重視幼兒習慣教育提升幼兒教學效率

沈祥

【摘要】俗話說“習慣決定命運”，良好的習慣對于一個人的學習發展意義重大。幼兒階段處于孩子們各項行為習慣養成的關鍵階段，幼兒教學中我們要樹立長遠的發展理念，關注幼兒的行為習慣培養教育，引導他們從日常生活習慣、個人衛生習慣、自主學習習慣、禮貌禮儀習慣、安全意識習慣等多個角度入手，培養他們良好的行為習慣，更好的提升幼兒教學的整體效率。

【關鍵詞】幼兒 習慣 教育

【中圖分類號】G611 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）05-0070-02

一、培養幼兒良好的生活習慣

幼兒階段教學中我們要關注幼兒的自理能力教育，促進他們養成良好的生活習慣，不能過于依賴教師或者家長。比如要引導幼兒養成良好的作息習慣，掌握正確的睡眠姿勢（右側臥睡或仰睡）。養成良好的入廁習慣，知道及時入廁。培養幼兒進餐時會正確地使用餐具，能夠獨立進餐，不挑食、不偏食、細嚼慢咽，及時吃完。也要引導他們學會系紐扣，將衣服、鞋帽穿整齊。也要做到不亂扔亂放玩具等物品，學會整理玩具、書本等習慣。促進幼兒養成這些習慣便于他們更好地進行自我約束與自我成長，不斷提升他們的綜合素質。

二、培養幼兒良好的衛生習慣

幼兒階段處于幼兒衛生意識、衛生習慣的養成階段，農村地區人們的衛生意識相對薄弱，家長對于孩子們的教育程度不夠，導致幼兒難以養成良好的衛生習慣，不少幼兒也因此得病。幼兒教學中我們要關注幼兒的衛生習慣教育，比如引導他們能夠做到飯前、便后洗手，并且養成科學的洗手順序 要讓幼兒做到將盤中的飯菜吃干凈，桌面、地面不掉飯粒。學會保持自身的清潔（比如保持衣服褲子、鞋襪干凈整潔），定期更換衣物等等。此外也要鼓勵幼兒逐漸學習整理玩具、書包，能保持玩具清潔，書包內不放食物、不吃過期食物等習慣。還要引導幼兒學會簡單的整理床鋪、衣物、保持自己床上、臥室內外的環境衛生。也要樂于接受疾病預防與治療，在打預防針的時候能夠積極配合醫生，在生病的時候要注意休息、按時吃藥等等。

三、培養幼兒良好的學習習慣

此外我們也要關注幼兒的學習習慣教育，逐漸培養他們養成自主學習、樂于學習、有效學習的良好習慣。比如從基本的鉛筆的使用方法及書寫姿勢入手進行教育，讓幼兒從小養成良好的書寫姿勢，保護他們的視力、糾正他們的不良坐姿。另外也要讓幼兒懂得愛護自己的文具，初步學習整理文具的方法，不能隨處亂丟亂放，以免影響使用。另外教學中我們也要培養幼兒良好的閱讀習慣，讓他們愛好閱讀、認真閱讀、做到讀有所得。教學中我們可以組織圖書角建設，培養幼兒常去書店和圖書角的興趣，讓他們能夠形成良好的閱讀習慣與閱讀氛圍。在學習的過程中要認真傾聽老師講話，并充分理解話語的指令及內容，不搗蛋、不影響他人。此外也要鼓勵幼兒在活動課上要大膽探索，勤于動手、善于動腦、踴躍發言。也要培養學生良好的表達習慣，讓他們能夠用完整話表達自己意愿。也要引導幼兒在學習的過程中要做到專心、耐心，養成好學的良好習慣。

