淺談小學語文中高年級閱讀理解的困境與對策

莫小清

摘 要 在新課標改革的教學要求下，縱觀整個小學語文高年級閱讀理解方面的進程，在小學中高年級語文的閱讀理解的教學中還存在著一些問題亟待解決。本文將對此進行詳細的描述與分析，探究這其中存在的一些問題，并提出對應的解決對策，希望會對語文閱讀理解教學有些貢獻。

關鍵詞 閱讀理解；小學語文；對策

中圖分類號：D035.32 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2018）33-0171-01

自以往至今，在我國小學語文教育的發展過程中，有很多的創新和變化。也仍然存在著很多的缺陷。大部分老師都會忽視的閱讀理解對小學語文教育的重要性。不關心學生們的閱讀能力。而其實閱讀理解在小學語文的學習過程中占有非常大的比重。閱讀理解對于小學語文教育來說是必不可少的。對小學生們的閱讀理解的教育可以提高學生的思維能力。

一、小學語文中高年級閱讀理解存在的困境

（一）小學生閱讀理解課得不到個性化發展

在上閱讀節課的時候，老師們沒有把學生們對閱讀材料的理解加以點評，而是只是把自己的看法和答案說出來。這個會導致學生對閱讀理解的材料理解得非常狹隘。教師們忽視了閱讀理解是理解文章在情感上，語調上對學生們的啟發。不僅僅是要搞懂文章的意思，還要對文章有一定的理解。一篇文章被寫出來，肯定是需要作者和閱讀者之間有一個情感的對話，但是老師們在上閱讀課的時候，把學生和作者之間的這種對話掐掉了。用老師自己比較成人化的一些觀點去看待一些文章和一些閱讀的內容。使學生們被迫的被動的接受這種思想，沒有加以自己的考慮和想象。起不到對他們的思想起到教育作用，也會使他們喪失閱讀的興趣。

（二）學生沒有養成良好的自主閱讀習慣和掌握閱讀技巧

我國的教育方式使得小學生們在小學語文教育過程中，學生們在心理上是依賴老師的。學生們在這個階段習慣了被動的接受知識。他們不可能在這個階段形成自己閱讀思考的習慣。小學高年級的學生們，由于心理身體都在發育處于青春期，這個時候就很難對老師的話進行服從，他們會有反叛的心理。所以當老師提出對一篇文章的閱讀應該達到什么樣的要求的時候，學生們是不會輕易的遵循的。還有在另一方面，學生缺乏一定的閱讀技巧。一旦碰到一種新的題型的閱讀材料的時候，學生們就會束手無策。就會出現一些學生按照自己的喜歡自己擅長的閱讀類型去閱讀。在上閱讀課的過程中，他們并沒有辦法去了解各種各樣類型的文章或閱讀材料。

二、小學語文中高年級閱讀理解教學的對策

（一）營造寬松的個性化閱讀氛圍

一般來說教學講究因材施教，就是因為學生的心理發展和各個方面都是有個性的。他們有著不同的興趣愛好，有著不同的天分。因此在閱讀課堂的教學過程中，老師們可以不必拘泥于給出的答案而要學習學生們不同的答案。給學生們表現自己的機會，讓他們覺得自己的答案也是正確的，自己通過閱讀之后仔細想出來的答案也是可以得到大家認可的。老師們也可以鼓勵學生向權威發出挑戰，不拘泥于權威，不拘泥于規則，不拘泥于答案。老師在閱讀課上要對學生們更細心的照顧，他們發言的機會。讓他們學會尊重別人，讓他們學會可以適當的發表自己的意見。可以展現出自己的想法，把自己的個性張揚出來。在課堂閱讀上面，教師們要盡量給學生們營造一個舒適的閱讀環境，讓他們能夠在這個環境中自由的發表言論。讓他們的觀點和看法，增加他們對閱讀的興趣，提高他們的閱讀能力。

（二）在原文中尋找關鍵的詞句，定位出答案

語文的閱讀理解能力，對于學習語文的閱讀能力以及語文的閱讀素養這方面都有很大的幫助。閱讀理解的問題的答案主要來自三個方面，一個是原文，第二個是間接的來自原文，第三個就是在原文之上。對于來自原文的問題的答案，可以直接仔細的在原文中閱讀。對于間接來自原文的答案，就可以在閱讀原文的基礎上把段與段句句之間的聯系找出來。對于高于原文的閱讀答案的話，就是需要自己通讀原文之后，加上自己的理解，把原文升華。

例如，在人教版小學五年級上冊，第四課，《我的長生果》對于這個問題，我的長生果是什么？學生們可以在閱讀完這篇文章之后，對文章內容仔細的研讀來得出這個答案。

（三）精心于閱讀形式的設計

在閱讀文章或閱讀材料的過程中，難免會遇到一些復雜難懂的段落或句子。遇到這種情況的時候，教師就需要根據不同的學生不同的狀況，對他們一一解答，讓每個學生都能夠得到指導。可以對一些重難點的段落進行全班的閱讀和重點賞析。用可以用優美的聲調讓學生們感受到文章的音色，音調的美感。在讀的過程中可以讓學生們充分的發揮想象。體驗合作者來自靈魂的對話。所以在做閱讀理解材料的時候，閱讀是一個非常重要的部分，只有你把這個材料，讀通讀透之后，才可以充分的理解這個材料。

三、結束語

閱讀理解對于小學語文，初中語文甚至是大學語文都有很重要的地位。學生們在閱讀中知道自己的閱讀能力以及語文素養。現在存在的一些問題就是缺乏個性化的閱讀。引導學生們自主閱讀，激發學生們的閱讀興趣，增加他們的閱讀量。這樣才可以有效的改變現在的弊端，然后可以有效率的提高教學質量。

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