小學(xué)語文教學(xué)中學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)策略探討

冉光剟

【摘要】培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力應(yīng)當(dāng)通過設(shè)置多樣化的教學(xué)方式，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生正確的、合適的閱讀方式和技巧，通過引導(dǎo)學(xué)生進行高質(zhì)量的閱讀，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。在小學(xué)語文教學(xué)的過程中，對于閱讀能力的培養(yǎng)教師應(yīng)當(dāng)不斷的總結(jié)和革新，促進小學(xué)語文教學(xué)的發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)語文教學(xué) 閱讀能力 培養(yǎng) 對策

【中圖分類號】G623.23 【文獻標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）04-0194-01

引言

通過小學(xué)語文教學(xué)與閱讀良好結(jié)合，一方面可以保證小學(xué)生更快掌握課堂中的語文知識，另一方面，通過閱讀，進一步鞏固小學(xué)語文基礎(chǔ)知識，拓寬小學(xué)生的思路。由此可見，閱讀在小學(xué)語文教學(xué)中具有非常重要的作用，只有充分了解其作用，才能有助于語文教師更好開展閱讀教學(xué)工作和選擇正確的教學(xué)方法。

一、小學(xué)語文教學(xué)中學(xué)生閱讀能力培養(yǎng)的意義

對學(xué)生語文閱讀能力進行培養(yǎng)具有以下兩方面的意義：首先，更加深入的了解語文教學(xué)知識。良好的認(rèn)識能力和理解能力是進行小學(xué)生語文閱讀能力培養(yǎng)的基本條件，在閱讀能力培養(yǎng)過程中，有助于小學(xué)生對句子排列、詞語結(jié)構(gòu)等知識更為深入的了解和認(rèn)識，對于提高小學(xué)生的語文思維能力具有非常重要的作用。其次，對小學(xué)生語文閱讀能力進行培養(yǎng)，可以幫助小學(xué)生養(yǎng)成良好的語文表達(dá)能力。在語文教學(xué)活動中，語文表達(dá)能力主要涵蓋了口語和寫作兩個方面的表達(dá)能力，在閱讀教學(xué)中，老師對重點詞語、重點句子等進行解釋和分析，促使學(xué)生在自我表達(dá)方面的能力得到提升。

二、培養(yǎng)小學(xué)生語文閱讀能力的策略

1.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

興趣是學(xué)習(xí)最好的老師，小學(xué)生還沒有形成自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情是幫助他們形成主動閱讀意識的關(guān)鍵。筆者通常通過以下三種方式激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。首先，講故事是最能吸引學(xué)生注意力的方式。小學(xué)生沒有形成完整的知識體系，講故事可以誘導(dǎo)學(xué)生的好奇心，激起學(xué)生的閱讀興趣；其次，設(shè)置特定情境。情景引起的感性思維更能激發(fā)小學(xué)生的共鳴，教師如果能在授課過程中設(shè)置合理的情境，用感性情緒來感染學(xué)生，那么學(xué)生理解起來就更為容易。筆者在實際教學(xué)中，通常運用多媒體技術(shù)，通過播放視頻、圖片或者課件的方式設(shè)置特定的情境，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；最后，開展課外活動。課外活動的形式多樣，內(nèi)容豐富，學(xué)生更愿意參加。課外活動的添加也能夠幫助學(xué)生學(xué)習(xí)更多的知識。例如，筆者在講解《賣火柴的小女孩》一課時，會在課后讓學(xué)生就某一主題展開討論，將討論結(jié)果寫成讀書筆記，然后進行組內(nèi)評比。

2.合理設(shè)置懸念，吸引學(xué)生閱讀興趣

在傳統(tǒng)的語文閱讀教學(xué)中，教師往往通過學(xué)生或者自身朗讀進行閱讀教學(xué)，小學(xué)生由于缺乏思維的邏輯性和完整性，因此，在這樣以朗讀為主的閱讀教學(xué)過程中，學(xué)生會感到枯燥無味，缺乏閱讀興趣，久而久之學(xué)生就失去閱讀興趣，甚至可能會對閱讀產(chǎn)生厭煩或者抵觸。因此，教師在語文閱讀教學(xué)的過程中，注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，巧妙設(shè)置懸念，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，在人教版小學(xué)語文四年級上冊《火燒云》的閱讀教學(xué)中，在生活中火燒云這樣的情景并不常見，特別是在現(xiàn)代化高樓林立的大都市內(nèi)，看到火燒云幾乎成為了一種不可能的事，教師在課堂引導(dǎo)學(xué)生閱讀這篇課文之前，可以借助多媒體向?qū)W生展示圖片并且通過問題進行懸念設(shè)置，讓學(xué)生觀察圖片引起學(xué)生注意，并且讓學(xué)生說一下圖片中展示的是什么？然后向?qū)W生提出問題，如同學(xué)們有沒有見到過火燒云呢？如果見過，能夠描述一下你見到火燒云是什么樣的？如果大家沒有見過，想不想知道火燒云是什么樣的呢？和在圖片中看到的是不是一樣呢？通過這樣的懸念設(shè)置，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生進行閱讀，培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣。

