂可以在一定程度上治療心理疾病

中職學生一般都是學習基礎較差，學習能力較差，甚至社交基礎較差的學生，而中職學生因為各方面能力和素質比不上同齡的其他同伴，往往會出現一些自閉，自卑等等心理疾病。中職學生不但要承受來自學校的學習壓力，還要承受來自于家庭，社會，以及對未來未知的風險壓力，很多中職學生在學校的時候或多或少都會出現一些心理疾病。經過音樂的教育，可以很好地解決中職學生在日常交流和生活中產生的各種煩惱和郁悶，利用音樂動人的旋律能夠很好地引導學生忘記煩惱，進入輕松歡快的節奏之中。通過這種輕松愉快的節奏，可以讓中職學生在音樂中慢慢克服心理上的障礙，緩解心理問題。

3.音樂教育可以塑造健全的人格

中職學習時期對于中職學生來說恰恰是形成社會價值觀，人生觀，世界觀的重要時期，在這個時期形成的價值觀會對中職學生產生一輩子的影響。在中職學校中，由于社會的復雜性，中職學生已經開始慢慢接觸社會上各種各樣的人員，而這些社會人員往往帶有各種社會陋習，對中職學生的價值觀的形成產生不良影響。通過音樂的教育，能夠從情感上，從旋律上，從歌詞上為中職學生傳遞一個良好向上的價值觀。通過音樂輕快和諧美麗的旋律為中職學生傳遞一種積極向上的風氣，對中職學生健全的價值觀的塑造起到非常重要的作用。

二、如何利用音樂教育對中職學生的心理進行調節

1.選擇風格適合的音樂類型來進行教育

音樂也分種類，有歡快愉悅的音樂，也有傷感低沉的旋律，在音樂教育中就應該選擇歡快，愉悅的歌曲來對學生進行教導。音樂是一門專門針對于聽覺系統的藝術，由于聽覺系統直接與大腦相連，所以，如果人聽到悅耳動聽的旋律，大腦就會分泌一些激素，讓人產生愉快的感覺。中職學生通過對音樂的欣賞，感受到音樂中的美麗和和諧，從音樂中獲得一種情感的觸動和滿足。當人的情感能夠獲得滿足后，不良的情緒和痛苦自然就會消失。雖然說低沉抒情的歌曲可以幫助學生釋放壓抑，但是過度的傷感會導致學生陷入消極狀態。作為中職教師，就應當為學生挑選一些愉快、輕松的音樂，讓學生的心理壓力得到舒緩。

2.消除傳統觀念對音樂教育事業的偏見

音樂教育事業的發展想要得到長足的進步，離不開教育部門的重視和學校領導的重視。但是在現實情況中，音樂教育往往是處于發展遲滯狀態，因此，轉變大家對音樂教育的觀點也是非常重要的。在傳統的教育觀點中，只有專業課的成績才是最重要的。而我國現行的考試制度中，也是以成績高低作為評判一個學生素質能力的標準。而這種評判制度并沒有向音樂教育事業傾斜，反而是在遠離音樂教育事業。這種制度上的遠離使得音樂事業的發展得不到社會的重視，因此教育部門和學校領導應該長足地認識到音樂教育在學生身心成長中起到的作用。輕松，歡快的音符能夠讓中職學生樹立起積極向上，良好的社會價值觀，讓中職學生在離開校園后能夠盡快地適應社會發展的需求。且音樂中一些美好、正能量、宏大澎湃的詞句，也會刺激起中職學生追求理想的欲望，配上音樂旋律的刺激，讓中職學生對未來充滿希望和憧憬。

3.豐富音樂教育模式

音樂是一種傳遞情感的藝術，而情感又是人類最為強烈的一個面向，所以通過豐富的音樂來引發情感，通過情感來治療心理疾病，絕對是一個不用打針吃藥的好療法。傳統的音樂教育中，一般以聽老師唱歌，播放歌曲的方式為主，這種單一的音樂教育方式未免顯得有點單調和乏味，所以豐富音樂教育方式也是非常重要的一個環節。教師可通過增加鋼琴課，小提琴課，舞蹈課，文藝表演等等課程，讓中職學生在學習音樂的時候能夠有自主的選擇權利。通過對音樂教育方式的豐富，能夠大大地激發學生對音樂學習的積極性和向往。

三、結束語

音樂教育對中職學生心理調整起到了毋容置疑的作用，但是在我國的中職教育體系中，音樂教育并沒有被教育部門和學校相關領導重視。教育部門和學校教師有必要去對音樂教育方法進行了解后，再重新思考是否要將音樂教育納入教育重點項目。

參考文獻：

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