初中信息技術課中實施情境教學的思考

衛莉莉

摘 要：隨著信息時代的來臨，如何高效率地開展信息技術課逐漸引起學校以及家長的重視。初中信息技術課程教學的主要目標就是能夠不斷地培養初中生對信息技術知識學習的興趣，進而掌握更好的信息技術知識，最終將其運用到日常生活之中。因此初中教師在開展信息技術教學時要適當地采取情境教學的新模式。就當前我國初中信息技術課教學實踐為研究對象，進而深入研究了在初中信息技術課中實施情境教學的具體措施。

關鍵詞：初中；信息技術課；情境教學；實踐

教師要想更好地開設信息技術課程，首先要做的就是培養初中生對信息技術知識學習的興趣，使其能夠在興趣的驅使下主動投入到信息技術知識的學習之中，進而讓學生能夠掌握相關的信息技術知識。在教學實踐中教師還可以轉變自身傳統的教學模式，將情境教學應用到信息技術教學實踐當中，充分發揮情境教學對培養學生興趣、激發學生學習動力的積極作用。本文主要講述了在信息技術課堂中采用情境教學的幾個具體措施。

一、創設故事情境，吸引學生信息技術興趣

在信息技術教學實踐中，教師如果只是采取傳統的教師講述、學生接受的教學模式，就會導致教師教學枯燥無味，學生學習也毫無動力。因此教師要適時轉變自身傳統的教學模式，在教學實踐中根據教材的相關內容可以為學生創設一個充滿趣味的故事情境，以此來激發學生信息技術知識的興趣。比如，教師可以在備課的時候將教學內容創造性地改編成有趣的小故事，在小故事里面合理地融入信息技術知識，進而通過故事的趣味性來吸引學生的注意力，以此來將學生的注意力集中到信息技術的教學課堂之中，更好地向學生傳遞信息技術知識。

教師在進行信息技術教學時要善于創設一個趣味的故事情境，以此來吸引學生學習信息技術知識的興趣。比如，在進行Flash知識教學時，里面有一部分知識是“引導層動畫”，在進行這部分知識教學時我根據教學內容創設了一個這樣的故事情境：學校要組織一場參觀活動，為此需要安排幾名學生以向導的身份進行引導，在參觀活動一開始首先要帶領參觀者到簽到處簽到，然后再帶領他們依次參觀學校的教學樓、體育館、實驗室、時態、宿舍，并最終穿過走廊到達圖書館，假如目前你是一位小向導，你會怎樣帶領大家進行參觀呢？通過創設一個故事情境以此來向學生導出本堂課的教學內容吸引學生的注意力。

二、創設問題情境，引導學生信息技術探究

“思維都是從不斷的問題之中培養出來的?！迸囵B學生學習信息技術知識的思維能力固然如此。因此教師在開展信息技術教學時要適當地為學生創設出相應的問題情境，以此來引導學生進行信息技術知識的自主探究，從而不斷地去鍛煉學生的思維能力。教師在創設問題情境時還要為學生留下合理的懸念，以此來激發學生去探索知識的欲望，進而讓他們在特定的問題情境中去不斷地探索。

教師在開展信息技術教學時要善于創設相應的問題情境，以此來引導學生進行自主探究。比如，在進行Excel部分相關知識講解時，里面有一部分內容是表格數據的運算，在進行講解時我在班級里面創設了這樣一個問題情境：籃球興趣小組報名活動，讓學生通過Excel表格來計算出各個班級參加籃球興趣小組成員的人數，同時計算出籃球小組人數在所在班級所占的比例。這樣通過學生去實踐操作來進行計算，在實踐中不斷地去掌握表格計算的相關計算公式，并且得以靈活運用，進而使學生在計算中不斷掌握相關的信息技術知識。

三、創設任務情境，指引學生信息技術體驗

任務教學式的教學模式始于一個有效的任務情境的創設。有了任務情境做基礎，教師在進行信息技術的教學實踐時才能夠順理成章地向學生提出教學任務，使學生能夠在學習的過程中明確地知道自己所要學習的知識以及最終的學習目標。為此教師在教學實踐中要適當地為學生創設出一個任務情境，以此來指導學生不斷地進行體驗，在體驗的過程中不斷地學習信息技術知識。

教師在開展信息技術教學時要善于創設特定的任務情境，以此來指引學生主動體驗。比如，在進行PPT教學時，為了使學生更好地體驗學習PPT相關知識的學習，在基本內容講解完畢之后，我向學生布置了一份課堂隨機作業，要求學生運用剛剛課上講解的相關知識來制作一份關于“學習”的PPT，通過這樣的教學任務來使學生投入到PPT相關知識的實踐操作之中，以此來鍛煉學生對知識的運用，增加學生對信息技術知識的學習。

隨著信息技術的不斷發展，教師要想更好地開展信息技術課程，必須要通過創設情境來展開教學。首先教師要做到在教學實踐中創設特定的故事情境，以此來不斷地去吸引學生學習信息技術知識的興趣；其次教師還要做到創設出相關的問題情境，以此引導學生進行自主探究；最后教師還要善于創設特定的任務情境，以此來指引學生主動進行體驗，通過不同的情境設置，達到最終增強學生信息技術知識的教學目標。

參考文獻：

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[2]王玲飛.理念 差異 情景 探究 整合：初中《信息技術》生本教學策略探析[J].中國科教創新導刊，2015（21）：8-9.

編輯 李琴芳