淺談幼兒時期學前教育的重要性及科學方法

薩仁圖娜拉

摘要：在學前兒童教育中，應樹立正確的科學教育觀，幼兒教育是人類永恒的話題，教育內容不完整，教育方法不科學，教育主題不明確，是當前我國幼兒教育中存在的普遍問題，加強和改進幼兒教育發展，對培養幼兒良好的行為習慣和道德修養具有重大的意義。創設適宜的心理環境，支持和引導兒童的經驗建構，提高其科學能力，培養其科學探究習慣。

關鍵詞：幼兒時期；家庭教育；情商教育；學前教育；科學方法

一、家庭教育的重要性

家庭教育是幼兒的第一課程，每個兒童從出生到進入社會，約有70%的時間是在家庭度過的，家庭教育在兒童早期發展中影響極大，這是因為家庭教育對兒童的思想品質、文化素質和身體素質等方面的發展，具備著社會其他群體所不具備的優勢。據專家分析，幼兒有以下方面的表現優勢：天然的早期化、巨大的感染性、強烈的針對性、間接的傳遞性。如果家庭教育的優勢發揮得好，這對幼兒早期的成長、發展十分有利。

二、幼兒進行情商教育的重要性

幼兒到四五歲時，腦會長至成人的2/3，其精密的演化是一生中最快的階段，最重要的學習能力，尤其是情感學習能力，也在這個時期得到最大發展，六歲以后的情感經驗對人的一生具有恒久的影響。一個兒童此時無法集中注意力，性格急躁、猜疑、易怒、悲觀，具有破壞性、孤獨、焦慮，有各種恐懼的幻想，對自己不滿意等，將很難把握未來遇到的各種挑戰和機會，發揮潛力，可以說他這時已經輸在了起跑線上，所以，在幼兒階段進行正規系統的情商教育十分必要，這是奠定人生成敗的基礎。

三、學前教育的方法

（一）善于掌握幼兒的心理特征

幼兒與成人是兩個不同范疇的群體，兩者在心理上差異很大，只有真正認識這些事實，才能對幼兒進行卓有成效的教育，達到預期目標。幼兒的心理特點：活潑好動；好奇好問、認識具體形象、模仿性強、無意性大。針對幼兒以上的心理特征，就不能長時間地讓幼兒單純而枯燥地進行活動。對他們提出的問題應該熱情地、耐心地給予解答。在教育幼兒時，要注意將抽象的東西化為具體、生動化，便于幼兒接受和理解。要讓幼兒多模仿文明的語言和優良的行為。

（二）智力開發要科學進行

智力是在外界環境中鍛煉的結果。專家認為，它是由先天因素和后天因素共同決定的。對于平常人來說，后天因素的作用更具有決定性意義。心理學家認為，人類的大腦發育與成長大部分是在幼兒階段進行的，一般可結合以下幾個方面來開發幼兒的智力：訓練幼兒的動作發展；促進幼兒觀察力的提高；豐富幼兒的語言觀念；提高幼兒記憶力；培養幼兒思維能力；鼓勵幼兒的創造力。專家認為，要為幼兒提供廣泛的生活經驗和內容。讓幼兒的智力在吸收了形式多樣的生活經驗后得到發展。

（三）培養幼兒良好的行為習慣

英國作家薩克雷說過：“播種行為，收獲習慣，播種習慣，收獲性格，播種性格，收獲命運。”道出了培養良好行為習慣的重要性。我國思想家陶行知曾說：“凡人生所需之重要習慣、性格、態度多半可以在六歲以前培養成功。”揭示了培養良好行為習慣應及早抓起的必要性。幼兒期是培養幼兒良好行為習慣的關鍵時期，家庭教育和學前教育階段是幼兒形成良好行為習慣的重要時期，幼兒良好的行為習慣養成比知識的獲得更重要。

第一，家園結合。幼兒良好行為習慣的形成，離不開教師的引導，同樣也離不開家庭的熏陶。幼兒園的教育是離不開家庭的配合和補充的。幼兒園和家庭之間用家園聯系冊、家長園地、幼兒成長手冊，使家長了解科學育兒的知識，對家長提出一些具體要求，要求家長督促幼兒嚴格執行，積極鼓勵有進步的幼兒，逐步養成良好的行為習慣。我們定期舉行家長開放日活動，可以讓家長親眼目睹幼兒在園的表現，了解自己孩子與其他幼兒之間的差距，同時也增加了父母與孩子之間的親情，寓教育于游戲之中，讓家長和幼兒在愉快的環境中受到教育。

第二，榜樣激勵。幼兒辨別是非的能力較差，但他們對來自成人的表揚和鼓勵非常重視，家長應該利用幼兒的這種上進心理的需求，及時肯定幼兒的良好行為表現，特別是對能夠自覺遵循常規的幼兒要及時表揚和鼓勵，這樣就可以使幼兒對正確的行為而獲得的正面強化刺激而使其固化下來，而逐漸養成行為習慣。

第三，科學引導。幼兒教育中常有這種現象，有些教師或者家長很想教育好孩子，養成孩子的良好行為習慣，但往往事與愿違，這與教育方法不當有關。例如，有一位父母很想教育孩子孝敬老人，但由于愛子心切，吃任孩子挑，錢任孩子花，結果導致孩子養成了以自我為中心，唯我獨尊，自私任性的壞習慣，對老人卻不夠孝敬。因此，堅持科學的教育方法，對于培養良好的行為習慣有著非常重要的作用。

第四，言傳身教。幼兒的思想單純，對這個世界的認識基本上還是一片空白。所以對于自己的第一個啟蒙老師——父母的言行舉止，尤為上心，父母不雅的一句話、一個動作，都可能誤導幼兒。家長首先要嚴格要求自己，做孩子的表率，來影響孩子、教育孩子，平時能夠很好地注意自己的言行舉止，往往能夠起到潛移默化的作用。

綜上所述，培養幼兒工作是繁重而光榮的，涉及的方面也很多，需要我們不斷探索、研究和進取，才能達到預期目的。我認為，只要做到家園共育，付出我們的努力和心血，付出我們的關愛，任何孩子都會成功而自信的走向未來的第一步——小學生活。