小學綜合實踐活動中如何培養學生的愛國情感

邢明靜

【摘要】愛國主義教育是一個國家、一個民族延續和繼承自己民族精神的重要方式，是對國民進行政治素質教育的一個重要內容，愛國主義是中華民族精神的核心。對小學生進行愛國主義教育，是時代賦予小學教育的歷史使命，在進行愛國教育的同時，激發起學生努力學習、熱愛生活的決心，用科學文化知識武裝自己，為全面參與建設小康社會打好基礎，作好準備。本文針對小學綜合實踐活動中，如何培養學生的愛國情感進行探究。

【關鍵詞】小學 綜合實踐活動 學生 愛國情感 培養

【基金項目】本文系：2015年河南教育技術裝備和實踐教育研究立項課題，編號：PZS397（河南省教育廳教技裝[2016]35號。

【中圖分類號】G623.1 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）03-0238-01

一、從教材出發，充分挖掘愛國主義素材

綜合實踐活動中，音樂教師首先要利用好教材，挖掘出教材中可以利用的愛國主義教育素材，如，有歌頌祖國大好河山的《新疆好》《如今家鄉山連山》《我的祖國》等，有京劇與各種地方戲曲《窮人的孩子早當家》《都有一顆紅亮的心》《甘灑熱血寫春秋》等。在歸納出具有愛國素材的歌曲后，教師自己先要有一個內化的過程，讓自己的心靈先受愛國之情的震撼，然后再在教學過程中加以渲染。在教學時要找準切入口，在具體進行音樂課的教學實踐活動時可以通過各種教學資源，比如聲像、故事甚至影視資料，激發學生的愛國情感；讓學生在音樂審美體驗中進行熏陶，被音樂本身所感染；通過音樂的旋律美和歌詞美受到音樂形象的感染；在欣賞、聆聽、學唱音樂的過程中讓學生領悟到其中的濃濃愛國情感。通過這樣的環節，讓我們合理運用教材中的愛國主義素材，奏響愛國情感教育的主旋律。

二、充分利用革命基地，進行愛國主義教育

綜合實踐活動中，帶領學生祭奠革命烈士紀念碑或者參觀革命勝地。也許歷史離我們的學生太遠了，在往常的活動中，很多學生站在紀念碑前沒有恭敬的心情，甚至有的學生在舉辦祭奠儀式時還竊竊地笑。所以，祭奠活動不能僅僅是舉辦緬懷儀式，還可以邀請革命前輩現場講英雄故事，讓學生們了解我們的革命前輩為了我們今天的幸福生活而奉獻出寶貴的生命，教育他們不僅要緬懷革命烈士的斗爭精神，還要繼承他們的遺志，努力學習，積極鍛煉，將來把祖國建設得更加強大。建黨90周年時，我在課堂上先播放歌曲《松花江上》，這首歌是抗日戰爭時期救亡歌曲中的經典之作，反映了東北人民在“九一八事變”后悲慘的命運和渴望回到家鄉抗擊日本帝國主義的強烈愿望。那如訴如泣壯懷激烈的情韻和時而低回時而昂揚的旋律，激勵著人們同仇敵愾共赴國難。

三、抓住契機，開展多樣主題活動

首先，升旗儀式的教育。利用每周一升國旗儀式，組織幼兒穿戴整齊，列好隊伍，整齊的站在操場上和老師升起，增添了愛國情感的感染力，和儀式的莊重感。其次，活動性滲透。充分發揮每周的班會、校會、隊會和學科德育滲透的作用，結合每年的元旦、重陽節、國慶節，以及香港回歸和澳門回歸等節日，分階段安排符合小學生年齡特點的愛國主義教育活動，形成系列化、制度化。再次，結合課外活動。有意識地對幼兒進行愛祖國的教育，創造性地開展豐富多彩、生動活潑的課外教自活動。如：三八婦女節，我們組織了“夸夸我的好媽媽活動”，六、—兒童節開展“我是祖國的好娃娃”匯報演出，十一國慶節舉辦了“娃娃愛唱黨的歌”活動，還組織幼兒參加了“愛家鄉，愛祖國”畫展，使幼兒在這些形式多樣，喜聞樂見的活動中受到感染，激發了愛國的情感，增長了愛國的知識，從而也培養了尊敬老人、熱愛家鄉等品質。最后，從身邊小事做起。主要是學校少先隊與敬老院的孤寡老人建立聯誼關系，讓隊員們利用課余時間與老人們結交，為老人們做有益的事，培養學生的愛心，從愛別人、愛有困難的人，進而上升到愛偉大的祖國。