四、培養幼兒良好的禮儀習慣

禮儀教育是幼兒教學中的重要內容，良好的禮儀能夠升華學生的綜合素質，更好的提升學生的交流技能與交往技巧。教學中我們要關注幼兒的禮儀教育。比如基本的家庭禮儀：出門、回家時的禮儀要求，要向家人打招呼。也要讓幼兒學會有禮貌的接待客人。知道在別人家做客時應注意哪些禮節（不亂動主人家的東西。與主人道別，學說道別語言：“請回、不用送”，并知道對主人的招待表示感謝，“謝謝您的招待”）。在公共場所禮儀：讓幼兒學會用餐禮儀，不能大聲說話、不能爭搶食物等等。也要讓幼兒學會游園禮儀（維持公共衛生、不亂扔垃圾、維持公共秩序、不折花、不踐踏草坪……），培養幼兒良好的社會公德意識。還要使幼兒初步學會行走的正確方法（遵守交通規則、右側通行，過馬路時走專用通道、不邊走邊吃、不隨地吐痰、不尾隨圍觀、保持距離、不占盲道……）。另外也要培養幼兒良好的與人交流習慣，使幼兒初步學會簡單的自我介紹。比如初次見面時與客人打招呼，并學習做簡單的自我介紹。讓幼兒知道別人講話時，不打斷別人的話，不插話。知道借物品應征詢對方同意后才能使用別人的物品，在借物時要使用禮貌用語。讓幼兒學會使用禮貌用語，知道與人交往時應該多用禮貌用語，知道在何種情況下運用“請、謝謝、不客氣”。讓幼兒知道正確的遞接物品，知道尖銳物品的正確遞接方法，例如刀尖向自己、刀把對別人等等。良好的禮儀習慣能夠凸顯出一個人的綜合素質，也便于幼兒更好地與人交往，能夠提升他們的綜合技能。

五、培養幼兒良好的安全習慣

安全重于泰山。良好的安全意識對于保障幼兒的身心健康、促進幼兒的全面成長意義重大。教學中我們要做好幼兒的安全意識教育，比如讓他們知道紅燈、綠燈、了解過馬路、乘坐交通工具的要求，知道遇到火災和壞人逃生的方法，認識常見的安全標識，也要讓幼兒知道不隨意觸摸家里和公共場所的電線、插座，在玩大型玩具、運動器械時要注意安全，遵守玩具規則，以免出現意外。另外也要培養他們良好的自我保護意識與自我保護能力，讓幼兒知道不把異物放入耳、鼻、口內，知道不與陌生人說話、不吃陌生人的食物、不跟陌生人走，知道不攜帶危險物品，遠離危險性事物。不能獨自去江河湖泊旁邊游玩，遇到危險的時候要及時向大人通報或者求救等等。良好的安全意識與安全習慣對于幼兒的當前階段學習生活以及日后學習發展都有重要的促進價值。

六、培養幼兒良好的品德行為

立德樹人是新時期教育教學的基本目標。幼兒階段處于他們德育習慣、情感認知養成的關鍵階段，教學中我們要培養幼兒良好的品德習慣，讓他們能夠從小以嚴格的道德標準來要求自己，更好的提升他們的綜合素質。比如我們要培養幼兒具有愛祖國、愛家鄉的情感，讓幼兒學習禮貌用語，學會謙讓，不打人不罵人，能和小朋友友好相處。教育孩子要相互關心、互相照顧。另外也要培養他們不怕困難，愛動腦筋想辦法，學會協商解決問題的良好品質。此外教學中我們也要培養幼兒性格開朗，誠實、勇敢的意志品質，做事要有持久性，能夠接受挫折。另外也要讓幼兒了解“婦女節”、“植樹節”、“兒童節”、“五一”等節日的意義，培養幼兒愛媽媽、愛集體。培養幼兒熱愛勞動，讓幼兒知道珍惜自己和別人的勞動成果。還要培養他們培養幼兒衣著樸素、大方，不挑穿戴，珍惜父母的勞動成果的品德習慣。另外也要引導幼兒養成自己的事自己做，愿意為同伴和集體服務、愿意為家庭和家人付出的良好品質，不斷提升他們的品德習慣，促進他們的全面發展。

總之，幼兒教學中我們要關注幼兒的各項行為習慣教育，引導他們在幼兒階段學習的過程中能夠全面發展，不斷提升他們的綜合素質，為他們的健康成長做好引導、打好基礎。