高中物理教學中怎樣提高學生的創新能力

吳崗林

【摘要】現階段我國在開展教學的過程中，落后的教育觀念及教育方法對學生的創新能力提高造成很大的阻礙。所以，物理教師在開展教學的過程中，必須要將學生的思維主體性充分凸顯出來，對實驗教學深化改革，開展研究性的學習方式，提高學生的創造性思維能力。

【關鍵詞】高中物理 物理實驗 創新能力

【中圖分類號】G633.7 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）03-0114-01

物理對學生來說是非常重要的一門學科，這一學科可以讓學生讓在生活中遇到的問題通過實驗的方式進行了解、去探索。這就為學生以后的學習發展，奠定非常扎實的基礎。物理這一學科還極大地豐富了人們對世界的認識，有力地促進了人類文明的發展。那么，在學生學習這一學科時，我認為最重要的就是培養學生的創新能力。所謂的創新能力，就是指學生在學習高中物理知識的過程中，不拘泥于書本，思想不局限于教材，把已學到的知識當做基礎，并結合實踐，獨立思考，大膽發現問題，敢于探索，積極提出自己的新問題、新方法、新觀點、新思想等等。創新能力的培養可以豐富學生的知識，豐富學生的經驗，讓學生的思路更開闊。

一、要打好物理基礎

我們在做任何事情，在學習任何知識的時候，要想要做好、學好，想要創新，想要有所成就，先要打好基礎基礎是非常重要的，就像想跑先要先學會站立、想歌唱先要學會音符、想建高樓先要打好地基一樣，學生在學習這一學科當然也不例外，要想學通、學透，要想創新，先要把基礎知識都掌握好。

（一）理解物理概念及公式

我們都知道，物理這一學科，有很多的物理概念和物理公式，要是學生無法把物理概念和物理公式記住，就無法再繼續學習物理這一學科了。所以，學生要掌握好、理解好所有的物理概念和物理公式，學習物理重在理解，學生在學習高中物理的過程中，教師要重視對物理現象的觀察和分析，這樣才能讓學生在理解的基礎上掌握物理公式和物理概念。

（二）了解物理過程

高中物理教師要確保學生學會所有的物理過程，如果學生連物理過程都弄不清楚，做題就會變得非常困難，更別說把物理學通學透，就更別說創新了。所以說，高中物理教師要監督和引導學生掌握所有的物理過程。

（三）學生要端正自己的學習態度

上課的時候學生一定要認真聽講，不要認為這一部分非常簡單，自己自學就能明白就走神或者是思想開小差，要知道有些時候，錯過了一小部分，后面的就有可能跟不上教師的進度，或者認為很簡單，自己自學就會，說不定做起來就會非常難，甚至自學的跟教師講的完全對不上。所以，學生上課一定要認真聽講學生不要自以為是，要認真向教師學習，遇到不懂的問題，不要覺得很沒面子就不去問教師，每一位教師都非常歡迎學生來提問，而且，不管提的問題有多幼稚，教師都不會嘲笑，反而會更認真的講解。所以，學生要想打好物理基礎，就要把物理這一學科的每一個環節、每一部分都學懂、學透。學生還要堅持做到課前預習和課后復習，課前預習可以幫助學生在上課前就大致的了解這一節課要講的內容，可以幫助學生在上課聽課時有重點，幫助學生輕松跟上教師的講課進度。

（四）養成記筆記的習慣

學生一定要記筆記，養成記筆記的學習習慣。俗話說得好，好記性不如爛筆頭，學生在聽課時，一定要將教師講的解題思路、知識結構、解題方法以及自己沒有聽明白的等等都記下來，以便課下復習和鞏固，教師也要監督學生記筆記，監督學生養成好的學習習慣。高中物理教師要多和學生交流，要了解和關心每一位學生，這樣就可以了解學生有哪些學習上的困難和學習上需要的建議，及時做出調整和解決，這樣也有助于學生學習的提高。

二、培養自主學習能力

所謂自主學習，就是指學生可以不用教師和家長的監督和督促，自己就主動積極地學習，在學習上也不依賴教師和家長，學生自己就能安排自己的學習，而且有自己的學習計劃和學習目標，有自己的想法和規劃學生只有學會了自主學習，才會積極地、全身心地投入到學習中去，才會創造出新想法、新觀點、新思想，所以，培養學生自主學習的能力是非常重要的。高中物理教師要讓學生獨立做題有很多學生，教師在，題做得非常好，教師一走，就一道題都做不出來了，這就是對教師的依賴性高中物理教師在教學的過程中，要布置一定數量的題，讓學生獨立去完成，雖然對學生來說剛開始會有一些難度，做題的速度會有些慢，但是，這是鍛煉獨立思考的好辦法，也是培養學生自主學習的必經之路。教師在教學的過程中，要給學生充分自由，不要擅自安排學生的學習，要讓學生自己安排，自己制定學習計劃，在學生遇到難題時，也要讓學生自己先思考，等到學生實在解不出，再去幫忙也不遲。

三、要注重傳授學習方法

學習方法在學習中是起著非常重要的作用，學生在學習中如果找不到對的、適合自己的學習方法的話，就算再用功，花再多的時間，都不會有太好的效果，如果找到了好的、適合自己的學習方法，則會在很短的時間內學到更多的知識，會大大提高學習的效率。在學習中掌握學習方法可謂是“磨刀不誤砍柴工”。在學習高中物理時，最重要的不是學到多少知識，而是讓學生掌握學習方法，只有掌握了學習方法，才能讓學生深刻領會許多物理知識和物理規律，才能在學生遇到新的問題時可以獨立思考，輕松解決問題，才能創新。所以說，高中物理教師要在教學的過程中，不要只專注于學生背了幾個公式，記了幾條概念，要把注意力放在學生學了幾種解題方法。本文認為，要想讓學生學會學習方法，首先，高中物理教師講題的方法不能太單一，學習物理的方法有很多種，例如，實驗法、觀察法、推理法等等，教師要把所有學習物理的方法都盡可能地展現給學生，這樣學生才能更廣泛的學習，才能從多方面了解高中物理，才能從多方面思考，才能有助于學生掌握更多的學習方法，才能有助于創新。

四、結束語

綜上所述，學校對學生的成長及發展來說具有非常重大的作用，是培養人才的主要基地。所以，教師必須要充分挖掘青少年的創新能力，培養創新型的人才作為使命。教師只有樹立正確的創新意識，打造創新氛圍，不斷強化自身的創新才能，才能更好的培養學生的創新思維能力，培養更多適合社會需要的高素質的創新型人才。

參考文獻：

[1]龔逸塵.高中物理教學中創新能力的培養[J].湖南師范大學，2006.

[2]喬金芳.高中物理教學中培養類比思維的策略研究[J].學周刊.2016（28）.