角色游戲中幼兒自我控制能力的培養策略

王英華

摘 要 近年來，經濟實現了高速發展，人們的生活水平提升非常快，人們對生活質量提出了更高的要求。如今，人們的生活壓力越來越大，獨生子女居多。獨生子女作為特殊群體，他們得到了家庭非常多的關愛，特殊的生活環境是他們對家人的依賴性強，缺乏自制能力。幼兒期是自我發展的重要時期，培養個體行為應該從幼兒期開始。游戲中可以有效地培養幼兒的自控能力，其對幼兒的生活、學習等都會發揮重要的作用，是幼兒實現自我發展的重要因素，對幼兒的成長產生深遠意義。

關鍵詞 角色游戲；健康成長；自我控制能力；培養策略

中圖分類號：G612 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2018）31-0050-01

幼兒自我控制能力是幼兒自我意識的重要環節，也是幼兒社會性發展的重要屬性。自我控制能力是幼兒外在的表現，也是內在的心理特征，是幼兒對自己心理活動的調節，自覺抵制外界不良的誘惑，使自身的行為更加符合社會標準。幼兒自我控制能力主要分成自制力、堅持力、延遲滿足和自覺性構成，游戲可以提升幼兒的自我控制能力。借助游戲提升幼兒的自我控制能力，塑造幼兒健全的人格。

一、幼兒自我控制能力的重要性

（一）游戲類型對幼兒自我控制能力培養的針對性。幼兒自控能力具有比較寬泛的內涵，其主要包括自制力、自覺性等，游戲的類型可以圍繞自控能力設計。外界的新鮮事物總是可以吸引幼兒，使幼兒的主觀能動性被充分的激發。但是幼兒的動作持續性比較差，由于幼兒的邏輯思維能力有待于提升，他們的約束能力也比較差，導致幼兒不能堅持游戲。因此，在了解幼兒思維方式和心理特征的基礎上，采用差異化的教育方式，切實提升幼兒的自我控制能力。

（二）游戲訓練對幼兒自我控制力發展的必要性。在幼兒教育中，游戲式教育是一項重要的教育方法，幼兒在游戲中感受到樂趣，從樂趣中培養自己的規則意識，使幼兒的自覺性得到提升。幼兒在完成游戲項目的環節中，可以獲得很多經驗，不斷提升自身的認知能力，幼兒的自我效能也會提升。幼兒常常以自我為中心，他們在權威的約束下，不能有效培養他們的自控能力。相反，在游戲中幼兒可以順利完成游戲，他們會產生成功感，使他們自覺的履行規則。

二、利用角色游戲培養幼兒的自我控制能力

（一）選擇合適的游戲主題。在相關的研究中，那些具有良好自我控制能力的幼兒喜歡幻想類的角色游戲，如小紅帽和菜市場等，而那些自我控制能力欠佳的幼兒喜歡在游戲中涉及爭吵等。老師如果不能加以引導，幼兒就會對家長一些不合理的行為加以模仿，他們的性格也會更加偏執。

（二）制定科學的游戲規則。在游戲規則制定環節中，應該考慮到幼兒的理解能力，確保參與到游戲中的幼兒都能自覺地遵守游戲規則。在角色游戲中會產生一定的約束，要對角色的行為限制，甚至在很多游戲中的約束比現實生活中還要多。

（三）合理解決矛盾沖突。在角色游戲中應該合理的解決沖突，游戲為幼兒提供了大量的互動機會，他們在與同伴互動環節中，會產生不同的觀點，在游戲中，幼兒應該學會傾聽他人的觀點，協調人際關系。在游戲中如果幼兒因為觀點不同產生爭執，老師要及時地調解。

（四）體驗不同的角色和情境。在角色游戲中，幼兒可以扮演不同的角色，幼兒可以分別扮演老師、父母等角色，從而可以了解不同角色人物的特征，使他們從思想上可以換位思考，從而可以更好地理解他人。幼兒在不同角色扮演中，他們可以培養逆向思維，站在不同的角度思考問題，提升認知能力。在體會了不同角色的行為后，他們才能在不同的情境做出不同的行為。

（五）自制力的培養。幼兒處于生命的特殊時期，其中樞神經系統發育不成熟，他們的自控能力有待于提升。幼兒對自己的言行不能很好地控制，他們做事情常常非常沖動。在日常生活中，常常會見到遇到為了一點事情大打出手，直到有人制止他們才會停止。有些幼兒在課堂上不能合理的控制自己的言行，他們說話也比較隨便，在課堂上隨意大鬧。

自制力與個人的意志存在很大的關系，自制力不是與生俱來的，需要后天的鍛煉。兒童在游戲中遵守游戲規則，按照游戲的要求調節自身，從而可以提升自身的自控能力。游戲可以吸引幼兒，使他們自覺地遵守規則。

（六）堅持力的培養。堅持力主要是指在遇到困難后勇于克服困難，幼兒堅持力的培養可以塑造其健全的人格，并且可以開發幼兒的智力，防止幼兒遇到困難半途而廢。幼兒在游戲中如果可以堅持到底，那么游戲必然可以培養幼兒的堅持力。游戲對于幼兒來說非常有吸引力，可以使幼兒長期沉浸在游戲中，幼兒為了完成游戲，必然會克服各種困難，遵守游戲規則。在游戲開展之前，幼兒選擇角色，并且選擇刀具，在這個環節中，幼兒可以明確自身的職責。

（七）自覺性的培養。自覺性指的是幼兒在游戲中為自己設置目標，形成堅韌的意志品質。要培養幼兒形成自覺性，在游戲中，幼兒可以結合游戲規則，提升自覺性。

（八）延遲滿足的培養。在相關的研究分析中，那些對自己的行為可以有效控制的幼兒的心理健康水平更高，他們在未來更有可能成功。在對幼兒教育的研究中，發現通過對幼兒的行為進行有效約束，可以提升他們的延遲滿足。在游戲中可以提升幼兒的延遲滿足，在游戲中，幼兒學會耐心的等待，在一定程度上可以完善他們的延遲滿足。

三、結語

幼兒是人身心發展的初始階段，也是自我意識形成的階段。在幼兒階段，應該貫徹多元化的教育理念，從而提升幼兒自控能力。幼兒的自我控制能力培養需要很長時間，需要老師和家長的協作。在游戲中培養幼兒的自控能力，可以促進他們成長，使他們形成健康的人格。

參考文獻：

[1]郭文娟.4～5歲幼兒自我控制能力與父母教養方式的關系研究[J].基礎教育研究，2018（1）：73-74、78.