高校思想政治教育創(chuàng)新發(fā)展的必然路徑探討

孫雁

【摘要】隨著時代的不斷發(fā)展和教學(xué)模式改革升級，傳統(tǒng)教學(xué)形式逐漸暴露出了較多的缺陷和弊端，高校思想政治教育同樣也不例外。要想適應(yīng)時代發(fā)展形勢，有效提升教學(xué)的整體質(zhì)量，尋求全新的教育創(chuàng)新路徑成為當(dāng)前高校面臨的主要問題。本文在深入分析高校思想政治教育特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，較為詳細(xì)的闡述了教育創(chuàng)新發(fā)展的必然路徑。

【關(guān)鍵詞】高校 思想政治教育 創(chuàng)新發(fā)展 必然路徑

【中圖分類號】G641 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）01-0107-02

在當(dāng)前的教育發(fā)展形勢下，高校教育面臨十分嚴(yán)峻的改革形勢，如果不能對傳統(tǒng)教學(xué)方式創(chuàng)新升級，將大大影響教學(xué)的整體質(zhì)量，制約學(xué)生綜合素質(zhì)全面提升，作為高校教育的重點(diǎn)學(xué)科，思想政治教育對于學(xué)生世界觀和人生觀的形成具有重要作用，但是受傳統(tǒng)教育觀念的影響，當(dāng)前高校思想政治教育過程中還存在較多的問題和缺陷。所以，深入分析高校思想政治教育的創(chuàng)新發(fā)展路徑，對于促進(jìn)大學(xué)生綜合素質(zhì)全面提升，適應(yīng)素質(zhì)教育的基本要求，都具有十分積極的現(xiàn)實(shí)意義。

一、創(chuàng)新高校思想政治教育發(fā)展路徑的重要意義

（一）幫助高校學(xué)生形成正確的人生觀

受應(yīng)試教育觀念根深蒂固的影響，在高校教學(xué)過程中，老師都采用一成不變的教學(xué)模式，灌輸式教育貫穿于學(xué)生學(xué)習(xí)的全過程中，思想政治教育同樣也不例外。在當(dāng)前的教育發(fā)展形勢下，這種教學(xué)方式已經(jīng)無法適應(yīng)素質(zhì)教育的基本要求，對于學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)和提升都是毫無益處的[1]。對于大學(xué)生來說，他們正處于世界觀形成和綜合素質(zhì)全面發(fā)展的關(guān)鍵階段，各方面的能力尚未完全形成，這種單一、枯燥的教學(xué)形式很難激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，長此以往，將會使學(xué)生產(chǎn)生一定的厭煩心理，這對于后續(xù)教學(xué)的開展是十分不利的。及時創(chuàng)新高校思想政治教育路徑，可以在很大程度上改變這種枯燥的教學(xué)形式，有效調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)知識的積極性，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，使大學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成正確的人生觀和價(jià)值觀。

（二）適應(yīng)當(dāng)前教育發(fā)展的主流趨勢

一直以來，受傳統(tǒng)教育理念的深入影響，老師在教學(xué)實(shí)踐中都是以提高學(xué)生的考試成績作為教學(xué)的主要目標(biāo)，一切教學(xué)計(jì)劃的設(shè)計(jì)和實(shí)施也都圍繞這一目標(biāo)展開。另外，學(xué)校在評價(jià)教師教學(xué)質(zhì)量的時候，學(xué)生的學(xué)習(xí)和考試成績對于評價(jià)結(jié)果具有決定性的作用。因此，受多方面因素的共同影響，老師在教學(xué)過程中完全以應(yīng)試教育為主，忽視學(xué)生學(xué)習(xí)能力和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，對于高校思想政治教育模式創(chuàng)新并不關(guān)注[2]。大學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要階段，也是能力和習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵階段，良好的思想政治教育是學(xué)生以后學(xué)習(xí)和發(fā)展的重要保證，但是傳統(tǒng)高校思想政治教育模式過于陳舊，對于學(xué)生綜合素質(zhì)的提升會造成一定的不利影響，如果不及時對其進(jìn)行創(chuàng)新，將使高校思想政治教育無法適應(yīng)素質(zhì)教育發(fā)展的實(shí)際需要，因此，探尋高校思想政治教育模式創(chuàng)新發(fā)展路徑顯得尤為重要。

