綜合實(shí)踐活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力的策略探研

劉奕辰

摘 要：在綜合實(shí)踐活動(dòng)中，學(xué)生要通過體驗(yàn)、制作、探究、服務(wù)等方式，獲得具體豐富的情感體驗(yàn)方式。綜合實(shí)踐活動(dòng)課激發(fā)了學(xué)生的參與性，有效提高了學(xué)生在活動(dòng)參與中的動(dòng)手能力，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。

關(guān)鍵詞：綜合實(shí)踐活動(dòng)；動(dòng)手能力；全面發(fā)展；參與性

中圖分類號(hào)：G421；G623.9 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1008-3561（2018）18-0043-01

一、綜合實(shí)踐活動(dòng)課程開展的意義

在小學(xué)階段，綜合實(shí)踐活動(dòng)的設(shè)置主要是從學(xué)生的日常生活開展服務(wù)活動(dòng)，在活動(dòng)過程中逐步培養(yǎng)學(xué)生處理日常生活中的基本事物的能力，養(yǎng)成初步的自理能力和自立的精神及熱愛生活的態(tài)度?，F(xiàn)在的學(xué)生在家庭生活中的地位非常高，很多家庭的孩子因?yàn)榧胰说哪鐞郏词购芏嗍虑橐呀?jīng)可以試著自己去體驗(yàn)、去感受，但是家長出于保護(hù)心理總是不舍得孩子在家中進(jìn)行適當(dāng)?shù)膭趧?dòng)，因而導(dǎo)致現(xiàn)在的孩子不是“小公主”，就是“小皇帝”，在學(xué)校生活中不能夠積極投入到集體活動(dòng)中去，動(dòng)手實(shí)踐能力等方面存在很大的缺陷。這樣，當(dāng)學(xué)校開展一項(xiàng)室外活動(dòng)時(shí)，家長們會(huì)紛紛因?yàn)閾?dān)心孩子而忙前忙后。因此，教師應(yīng)通過這項(xiàng)課程來幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自身的問題，并通過學(xué)生的實(shí)踐來提高他們的動(dòng)手實(shí)踐能力。

二、 在綜合實(shí)踐活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力的實(shí)踐

1.利用設(shè)計(jì)制作活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力

在綜合實(shí)踐活動(dòng)中，教師要利用設(shè)計(jì)制作活動(dòng)的有效開展，促使學(xué)生在具體生動(dòng)的情境中努力開動(dòng)腦筋、發(fā)現(xiàn)問題，在生動(dòng)有趣的學(xué)習(xí)實(shí)踐中有效提高自身的動(dòng)手能力。近年來，國家非常重視環(huán)保，學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn)各家燒煤的少了，汽車也開始限號(hào)出行了。因此，教師可利用綜合實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生收集生活中可以再利用的物品進(jìn)行設(shè)計(jì)加工，以實(shí)現(xiàn)廢物的二次利用。在本次活動(dòng)中，學(xué)生收集到的廢棄物有塑料瓶、塑料袋，用過的紙張、紙杯，還有舊衣服等。教師讓學(xué)生以小組為單位進(jìn)行設(shè)計(jì)制作，在活動(dòng)中，學(xué)生們有的拿著小鑷子，有的拿著小畫筆，有的拿著膠水，還有的在商量著進(jìn)一步的設(shè)計(jì)方案……在活動(dòng)中，學(xué)生們的動(dòng)手能力得到了有效的提高，而且學(xué)生們?cè)诨?dòng)中的思維的碰撞、心靈的溝通以及眼、耳、口等方面的技能和動(dòng)作都得到了相互協(xié)調(diào)和適應(yīng)。同時(shí)，教師在活動(dòng)中要注意學(xué)生們使用工具的安全性與規(guī)范性。在接下來的展示交流活動(dòng)中，大家會(huì)看到學(xué)生們展示著本組設(shè)計(jì)的成品，眼里充滿了通過自身的勞動(dòng)實(shí)踐得到的滿足感和榮譽(yù)感。并且每一個(gè)組的設(shè)計(jì)都充滿了學(xué)生們的智慧，體現(xiàn)著學(xué)生們靈巧的動(dòng)手能力。學(xué)生們竟然可以制作出如此精美的藝術(shù)品，那么生活中的其他事物又如何能夠難倒他們呢？這樣，在動(dòng)手實(shí)踐中、在溝通和交流活動(dòng)中，學(xué)生們動(dòng)手能力得到了發(fā)展。

2.通過實(shí)地考察，在親身實(shí)踐中提高學(xué)生的動(dòng)手能力

考察探究活動(dòng)是學(xué)生根據(jù)自身的興趣，在教師的指導(dǎo)下，從自然、社會(huì)和學(xué)生自身的生活中選擇和確定研究主題，開展研究性學(xué)習(xí)，在觀察、記錄和思考中主動(dòng)獲取知識(shí)，分析并解決問題的過程。在實(shí)踐活動(dòng)中，方案的設(shè)計(jì)、調(diào)查的過程、數(shù)據(jù)的采集和梳理等，能讓學(xué)生在親身實(shí)踐活動(dòng)中感受活動(dòng)主題的同時(shí)，提高自身對(duì)活動(dòng)過程的感性認(rèn)識(shí)，認(rèn)識(shí)到行動(dòng)本身的必要性。例如，在九月份的敬老月，班級(jí)組織了一次留守老人的問題調(diào)查，學(xué)生們結(jié)成小組，對(duì)自己家庭周圍的留守老人展開調(diào)查，調(diào)查的內(nèi)容包括留守老人在生活中遇到的困難、留守老人的生計(jì)問題能否得到解決、留守老人屬于什么類型的留守等。

通過調(diào)查，學(xué)生們認(rèn)識(shí)到很多留守老人最大的問題是心靈上的寂寞，年輕的時(shí)候一直在努力奮斗，老的時(shí)候自然渴望看到兒孫滿堂的熱鬧場景，雖然老人們能夠理解孩子們，但他們現(xiàn)實(shí)的生活的確讓人感到同情和心酸。同時(shí)，學(xué)生們?cè)谟H身考察和實(shí)踐中認(rèn)識(shí)到贍養(yǎng)老人是中華民族的傳統(tǒng)美德，只有將這種美德一代又一代地傳承下去，才能真正實(shí)現(xiàn)偉大的中國夢。而中國夢的真正實(shí)現(xiàn)又需要每一個(gè)中國人行動(dòng)起來，不斷為國家的現(xiàn)代化建設(shè)添磚加瓦，才能使讓中華民族以更加昂揚(yáng)的姿態(tài)屹立于世界民族之林。

三、結(jié)束語

總之，在綜合性實(shí)踐活動(dòng)中，教師要通過各種有效手段激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，注重引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在探究、服務(wù)、制作、體驗(yàn)中學(xué)習(xí)，并注重學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力的培養(yǎng)，在實(shí)踐中提高學(xué)生的思維力、發(fā)展力，提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。同時(shí)，教師通過開展綜合性實(shí)踐活動(dòng)，能夠有效促進(jìn)學(xué)生正確的思想和價(jià)值觀的形成和發(fā)展，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和實(shí)踐能力的全方位發(fā)展。

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