職業(yè)院校數(shù)據(jù)庫(kù)教學(xué)模式探索

柯樂

【摘要】對(duì)本校SQLServer數(shù)據(jù)庫(kù)課程現(xiàn)狀進(jìn)行分析，分析項(xiàng)目教學(xué)和實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式，提出基于技能競(jìng)賽的教學(xué)模式，將競(jìng)賽機(jī)制引入課堂，從教學(xué)內(nèi)容到教學(xué)方法進(jìn)行改革創(chuàng)新，探索出有效的教學(xué)模式。

【關(guān)鍵詞】項(xiàng)目教學(xué) 實(shí)驗(yàn)教學(xué) 技能競(jìng)賽

【中圖分類號(hào)】G712.4 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2018）04-0073-02

一、課程現(xiàn)狀

筆者通過(guò)對(duì)近五年本校計(jì)算機(jī)應(yīng)用及電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生的調(diào)研，得出學(xué)生在學(xué)習(xí)SQLServer課程中存在的問題比較典型的有：學(xué)習(xí)目的不明確，積極性不高，不能理論聯(lián)系實(shí)際。探究其原因，可以歸納為以下兩個(gè)方面：

1.授課方式影響學(xué)習(xí)效果

傳統(tǒng)的數(shù)據(jù)庫(kù)教學(xué)主要圍繞T-SQL語(yǔ)言的使用展開，教師依照教材運(yùn)用多媒體等教學(xué)手段向?qū)W生講知識(shí)，講語(yǔ)法、舉例驗(yàn)證，然后學(xué)生做練習(xí)。這種以理論知識(shí)講解為主，實(shí)踐操作的為輔的教學(xué)模式無(wú)法提起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中只能盲目跟從缺乏主動(dòng)思考，以至于課程的教學(xué)效果不理想。

2.課程內(nèi)容與職業(yè)能力要求脫節(jié)

目前對(duì)SQLServer課程的教學(xué)大多以理論講解為主，缺少課程設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)。即使學(xué)生在理論考試中取得較好的成績(jī)，但對(duì)數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)的整體流程不清楚，不能開發(fā)出有實(shí)際應(yīng)用價(jià)值的數(shù)據(jù)庫(kù)管理系統(tǒng)。

基于以上情況，學(xué)校對(duì)數(shù)據(jù)庫(kù)課程必須做出符合學(xué)生情況的教學(xué)改革，通過(guò)對(duì)目前普遍使用的教學(xué)模式進(jìn)行比較分析，嘗試探索出適合本校學(xué)生的教學(xué)模式，也適用在職業(yè)院校推廣使用。

二、教學(xué)模式分析

1.基于項(xiàng)目的教學(xué)

基于項(xiàng)目的教學(xué)是將學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)與具體的項(xiàng)目相結(jié)合，以工作任務(wù)為導(dǎo)向來(lái)組織教學(xué)，既能使理論知識(shí)和工作技能緊密結(jié)合，減少和分散理論知識(shí)，又能使學(xué)生更快地獲得規(guī)劃、實(shí)施和管理中小型數(shù)據(jù)庫(kù)的方法技能，提高解決實(shí)際問題的能力。項(xiàng)目教學(xué)的課程體系大致可劃分為四步，參考圖1：

項(xiàng)目的選取不但要滿足教學(xué)目的及課程大綱所要求的知識(shí)和技能，還要具有一定的實(shí)用價(jià)值。考慮學(xué)生的接受程度，宜選用學(xué)生熟悉的小項(xiàng)目，如學(xué)生成績(jī)管理系統(tǒng)，學(xué)生信息管理系統(tǒng)等。授課中可以將整個(gè)項(xiàng)目按工作流程及知識(shí)結(jié)構(gòu)分解成一個(gè)個(gè)子項(xiàng)目，提出具體的工作任務(wù)。在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)以工作任務(wù)為導(dǎo)向，工作情景為支撐，采用啟發(fā)式及情景互動(dòng)式的教學(xué)方法，結(jié)合課堂討論，課后自學(xué)，小組合作等彈性的教學(xué)方法。項(xiàng)目考核要加強(qiáng)實(shí)踐技能積累，注重綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，做到實(shí)踐與理論并重。

2.基于實(shí)驗(yàn)的教學(xué)