二、高校思想政治教育創(chuàng)新發(fā)展的必然路徑分析

從以上分析中可以看出，當(dāng)前高校思想政治教育模式創(chuàng)新已經(jīng)成為勢在必行的緊迫問題，高校應(yīng)該對此給予足夠重視，作出適當(dāng)?shù)倪x擇[3]。總體來看，高校可以從以下幾個方面對思想政治教育模式展開創(chuàng)新：

（一）創(chuàng)新教學(xué)觀念，應(yīng)用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)提升教學(xué)質(zhì)量

在當(dāng)前的時代形勢下，信息技術(shù)的飛速發(fā)展改變了許多傳統(tǒng)行業(yè)領(lǐng)域，也取得了十分理想的應(yīng)用效果。如果能將新媒體技術(shù)運(yùn)用到高校思想政治教育創(chuàng)新發(fā)展過程中，探索出一條全新的發(fā)展路徑，大大提升高校教學(xué)質(zhì)量。新媒體教學(xué)具有先進(jìn)性和可操作性，豐富的教學(xué)資源讓多媒體成為課堂教學(xué)的必備手段。要想提高課堂教學(xué)的有效性，就要從新媒體的有效應(yīng)用出發(fā)，新媒體教學(xué)的優(yōu)勢我們有目共睹，但是與教學(xué)的有效聯(lián)通卻是我們?nèi)菀缀鲆暤腫4]。現(xiàn)代新媒體技術(shù)的學(xué)科資源給高校思想政治教學(xué)帶來了難以計(jì)數(shù)的好處，但是也產(chǎn)生了不少爭議，其關(guān)鍵在于傳統(tǒng)教學(xué)與新媒體教學(xué)的結(jié)合方式。

在之前的課堂教學(xué)實(shí)踐中，許多教師在使用新媒體的過程中并未考慮其價(jià)值與意義，常搞一些形式主義的教學(xué)方式，讓新媒體成了沒有實(shí)在意義的新鮮事物，而最好的使用方式就是將新媒體技術(shù)作為突破教學(xué)重難點(diǎn)的手段。利用全新的媒體技術(shù)形式，進(jìn)行具體操作和課程難題講解，讓學(xué)生通過實(shí)際操作，豐富課堂形式，采用更為便捷有效的方式，提高學(xué)生在思想政治教學(xué)實(shí)踐中的主體地位，建立良好的學(xué)習(xí)機(jī)制，從而起到創(chuàng)新教學(xué)模式，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提升的預(yù)期作用。

（二）創(chuàng)新教學(xué)路徑，對思想政治教育進(jìn)行重新優(yōu)化

在高校思想政治教學(xué)實(shí)踐過程中，課程設(shè)計(jì)的合理優(yōu)化是提高教學(xué)質(zhì)量的重要前提條件，在有限的課堂時間內(nèi)達(dá)成課程容量的最大化，課程效果的最優(yōu)化，必然需要在課程設(shè)計(jì)上精雕細(xì)琢，將課堂教學(xué)做出質(zhì)量。為此，高效思想政治教師需要在研習(xí)教材內(nèi)容和課程目標(biāo)的基礎(chǔ)上，積極應(yīng)用各種全新的教學(xué)模式，深化教學(xué)效果上的作用[5]。同時，要注意思想政治教學(xué)重難點(diǎn)的突破，優(yōu)化教學(xué)路徑，讓課本延伸出更為豐富的內(nèi)涵。要想做到這一點(diǎn)，還要關(guān)注高校思想政治教學(xué)策略的有效運(yùn)用，通過創(chuàng)新發(fā)展路徑的探索實(shí)踐，找到課程發(fā)展的增長點(diǎn)。同時，老師應(yīng)該及時關(guān)注高校學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，針對學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)特點(diǎn)，對教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行重新調(diào)整，促進(jìn)思想政治教育計(jì)劃不斷優(yōu)化，為教學(xué)模式創(chuàng)新發(fā)展提供良好的前提條件。

三、結(jié)語

綜上所述，教學(xué)改革的不斷深入給當(dāng)前高校思想政治教育提出了全新的要求，只有摒棄傳統(tǒng)教學(xué)觀念，及時對傳統(tǒng)教學(xué)模式進(jìn)行創(chuàng)新，才能適應(yīng)教育發(fā)展的實(shí)際需要。因此，在高校思想政治教育實(shí)踐中，老師應(yīng)該不斷創(chuàng)新和改進(jìn)傳統(tǒng)教育模式，探索出一條適合學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的全新教育路徑，幫助學(xué)生更好的理解和學(xué)習(xí)思想政治知識，促進(jìn)高校教學(xué)質(zhì)量不斷提升。

參考文獻(xiàn)

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