3.營造良好的閱讀氛圍，開展趣味性教學(xué)

利用閱讀活動，保證小學(xué)生具有濃厚的語文學(xué)習(xí)興趣。語文教師應(yīng)該結(jié)合小學(xué)語文學(xué)習(xí)特點，通過合理安排閱讀活動，讓學(xué)生愿意積極主動參與語文學(xué)習(xí)活動。教師利用趣味性故事來構(gòu)建情景，保證足夠吸引小學(xué)生注意力，激發(fā)他們的好奇心。例如，教師在教學(xué)《平分生命》時，可營造環(huán)境，對導(dǎo)語環(huán)節(jié)設(shè)疑，如，同學(xué)們，老師想問大家生活中，哪些東西是能平分的？這時候同學(xué)們會列舉很多諸如鉛筆、蘋果、飲料等實物，教師在接著提出下一個問題：生命能夠平分嗎？絕大部分學(xué)生都給出了否定的答案。但老師卻說，有一個小男孩，卻能夠平分自己的生命。通過設(shè)置這個問題情境，將學(xué)生閱讀的興趣調(diào)動起來。通過閱讀，讓學(xué)生能夠了解到問題的答案。教師要積極引導(dǎo)學(xué)生去探索書中的寶貴財富，在了解閱讀重要性的基礎(chǔ)上，幫助學(xué)生構(gòu)建良好的思想氛圍。比如，教師可以推薦進行《格林童話》的閱讀，在閱讀過程中，自然能豐富語文思維。課堂教學(xué)中，教師可以結(jié)合閱讀內(nèi)容，將相關(guān)格林童話的內(nèi)容進行展示，激發(fā)學(xué)生的好奇心，使學(xué)生愿意主動開展閱讀活動。

4.合理運用多媒體輔助教學(xué)技術(shù)來激發(fā)小學(xué)生的閱讀興趣

小學(xué)語文教師要擺脫傳統(tǒng)教學(xué)模式中傳授知識僅局限于書本的限制因素，要運用網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)對語文課堂內(nèi)容進行刪減和增加，刪減掉不符合當(dāng)前教學(xué)的內(nèi)容，增加符合當(dāng)前社會發(fā)展的新知識，科學(xué)合理的利用網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)，為學(xué)生傳授更加豐富的知識內(nèi)容。

這樣，就可以最大限度的拓展學(xué)生的思維，對提升學(xué)生的綜合能力也是非常有幫助的。比如，在小學(xué)語文課堂上講解某一課的時候，如果在課文中出現(xiàn)了學(xué)生日常生活中沒有接觸過或者只聽說過，但是沒有直觀感受過的事物時，教師就可以采取多媒體輔助教學(xué)技術(shù)來幫助小學(xué)生認(rèn)識課文中所敘述的知識內(nèi)容。通過多媒體的形式向?qū)W生進行展示，這樣，小學(xué)生就可以直觀清晰的了解到課文中所要表達(dá)的內(nèi)容，而且，多媒體輔助教學(xué)技術(shù)也是學(xué)生非常好奇、非常喜歡的教學(xué)手段，運用這種教學(xué)手段，不僅可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，而且學(xué)生上課時的注意力也會更加集中，更有利于教學(xué)質(zhì)量的提升。

三、結(jié)束語

對小學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)可以養(yǎng)成學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。基于此，小學(xué)語文教師要從培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣入手，對學(xué)生進行專業(yè)科學(xué)的指導(dǎo)，不斷推進小學(xué)語文教育的發(fā)展，為小學(xué)生未來的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。

參考文獻：

[1]彭愛良.小學(xué)語文教學(xué)應(yīng)注重學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)[J].赤子（上中旬）.2016（19）.

[2]楊月平.小學(xué)語文教學(xué)中學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)探究[J].西部素質(zhì)教育.2017（07）.

[3]柳海云.小學(xué)語文教學(xué)中學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)研究[J].現(xiàn)代農(nóng)村科技.2017（07）.