試析幼兒心理健康與家庭功能的特點及關系

姚迪

【摘要】人的幼兒時期是發展認知最重要也是最迅速的時期，它對人的一生有著奠基作用。在幼兒時期有良好的教育，養成良好的習慣有助于樹立正確的世界觀、培養健全的人格和積極向上的個性。幼兒時期的心理健康問題一直是社會關注的重點，本文試著分析幼兒心理健康與家庭功能的特點及關系。

【關鍵詞】幼兒心理健康 家庭功能 特點 關系

【中圖分類號】B844.1 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）03-0232-02

前言

社會在不斷發展，科技也在不斷的進步，隨之而來的就是不斷加強的社會競爭。幼兒時期是人生發展極為重要的時期，所以家長們為了孩子的未來早早就開始了教育。幼兒教育是要幼兒的身心健康全面發展，幼兒的心理健康問題逐漸浮出水面。家庭是幼兒心理健康發展最基礎和最重要的環境，對幼兒的心理健康有著重大影響[1]。

一、幼兒心理健康

1.幼兒心理健康的定義

幼兒心理健康是指幼兒的合理需要及愿望得到滿足，情緒和社會化等方面表現出的良好的心理狀態，即幼兒對自己滿意，適應能力好，人際交往能力好，情緒愉悅。

2.幼兒心理健康出現的問題

幼兒會出現的問題主要包括不良習慣、交往缺陷、情緒障礙、語言障礙、行為障礙、睡眠障礙、社會適應不良等。幼兒的不良習慣主要表現在衛生問題、作息問題、飲食習慣等不合正常的要求；幼兒的交往缺陷主要表現在不敢與人交往或者交往的方式不正確、焦慮退縮、讓自己與他人不舒服的交往方式等；幼兒的情緒障礙主要表現在焦慮、不安、恐懼、抑郁等；幼兒的語言障礙主要表現在表達障礙或是言語感受障礙等；幼兒的行為障礙主要表現在說謊、偷竊、虐待小動物、沖動破壞行為等；幼兒的睡眠障礙主要表現在睡眠失調、噩夢、夢游、夜驚、難以入睡等；幼兒的社會適應不良主要表現在較難適應外界的環境等[2]。

3.影響幼兒心理健康的因素

影響幼兒心理健康的因素主要有家庭因素、遺傳因素、社會環境因素、生理因素、幼兒園環境因素等。家庭環境因素主要是指家庭的經濟和社會地位、家庭的教養方式、家庭成員的文化水平、家庭成員的溝通方式、家庭成員的親密程度等，家庭是幼兒最主要的生活場所，對幼兒的心理健康成長有直接的作用；遺傳因素是指先天擁有的因素，如人格、氣質等，是幼兒生存及發展的重要先天因素；社會環境因素是指有生生存的周圍環境，指幼兒存在的社會文化背景；生理因素是指幼兒的生理結構和構造等；幼兒園環境因素是指幼兒園的所有工作人員，各種器材、信息，幼兒園所擁有的的文化和特色和教育觀念等。陳家麟先生的一項研究說明，家庭的結構、家庭教育的方法和態度、家長文化水平的高低、家庭內部成員之間的關系好壞、家庭的居住環境等對幼兒心理健康有著較大影響。幼兒心理健康問題是一個十分重要的社會問題，需要社會、學校和家庭共同的努力，為幼兒打造一個健康的生存環境，促進幼兒的身心發展。

二、家庭功能

1.家庭功能的定義

家庭功能模式理論認為，家庭的組織和結構對家庭成員的行為有著決定性的作用，家庭里的每部分都是相互聯系的，不可以分開家庭的其他部分單獨去理解其中的一部分。家庭功能包括6個方面，家庭角色、情感參與、行為控制、問題解決、情感反應、溝通和交流。家庭角色被定義為考慮任務是不是被平等且清晰的分配給家庭成員；情感參與是指家庭成員在什么程度上感興趣并關注彼此之間的心理活動；行為控制是指維持標準和行為紀律的家庭風格；問題解決是指家庭解決問題的能力；情感反應是評估家庭背景下的家庭成員個體產生情感的能力；溝通和交流是指家庭成員間交換信息的方式較清晰和直接。

2.家庭功能的影響因素

影響家庭功能的因素主要有家庭結構、家庭的社會經濟地位、家庭生活的突發事件、家庭發展所處的階段、家庭成員的文化水平和素質修養以及職業等。破裂的家庭結構會造成家庭功能的缺失，影響幼兒心理健康的積極發展。根據國外的專家研究表明：和睦家庭的兒童和離異家庭的兒童相比，在情緒和異常行為上具有顯著的差異。父母雙方或是一方外出打工就會導致家庭功能的弱化，具體體現在家庭溝通的弱化和親子教育的弱化兩方面。家庭結構主要指的是家庭人口的結構，家庭結構的健全和完整性對幼兒心里健康有著十分重要的影響。如果幼兒生活在不完整不健全的家庭里，就缺少了和睦歡樂的家庭氛圍和應有的照顧及關懷，學習接觸的語言過于貧乏，幼兒的好奇心和探索欲望也被磨滅[3]。家庭破裂也會使幼兒感到迷茫無助和震驚，對新家庭很難適應，缺少幸福感和安全感，容易使幼兒產生不健全、不合群、孤獨的人格。

家長文化水平高，有利于形成良好的教育觀。在家庭的教育中，文化程度高的家長們不認為孩子非得考上大學才可以成才，在看待問題上也比較理智、全面、客觀。在和子女的關系上，能把幼兒當作一個獨立的個體看待，所以能夠了解幼兒的成長規律，對幼兒進行較好的心理健康教育。