確定實(shí)驗(yàn)教學(xué)的目標(biāo)是基于實(shí)驗(yàn)的教學(xué)模式的重點(diǎn)。SQLServer數(shù)據(jù)庫(kù)實(shí)驗(yàn)課程開發(fā)的目的是：使學(xué)生理解并掌握課堂理論知識(shí)及數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)的應(yīng)用技巧，建立起系統(tǒng)化、工程化的概念；培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)-分析-問題的能力。實(shí)驗(yàn)教學(xué)可以從“基礎(chǔ)訓(xùn)練+技能訓(xùn)練+綜合訓(xùn)練+開發(fā)訓(xùn)練”四個(gè)層次組織教學(xué)，具體教學(xué)內(nèi)容可參考圖2?；A(chǔ)訓(xùn)練使學(xué)生學(xué)會(huì)基本操作，掌握數(shù)據(jù)庫(kù)的建立、維護(hù)，安全性、完整性、備份和恢復(fù)等處理技術(shù)；技能訓(xùn)練著重解決級(jí)聯(lián)更新、級(jí)聯(lián)刪除、數(shù)據(jù)保護(hù)、如何優(yōu)化數(shù)據(jù)庫(kù)中表中的結(jié)構(gòu)等；綜合訓(xùn)練運(yùn)用結(jié)構(gòu)化查詢語(yǔ)言建立數(shù)據(jù)庫(kù)，二維表、索引、視圖、設(shè)計(jì)較復(fù)雜的數(shù)據(jù)庫(kù)查詢等；開發(fā)訓(xùn)練主要目的是運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)實(shí)現(xiàn)一類應(yīng)用軟件的開發(fā)，如果時(shí)間有限可以用設(shè)計(jì)報(bào)告代替項(xiàng)目的開發(fā)。在實(shí)驗(yàn)教學(xué)過(guò)程中要加強(qiáng)實(shí)踐環(huán)節(jié)。

項(xiàng)目教學(xué)和實(shí)驗(yàn)教學(xué)是目前職業(yè)類院校普遍采用的教學(xué)模式，但兩者都缺少讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的平臺(tái)或環(huán)節(jié)，過(guò)于強(qiáng)調(diào)T-SQL語(yǔ)言在教學(xué)中地位，這恰好是職業(yè)類院校學(xué)生薄弱的環(huán)節(jié)，進(jìn)而不能建立有效的學(xué)習(xí)刺激。職業(yè)院校的教學(xué)內(nèi)容以“必需、夠用、實(shí)用”為基本要求，力求“以用為本、學(xué)以致用”。所講述的內(nèi)容一定是能夠解決工作中實(shí)際問題，不宜涉及太深?yuàn)W的理論知識(shí)，在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中這一尺度不好把握，但這些要求在技能大賽中卻得以明確體現(xiàn)。

3.基于技能大賽的教學(xué)

基于技能大賽的SQLserver教學(xué)是以競(jìng)賽為動(dòng)力，以競(jìng)賽內(nèi)容為項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)，賽訓(xùn)有機(jī)結(jié)合，為學(xué)生探索一個(gè)人人參與競(jìng)賽的平臺(tái)，進(jìn)而提高學(xué)生的專業(yè)應(yīng)用能力。我校已開展的word、ppt、ps等技能競(jìng)賽項(xiàng)目對(duì)其課程的學(xué)習(xí)有明顯的促進(jìn)作用，具有借鑒意義。授課內(nèi)容來(lái)源于兩條主線，一條是校內(nèi)可以的舉辦“數(shù)據(jù)庫(kù)建模大賽”，另一條是省內(nèi)及全國(guó)關(guān)于數(shù)據(jù)庫(kù)應(yīng)用的“職業(yè)技能大賽”所涉及的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，課程體系安排參見圖3。

由于參加技能競(jìng)賽的只是少數(shù)學(xué)生，要讓更多的學(xué)生接受相同的訓(xùn)練，可以根據(jù)“數(shù)據(jù)庫(kù)建模大賽”精神，將技能競(jìng)賽與課程教學(xué)相互結(jié)合，實(shí)行“賽訓(xùn)結(jié)合”的教學(xué)實(shí)踐。這種教學(xué)模式不僅涵蓋了SQLServer“軟”“硬”知識(shí)，而且也學(xué)習(xí)到課程以外的知識(shí)，如Visio軟件的使用、數(shù)據(jù)流圖的繪制方法等。將競(jìng)賽項(xiàng)目轉(zhuǎn)化為授課中的知識(shí)點(diǎn)，然后每個(gè)單元的內(nèi)容再細(xì)分為基礎(chǔ)概念、技術(shù)方法及綜合應(yīng)用。例如讓學(xué)生理解實(shí)體聯(lián)系的概念，掌握Visio軟件，最后完成E-R圖和數(shù)據(jù)流圖的繪制。引導(dǎo)學(xué)生由易到難、循序漸進(jìn)地完成一系列“任務(wù)”，讓學(xué)生有目的的學(xué)習(xí)知識(shí)和掌握實(shí)際應(yīng)用技巧。

三、總結(jié)

由于學(xué)生在學(xué)習(xí)SQLServer課程中存在的諸多問題，筆者詳細(xì)分析了基于項(xiàng)目的教學(xué)的模式和基于實(shí)驗(yàn)的教學(xué)模式，但二者不能提供有效的學(xué)習(xí)刺激。通過(guò)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累，探索出基于技能競(jìng)賽的教學(xué)模式，使競(jìng)賽走進(jìn)課堂，以賽代教、以賽代練，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和主動(dòng)性，引導(dǎo)課程內(nèi)容與實(shí)踐標(biāo)準(zhǔn)相統(tǒng)一，同時(shí)促進(jìn)老師教學(xué)水平的提高。基于技能競(jìng)賽的教學(xué)模式對(duì)學(xué)生職業(yè)能力提高和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)與具有重要意義，對(duì)其他課程的教學(xué)也有一定的借鑒意義。