專科美術(shù)教育培養(yǎng)學生實踐能力的研究

吳志云

摘 要：本文以專科美術(shù)教育對學生實踐能力的培養(yǎng)為分析對象，首先對專科美術(shù)教育培訓學生實踐能力的重要性進行了分析，接著闡述了培養(yǎng)過程中存在的問題，最后論述了專科美術(shù)教育對學生實踐能力培養(yǎng)的思考，以更好地培養(yǎng)學生的實踐能力，提高他們的綜合素質(zhì)。

關(guān)鍵詞：美術(shù);實踐;學生

隨著時代的快速發(fā)展，復合型人才已經(jīng)成為社會發(fā)展的主流。出現(xiàn)這種狀況主要是因為當前的社會已經(jīng)不再是單一人才可以滿足的，而是需要不同人才相互配合，形成有效統(tǒng)一的整體。在這樣的大環(huán)境下，許多大學生丟失了自我優(yōu)越感，很多大學生的發(fā)展方向出現(xiàn)了不明確的現(xiàn)象。對于大學生來說，參加實踐活動是對理論課堂學習的進一步延伸，可以將自己所學的理論知識更好地運用于社會實踐中。

1 專科美術(shù)教育對學生社會實踐能力培養(yǎng)的重要性

第一，有助于提高美術(shù)專業(yè)學生的綜合素質(zhì)。社會實踐活動可以進一步加深學生對于本專業(yè)理論知識的了解，可以將自己所學理論知識更好地運用于課堂調(diào)研之中，這樣既有利于學生更好地對專業(yè)知識進行學習，又有助于學生加深對于當前藝術(shù)發(fā)展的認知，為學生的成長奠定堅實的基礎(chǔ)，為日后畢業(yè)做好準備。在社會實踐活動之中，學生們通過實踐活動可以更好地認知當前自己的學術(shù)水平，發(fā)現(xiàn)自己理論與實踐銜接中存在的不足，對自己有一個客觀的認知。學生可以更好地投身于社會實踐中，發(fā)現(xiàn)自己身上存在的不足，為日后真正踏進社會奠定堅實的基礎(chǔ)。對于專科院校的美術(shù)專業(yè)學生而言，開設(shè)大量的實踐課程可以幫助學生更好地了解自身存在的不足，同時還可以進一步提高學生的綜合素質(zhì)。

第二，有助于美術(shù)專業(yè)的學生更好地服務社會。專科學校美術(shù)專業(yè)學生經(jīng)過幾年系統(tǒng)的學習，已經(jīng)掌握了一些美術(shù)理論知識，通過課堂傳授，可以讓學生更好地認知美術(shù)現(xiàn)象。但是，光有課堂的講授并不能提升學生的服務能力，沒有實踐加以檢驗，學生們也很難知曉知識如何運用于實際工作之中。通過加大社會實踐的鍛煉力度，可以使學生將自己所學的知識運用于實踐之中，這也是學生回報社會的一個有效途徑，能使學生更好地服務社會。

第三，有助于美術(shù)專業(yè)學生更好地解決實際問題。美術(shù)專業(yè)的學生在學習時，可以將書本上的知識內(nèi)化于心，在校期間的實踐鍛煉可以解決學生在畢業(yè)后的運用問題，使學生在最短的時間內(nèi)熟悉自己未來的工作崗位，使其可以更好地解決工作中存在的實際問題，幫助他們更好地成長。

2 專科美術(shù)教育學生實踐能力培養(yǎng)過程中存在的問題

第一，理論和實踐沒有有機整合。雖然很多專科院校已經(jīng)認識到了美術(shù)專業(yè)學生實踐能力培養(yǎng)的重要性，同時也采取了一系列措施鼓勵學生參與社會實踐，但是學生們并沒有將自己所學的理論和實踐結(jié)合，甚至存在走馬觀花的現(xiàn)象，沒有達到實踐教育應達到的目標。

第二，教育理念和當前時代發(fā)展不符。當前，一些專科院校的美術(shù)教學依舊停留在理論知識的講授，上課的方式也主要以教師講授為主。在美術(shù)教學中，教師需要尊重學生們的思想，加強與學生的互動，更好地調(diào)動學生們的參與積極性，如果采用填鴨式的教學，很可能會適得其反，提高學生們的實踐能力更是無稽之談。

第三，一些用人單位并不認可學生們實踐活動。專科院校美術(shù)專業(yè)在尋求實踐機會時，常常會和企業(yè)交流，但是一些企業(yè)并不認可專科院校的實踐活動，他們認為學校學生對于企業(yè)發(fā)展不會起到任何作用，將時間運用于學生的培訓是浪費時間，因此對于專科院校美術(shù)專業(yè)的實踐活動并不積極。

第四，一些學生在實踐活動中存在弄虛作假的現(xiàn)象。并不是所有的學生對于實踐活動都非常感興趣，有一小部分學生由于各種各樣的原因，想方設(shè)法逃避實踐活動，他們在實踐活動的過程中也采用走馬觀花的方式，甚至完全逃避，因此他們錯過了了解社會的重要時期，這使他們在未來的發(fā)展上存在劣勢。

3 專科美術(shù)教育對學生實踐能力培養(yǎng)的思考

第一，學校應當加強與政府和企業(yè)之間的溝通，構(gòu)建良好的實踐平臺。為了更好地滿足學生實踐要求，專科學校美術(shù)專業(yè)的教師可以出面與政府部門和企業(yè)溝通，以學校的名義協(xié)商，為專科美術(shù)教育專業(yè)學生提供良好的實踐機會，提高他們的綜合素質(zhì)。

第二，加強與用人單位之間的溝通和協(xié)商，了解用人單位當前對于學生實踐方面的要求。為了說服用人單位參與實踐，專科院校的教師可以深入用人單位內(nèi)部，了解用人單位對于美術(shù)教育學生的要求，以提升學生綜合素質(zhì)，使學生可以受到單位的喜歡，幫助學生更好地成長。

第三，加大對于學生考核力度。為了進一步使學生認識到實踐能力培訓對于自身綜合能力的重要性，學校可以加強學生的教育認知，同時對在實踐活動中的弄虛作假現(xiàn)象進行嚴肅批評。通過這一系列措施幫助學生改正錯誤認知，進一步提高學生的實踐能力。

綜上所述，為了使專科美術(shù)教育學生擁有良好的實踐能力，學校和學生本人都需要提高對實踐的重視程度，學校應獲取更多的優(yōu)質(zhì)資源，促進學生的健康成長，提高他們的綜合素質(zhì)。

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