四、以美術活動增強愛國主義情感的培養

幼兒熱愛祖國的情感是通過有目的的教育和影響形成的，美術活動是培養這種感情不可缺少的教育手段。對幼兒來說認識祖國是從他居住的地方開始的，在美術活動中，我們有目的地安排參觀，參觀家鄉的街道、長江大橋、古民居、國立劇專，參觀后請幼兒畫家鄉，通過繪畫等形式表現家鄉美，通過欣賞繪畫長城、天安門、祖國圖形、國旗等，教育幼兒熱愛祖國、熱愛每一寸土地，通過欣賞制作少數民族服飾，了解我國有五十六個民族，通過畫“太空”等了解我國的航天事業，幫助幼兒認識和抒發愛國情感，增強愛國主義情感的培養。

五、組織以“重環保，讀好書，爭創優秀，做小主人”

綜合實踐活動中，“講普通話，寫規范字，爭創優秀，做小主人”；“讀《中國資源》，愛祖國河山，爭創優秀，做小主人”為主題等一系列讀書活動。學校可以制定專題讀書活動計劃，并把活動納入學校德育整體的規劃中，與學校階段教育活動有機結合起來，發動教師人人參與，全校老師和學生家長都是讀書活動的指導者。這些充實的愛國主義教育活動都適合小學生年齡特點，接近小學生生活實際，所以愛國主義教育就具體化，讓學生摸得著、看得見、做得到。

六、規范學生行為，將愛國主義落到實處

很多學生都覺得愛國主義是遙不可及的事，那些為祖國犧牲生命、研究宇宙飛船的人才配愛國，而自己沒有機會愛國。學校的愛國主義教育要在學生的日常行為中進行規范，讓學生明白愛國就在身邊，就體現在平常的一言一行中：每周一升國旗，態度莊嚴、嚴肅、守紀律，唱國歌聲音洪亮、感情真摯，是愛國。每天認真學習，完成作業，學好文化，寫好祖國文字，是愛國。不隨地扔垃圾，不隨地吐痰，愛護學校和其他公共場所的干凈整潔，是愛國。見到師長、朋友，積極主動打招呼，熱情有禮來對話，是愛國。出去旅游，不亂涂亂畫，不亂騎雕像，尊重文化古跡，是愛國。“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”，做好日常行為中的每一件小事，就是最實際最具體的愛國。

七、熱愛祖國，就要從熱愛自己，孝敬父母開始做起

這是愛國主義教育中最基本、最起碼，也是最具體的起點。它是可行的、實際的、摸得著的環節，是真正的明理、明志愛國教育基礎。愛國主義教育需要從具體的細微的事情做起。可以想象，一個連自己都不愛的人，一個不知道孝敬父母的人，是不可能做到真正意義上的愛國。愛自己就要珍惜自己，尊重自己，信任自己，激勵自己。包括尊重別人，幫助別人，修煉自己，提高素質等；愛父母就是要孝敬父母，尊重父母，理解父母，體貼父母，積極、主動為父母分擔困難。報答父母，積極努力向上等。從這些具體、切身的小事做起，才有可能培養出學生的神圣、崇高的愛國情感。為此，學校要不時組織一些社會活動。

參考文獻：

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