三、幼兒心理健康與家庭功能的關系

幼兒心理健康是社會、學校、家庭、遺傳等諸多因素綜合作用的結果，其中的家庭教育環境的影響具有深遠意義。家庭中父母的教養方式不當，容易導致幼兒的人際關系緊張以及很多危險行為的發生。家庭功能的完善與實現，是影響幼兒心理健康發展的重要因素和基石。

1.幼兒情緒障礙與家庭功能的關系

幼兒的情緒障礙問題是常見的心理問題之一，它和幼兒的家庭影響及身心發育水平關系密切。心理發育水平較低的幼兒對情緒控制的能力也較弱，應對挫折的能力較低較易表現出情緒的問題。幼兒的情緒問題一般和父母的情緒及行為方式有關系，家庭的爭吵和暴力對幼兒的情緒影響較大。父母間的矛盾和沖突如果長時間不能解決，將會導致幼兒長期處于緊張、焦慮的狀態之中，導致幼兒生出自責和恐怖的幻想癥狀，較嚴重的還會導致幼兒患上神經癥。另外，家長對幼兒施加過重的學習壓力、對幼兒有過高的期望也會導致幼兒的情緒和情感走向異常。

2.幼兒性格障礙與家庭功能的關系

家庭對幼兒的性格形成和發展有著非常重要的作用，家庭是幼兒主要的生存和活動的場所，只有通過家庭環境和家庭成員的交融，幼兒才能得到充分的發展，從而形成良好的性格。生活在父母不和、家庭內部矛盾不斷但經濟條件好的家庭，幼兒會表現出更多的心理行為問題。父母應多與幼兒溝通和交流，培養幼兒積極向上的性格特征。

3.幼兒的行為障礙與家庭功能的關系

幼兒存在著很多的行為障礙，這多于其家庭功能的不完善有密切關系。家庭功能越好，父母的情感介入能力、行為控制能力、溝通能力、問題解決能力就越好，幼兒的行動障礙就越少。優越的家庭功能和積極的家教可以有效的預防幼兒行為障礙的發生。

4.幼兒社會適應不良與家庭功能的關系

家庭教育和父母的教養方式緊密相連，教養方式將是指父母在養育子女的日常生活中保險處的行為傾向和行為模式，反映了父母對待子女的態度。在一定的家庭教養氛圍下，父母為了達成特定的教養目的，通過目標定向或非定向的教養行為、主動或被動的教養方式，影響著幼兒的認知和成長。有心理學家表示，家長的價值取向是影響幼兒心理健康發展最重要的因素。在相同的文化背景之下，因為家長的文化修養、受教育程度的差異、從事的職業和就社會經濟地位之間的區別，導致家長對人生價值、行為準則、社會規范等有不同的理解和感受[4]。正因如此，家長在對幼兒的教養方式、價值觀和期望上會有巨大的差異。

5.幼兒交往障礙與家庭功能的關系

父母和幼兒之間不只是一種簡單的單項關系，而是一種雙向的互動關系。不只是父母單方面的撫養孩子，塑造、調適、影響孩子的行為，孩子對父母的應對方法也反過來影響著父母的行為。幼兒的行為舉止會對家庭成員造成不同的反應，同時家庭成員也會采取不同的教養方式來對待他們，家長們通過對幼兒的教育和教養來對幼兒的心理健康發展產生影響。這便增加了了解幼兒交往障礙的途徑以及發現合適處理方法的機會。

6.幼兒不良習慣與家庭功能的關系

父母是幼兒的第一任老師，在嬰幼兒時期，幼兒有很強的模仿能力，父母不良的行為習慣會通過在家庭里的耳濡目染導致幼兒養成不好的習慣，影響幼兒心理健康的發展。父母如有賭博、酗酒、吸煙等不良行為習慣，容易造成家庭氛圍的緊張，激化家庭矛盾。在這種家庭氛圍下，父母容易在教育幼兒時采取訓斥、辱罵甚至毆打的方式，導致幼兒的心理壓力增大，出現對立、緊張、焦慮等情緒，就會比正常家庭中的幼兒出現更多的心理問題[5]。良好的家庭環境對幼兒的健康成長極其重要，父母應該不斷矯正和改變自己的不良行為與習慣，為孩子樹立榜樣和楷模，促進幼兒心理健康的發展。

四、結語

幼兒的心理健康與家庭功能有著重大的關系，家庭是幼兒心理發展最基礎、最重要的環境，家長的價值取向、行為習慣、情感態度都對幼兒的心理健康起著深遠的影響。家長應該當好幼兒的人生導師，尊重幼兒的人格和基本權利，以自身為榜樣，關注幼兒的心理健康節發展，與幼兒共同成長。

參考文獻：

[1]廖雪芬.幼兒心理健康與家庭功能的特點及關系分析[J].幼兒教育，2015（6）：221.

[2]胡小娟.如何梳理幼兒心理健康與家庭功能之間的關系[J].教育科學（全文版），2017（8）：289.

[3]王曉曉.合理梳理幼兒心理健康與家庭功能之間的關系[J].教育，2017（1）：14.

[4]陸亮.淺析家庭因素對幼兒心理健康教育的影響[J].考試周刊，2015（34）：191.

[5]鄭香.家庭功能弱化對學齡前留守兒童心理健康的影響研究[J].新課程學習，2015（13）：131-132.