芻議提高小學(xué)高年級數(shù)學(xué)教學(xué)效率的策略

陳國忠

摘 要 在我國教育事業(yè)飛速發(fā)展的同時，小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)質(zhì)量也在逐步提高。對于小學(xué)高年級的數(shù)學(xué)課堂，更應(yīng)該以高質(zhì)量、高效率為基本要求。數(shù)學(xué)教學(xué)的主要任務(wù)是讓小學(xué)生的數(shù)學(xué)思維得以培養(yǎng)，隨著教學(xué)方式在不斷改革，小學(xué)數(shù)學(xué)教師也應(yīng)該更新自己的教學(xué)理念，創(chuàng)新教學(xué)模式，從而使小學(xué)高年級數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)效率進(jìn)一步提高。

關(guān)鍵詞 小學(xué)數(shù)學(xué)；高年級；教學(xué)效率

中圖分類號：G622 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1002-7661（2018）35-0171-01

隨著新課改的不斷推進(jìn)，教師也面臨著新一輪的挑戰(zhàn)。想要提升小學(xué)高年級數(shù)學(xué)教學(xué)效率，教師應(yīng)該對教學(xué)方式進(jìn)行適當(dāng)改進(jìn)，從學(xué)生的興趣點以及各方面的特點出發(fā)，有效的調(diào)整課堂教學(xué)模式，讓每位學(xué)生都能對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)產(chǎn)生更高的興趣，并且積極配合教師的教學(xué)方法，對于他們以后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)也會有很大的幫助。

一、提升數(shù)學(xué)教學(xué)活動的趣味性

大多數(shù)學(xué)生對于枯燥無味的內(nèi)容都沒有太大興趣，甚至?xí)幸稽c反感，在課堂教學(xué)中也一樣，學(xué)生對于教師陳舊單一的教學(xué)方式很難產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，這樣對教師的教學(xué)水平會有所影響。因此在進(jìn)行小學(xué)高年級數(shù)學(xué)教學(xué)時，教師應(yīng)該多設(shè)計一些多樣化的教學(xué)形式，讓課堂變得更有趣味性，通過豐富多樣的教學(xué)形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣以及學(xué)習(xí)積極性，從而達(dá)到提高數(shù)學(xué)教學(xué)效率的目的。

比如在上《圓柱與圓錐》這課時，教師為了讓學(xué)生熟悉并且掌握本節(jié)課的主要知識點，可以設(shè)計一個有趣的游戲活動來進(jìn)行教學(xué)，一開始教師應(yīng)該讓學(xué)生比較圓柱和圓錐的區(qū)別所在，同時讓學(xué)生根據(jù)課本文字來表述出自己的理解，然后教師再利用一些圖像展示讓學(xué)生真正認(rèn)識圓柱與圓錐，最后教師可以為學(xué)生們設(shè)計一個趣味性的游戲，將學(xué)生分為幾小組，每組成員進(jìn)行比賽，看哪組將教師展示出來的圖形說的最準(zhǔn)確。這樣一來，不僅讓學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣以及積極性得到了提升，還提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和課堂的教學(xué)效率。

二、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效探究

隨著素質(zhì)教育的普及，對于每位數(shù)學(xué)教師都有了更高層次的要求，教師應(yīng)該不斷研究、發(fā)展以及創(chuàng)新，讓傳統(tǒng)的教學(xué)模式得到改進(jìn)，積極引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主探究，從而提升學(xué)生的探究能力。想要將學(xué)生探究學(xué)習(xí)的效率提高，教師務(wù)必對學(xué)生進(jìn)行正確的引導(dǎo)，給學(xué)生留下足夠的思考時間與空間，讓學(xué)生自身的主觀能動性得到充分的發(fā)揮，從而提高他們思考問題、分析問題、以及解決問題的效率。教師在課堂教學(xué)中也可以與其他學(xué)科的教學(xué)方式相結(jié)合，充分激發(fā)學(xué)生的主動性，讓他們能夠積極的參與課堂學(xué)習(xí)和討論。

