論如何有效做好小學語文課外閱讀

閆益鵑

【摘要】課外閱讀作為積累知識的重要途徑，是小學語文學習的一個重要組成部分，對于培養學生的綜合素養至關重要。古語有云：舉一綱而萬目張，解一卷而眾篇明。只有多閱讀、多積累，匯聚點滴知識，集腋成裘，最終才能出手成章。閱讀是豐富語言積累最好的途徑。多年的課堂教育實踐表明：課本上的文章在數量、題材范圍上都存在局限性，所以要通過大量的課外閱讀去彌補。那么，如何培養小學生課外閱讀的習慣，讓其掌握正確的閱讀方法，提高閱讀能力，豐富學生的語言積累，就是當前小學語文教學中一個重要課題。

【關鍵詞】小學語文 課外 閱讀

【中圖分類號】G623.2 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）03-0214-02

課外閱讀是小學語文教學中的重要組成部分，在新《小學語文課程標準》中，也明確指出了課外閱讀的重要性。教師要督促學生利用課余時間，去大量的閱讀，要涉獵各種類型的閱讀素材，選擇優秀的作品。通過大量的閱讀訓練提升閱讀能力，培養學生良好的文學素養，讓學生在閱讀的過程中體會到文字的魅力，感受到學習語文的快樂，從而逐步建立豐富的內心精神世界和文字表達能力，樹立正確的人生觀價值觀。筆者將從閱讀的環境和氛圍，閱讀的方法，閱讀的興趣三個方面討論如何做好小學語文課外閱讀，從而培養小學生良好的文學修養和綜合素質，提升小學語文課堂教學的質量。

一、在班級創建良好的閱讀環境和氛圍

從當前小學語文課堂教學的實際來看，課外閱讀的現狀還是很不理想的。究其原因，在于部分老師以及家長對于課外閱讀的重視還是不夠，他們的教育觀念還停留在學好課本上的內容就行了。其實，這種落后的教育觀念，已越來越不能適應時代發展的需要。在當今這個信息飛速發展的社會，各種理念層出不窮，社會對人才的要求也越來越高。只掌握單一性、專門性技能，將會面臨很大的局限性，現代社會需要的是綜合能力優異的人才。對于成功人士稍作研究，不難發現，他們都養成了時常閱讀的習慣，通過閱讀來豐富自身的見識。所以，在小學階段就培養學生對閱讀的熱愛，讓他們積累各方面知識，培養他們終身學習的意識，對于他們今后的人生發展是有重要意義的。在實踐教學中，可以在班級的角落騰出一塊地方，放置一兩個書柜，將其作為班級圖書室。可以從學校的圖書館借出一些書，放在班級的圖書室，然后定期更換，豐富圖書的種類。另一方面，有些學生的家長可能喜愛讀書，家里也有一些藏書，可以鼓勵學生從家里帶出幾本，填充班級的圖書室，與其他同學一起分享和閱讀。通過建立班級圖書室，給學生提供一個良好的閱讀環境，讓學生有機會接觸到各種圖書，從而逐步培養閱讀的習慣。當每讀完一本書時，可以讓學生們相互之間說一說自己的體會，在交流中構建班級讀書文化，讓學生在這種讀書文化的熏陶中不斷進步。

二、授予學生正確的閱讀方法

“好的書籍是最貴重的珍寶”，要能真正讀懂書中內容，理解書中表達的思想和見解，才能以書籍為階梯，幫助自己不斷成長。小學生要進行大量的課外閱讀，離不開科學的閱讀方法。掌握了閱讀的方法，才能真正從書本中獲益。要讓學生堅持不懈的做好課外閱讀，首先要讓他們掌握正確的閱讀方法，因為閱讀的方法直接決定了閱讀過程的效率。正確的閱讀方法，可以節省學生的閱讀時間，更快的理解書本中內容。在日常教學中，教師要教授學生一些高效的閱讀方法，讓學生在正確方法的指導下，更加有效的進行課外閱讀。

首先，當準備閱讀一本新書時，要對全書目錄做一個通覽，各章節如有概述，也要快速閱讀一遍，此項工作的目的是對全書的內容有一個印象，做到心中有數。接下來就是按章節去粗讀，所謂粗讀，是快速閱讀本章節的全部內容，對上下文之間有關聯的語句做好標注，對于尚且有疑惑的地方也要做好標示。通過粗讀，做到基本了解每一章節的內容，把全書的內容大致過完，接下來就是要細讀了。細讀講究的是仔細閱讀每一條句子，對重要的章節、段落更是要認真去理解。在閱讀過程中，要一邊讀一邊思考，充分理解書中文字表達的思想和見解，同時也要調動自己所積累的知識，對書中的思想進行評價，表達出自己的看法，整理成讀書筆記。通過上述的閱讀方法，讓學生在課外閱讀中真正有所收獲，有心得體會。

三、培養學生對課外閱讀的興趣

興趣是最好的老師。教師可以試著分享自己讀過的優秀圖書，選取其中精彩章節，講給同學們聽，引起他們的興趣。另外一方面，教師也可以向同學們分享自己的讀書筆記，讓學生從老師身上真切地感受到讀書的價值。學生會因為老師的博學多才而發自內心敬佩老師，也會因此而愛上讀書的。因此，教師要特別注意與學生共同閱讀，對于要推薦給學生的書，要是親自讀過的。另一方面，對于那些成長比較快、對閱讀比較感興趣、閱讀天賦較高的學生，要作為榜樣提出來，讓他們分享自己的閱讀體會，與其他學生多多交流。通過樹立這些榜樣，激起其他學生的閱讀興趣和上進的心理。有時我常假裝不懂某個問題，請教學生，讓學生去找教師推薦的書來讀，然后再把答案告訴老師。這樣學生就會覺得閱讀很有用處，也為能幫助教師而感到高興。教學實踐證明，只有培養了課外閱讀的興趣，學生才會變“要我讀”為“我要讀”。

總而言之，小學語文教學要注重學生的閱讀積累，除了教材上的文章，課外的閱讀也是必不可少的。魯迅先生寫給化名顏黎民的青年回信中提到，讀書“必須如蜜蜂一樣，采過許多花，這才能釀出蜜來，倘若叮在一處，所得就非常有限，枯燥了”。意思就是要廣泛閱讀，不同題材的書、不同作者的書都要去嘗試一下，這樣才能博采眾家之長，收獲很多。總之，課外閱讀在小學語文教學中占有重要的地位。而在閱讀教學中，怎么樣指導學生去閱讀是一個更為重要的環節。讓學生掌握正確的閱讀方法，在閱讀的過程中積極思考，充分理解書中的內容，從而促進學生思維能力的不斷發展，以達到閱讀的目的。

參考文獻：

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