比如學(xué)生在學(xué)習(xí)《圓》時，教師的導(dǎo)入語可以這樣說：“同學(xué)們，在上課前，老師先給五分鐘讓你們畫畫，不如我們先畫一個圓吧，看誰畫得最好。”學(xué)生們都產(chǎn)生了興趣，開始激情洋溢的畫畫，同時教師可以在學(xué)生畫圓的過程中，讓他們之間相互討論，爭取畫到最圓。其中有學(xué)生找到了方法：畫畫過程中使用兩支筆，一支筆當(dāng)做支點，另外一支繞著這一支筆頭畫一圈就是一個比較圓的圓形了。教師這時就可以將新課程順勢引出，然后讓學(xué)生利用圓規(guī)來畫，通過使用圓規(guī)畫圓的各種方式，學(xué)生已經(jīng)對圓規(guī)畫圓的技巧基本掌握，而且對于圓形也有了初步的認(rèn)識，同時也對圓的主要性質(zhì)以及特點有了深入了解。

三、通過多媒體提高教學(xué)效率

教師在進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)時，應(yīng)該合理應(yīng)用多媒體等直觀教具實現(xiàn)對學(xué)生的直觀性教學(xué)，最大化激發(fā)學(xué)生的興趣，讓原本抽象的數(shù)學(xué)知識變得更為生動形象。在教學(xué)過程中通常使用到圖像、圖表、模具、PPT以及班班通教學(xué)設(shè)備等等，讓學(xué)生感受到親切感以及真實性，有利于學(xué)生深入理解和完全吸收課本知識。

例如在進(jìn)行位置與方向、扇形統(tǒng)計圖、圖形與幾何等課堂教學(xué)時都可以運用到多媒體，讓學(xué)生更直觀的理解知識的同時掌握知識的要點，讓數(shù)學(xué)教學(xué)課堂更加飽滿。并且還可以通過多媒體設(shè)備放映學(xué)生日常喜歡的動畫人物、童話故事等有趣的內(nèi)容，活躍課堂氛圍，讓學(xué)生的注意力更加集中，提升學(xué)生對學(xué)習(xí)的激情。因此將多媒體信息用于教學(xué)課堂，不僅能豐富教學(xué)過程，還能達(dá)到理想的教學(xué)效果。

四、建立評價和獎勵機(jī)制

在數(shù)學(xué)教學(xué)的過程中，教師與學(xué)生的互相評價以及課堂獎勵機(jī)制是非常重要的，對于傳統(tǒng)的教學(xué)模式，教師想要了解和評價學(xué)生的最終學(xué)習(xí)成果只會通過考試或者檢測的方式，對于學(xué)生的學(xué)習(xí)過程并不關(guān)心。想要改變這種不良的現(xiàn)狀，教師必須在平時的教學(xué)過程中設(shè)置出一種評價和獎勵機(jī)制，從而監(jiān)督和激勵學(xué)生的日常學(xué)習(xí)。比如教師想讓學(xué)生鞏固一下運算知識的時候，可以讓學(xué)生做一些計算習(xí)題，然后再通過檢查學(xué)生最后的答題情況總結(jié)出學(xué)生的復(fù)習(xí)結(jié)果，并且事先設(shè)置一個評價標(biāo)準(zhǔn)，達(dá)到這個標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)生老師應(yīng)該給予口頭獎勵。也可以讓一些課堂表現(xiàn)較為積極的同學(xué)上臺做題，完成以后教師可以給予這些學(xué)生物質(zhì)上的獎勵，比如一些小小的文具用品。這種方式同時也可以激勵那些性格內(nèi)向的學(xué)生，讓課堂氛圍變得更加活躍，每位學(xué)生都能積極參與到課堂教學(xué)中，從而達(dá)到更好的學(xué)習(xí)效果，提高數(shù)學(xué)教學(xué)的效率。

五、結(jié)語

在進(jìn)行小學(xué)高年級數(shù)學(xué)教學(xué)時，教師如果想要提高教學(xué)效率，首先應(yīng)該對效率的含義進(jìn)行深入理解，給學(xué)生營造一個良好的學(xué)習(xí)氛圍，同時制定出科學(xué)合理的教學(xué)計劃，提升學(xué)生興趣的同時要對學(xué)生加強(qiáng)思想管理，將全新的教學(xué)理念和教學(xué)模式應(yīng)用在課堂上，從而讓小學(xué)高年級數(shù)學(xué)緊跟新課改的步伐，真正做到提升數(shù)學(xué)教學(xué)效率。

參考文獻(xiàn)：

[1]岳桂蘭.提高小學(xué)高年級數(shù)學(xué)教學(xué)效率的有效策略[J].中華少年，2017.

[2]魏國章.探究小學(xué)數(shù)學(xué)中高年級教學(xué)效率提升策略[J].中小學(xué)教學(xué)研究，2018（6）.