淺談校企合作、產教融合的辦學模式

摘 要：《國家教育事業發展“十三五”規劃》已經由國務院印發，其中對加快發展現代職業教育提出了明確的要求。職業學校推動職業學校與對應的企業加強合作，引導學生參觀實驗室，學習企業新技能等可以改善現有的人才培養模式。只有堅持面向市場、促進就業的辦學方向，才能培養創新技術人才。

關鍵詞：校企合作;產教融合;辦學模式

1 研究意義

職業學校教育和職業培訓都囊括于職業教育的概念當中。2017年10月18日，習近平同志在黨的十九大報告中指出，優先發展教育事業，促進產教結合、校企合作模式的推廣。職業教育是注重實踐的，要提高學生的競爭力，保障他們就業，這僅依靠職業學校教育是不夠的。凡是能印到書本的知識都是經過理論實踐驗證的，這也意味著這些技術通常是過時的，所以加強與企業的合作，使學生接觸最新的技術體系是十分有必要的。

校企合作辦學模式也為學校的教師和企業的員工提供了一個交流合作的機會。通過這種合作模式，教師能夠深入企業了解最新的技術發展情況，這有利于提高和更新他們自身的專業技能;另一方面，企業的員工可以作為兼職教師，利于他們專業知識的鞏固和自身技能體系的完善。

2 辦學模式簡介

職業學校顯著增強了服務經濟社會發展的能力，我們要提升職業學校的教育能力，推行產教融合的職業教育模式。實踐中，筆者了解到以下幾種校企合作、產教結合的職教學校教學模式。

2.1 畢業生就業合作模式

畢業生就業推薦是我們最常見的校企合作模式，學校可對應屆畢業生給予企業的就業推薦表，畢業生可以根據自身情況選擇去或者不去，企業也會對推薦學生進行一定的考核篩選，這種模式拓寬了學生的就業渠道，同時十分有利于企業引進優秀人才，學校、企業、學生之間的聯系加強，能夠促進學生知識與實踐的轉化。

2.2 生產實習合作模式

生產實習合作模式也是一種比較常見的校企合作、產教結合的模式，這樣可以利用企業的優質生產機器和工作環境，同時也彌補了學校實踐設備的不足，減輕了教學費用，為國家節省大量的人力、財力、物力，更重要的是這種合作模式為技能人才的培養奠定了堅實基礎。

2.3 專業建設合作模式

校企合作、產教結合的教育模式是實現良好效果的強大推動力，這種模式讓企業積極參與學校專業建設，學校和其加強培養人才的合作，企業針對就業崗位需求為學校的培育體系提出建設性的意見，這樣能促使學校培育出優秀的專業型人才。

3 辦學模式的優勢

職業教育對于當今社會的發展具有十分重要的意義，它有效地推動了企業就業者素質的提高，促進企業的經濟效益提高。而校企合作、產教結合的教育模式是實現上述效果的強大推動力，所以說這種教育培育模式是發展現代企業、支撐國家發展提高技能產業競爭力的強有力保障。

3.1 校企合作對于學生和企業的發展都有推動作用

校企合作、產教結合極大地促進了職業教育的發展，通過這種模式培養學生，特別是學生培養的目的性和針對性得到了加強，學生專業技能提高。必然在一定程度上提高職業教育學校畢業生的就業率，也為學生今后的工作學習提供了良好的借鑒模式。從社會層面而言，這對于社會的穩定有序發展是十分有意義的。對于企業而言，招聘的畢業生對企業文化、生產流程都有了一定的了解，這便減少或節省了新招人才的就職培訓，節省了成本，縮短了時間，縮短了畢業生到崗工作的時間。職教學校的培養目標與企業契合，校企達成雙贏。

3.2 校企合作、產教結合充分利用社會資源

校企合作、產教結合的辦學模式是有效整合社會資源的有力舉措。通過這種模式，職教學校能充分利用企業這個“社會資源”，學生的實習有了時間和場所這樣的機會，學校的教育資金用在了“刀刃”上，發揮了它的最大效益;學生前往企業實習，一定程度上解決了企業技術人員不足的現狀，降低了企業成本，提高了經濟效益。另外，對于參與這種培育模式的學生而言，他們的專業技能能夠與企業現在使用的最新技術保持同步，提高了他們自身的競爭力，由此可見，這是一項“一箭多雕”的優良舉措，值得大力推廣。

3.3 教師隊伍建設步伐得到了加快

職業教育是注重實踐的就業教育，這樣的教育體系自然對教師隊伍的交涉具有十分嚴格的高要求。“雙師型”教師隊伍建設無疑是發展職業教育的一項可取的優秀教育模式，職教的教師與學生一起深入企業內部學習他們先進的生產工藝。學校方面也會聘請企業的優秀員工到學校課堂進行教學指導。

4 推動校企合作、產教結合辦學模式的方法

4.1 完善法制保障

《國家教育事業發展“十三五”規劃》的出臺對加快發展職業教育提出了要求。國家現存的相關法律法規的約束力還不夠，為了有效推動校企合作、產教結合的深入發展，國家應針對于此加強相關法律法規的完善，這將極大地促進社會的經濟發展。

4.2 獲得政府支持

黨的十九大報告中習近平同志指出，我們當前要優先發展教育事業。我們要進一步完善職業教育和培訓體系，促進校企合作的辦學模式。由此可以看出，國家層面有大力提倡校企合作、產教結合教育培養模式的傾向。相關各個部門要認清形勢，努力抓住機遇，爭取當地相關部門的政策扶持，加強校企兩方的合作與交流。

4.3 加強師資隊伍建設

為了迎合這項有力實施，學校應該采取措施促進師資隊伍建設的加強，教師的選拔方式應該更加多元，對于教師的素質要有更高的要求，生機與活力并存的師資隊伍是推動中國職業教育發展的優良舉措，能有效促進產教融合、校企合作的辦學模式的建設和推進。

5 結語

職業教育是注重實踐的就業教育，對于當今社會的發展具有十分重要的意義，它有效地推動了企業就業者素質的提高，實踐與理論知識相結合，可以提高學生的就業競爭力，完善職業學校的培育體系，同時促進企業的經濟發展。校企合作、產教結合極大地促進了職業教育的發展，通過這種模式培養學生，使學生培養的目的性和針對性得到了加強，學生專業技能得到了提高，與企業的需求能夠對應，提高學生的就業率。

參考文獻：

[1] 潘春勝.高職校企文化融合路徑的探索[J].教育探索，2008.

[2] 朱發仁.高職院校應建立企業化的校園文化[J].職教論壇，2009.

作者簡介：陳燕（1993—），女，江蘇溧陽人，本科，助理講師，研究方向：職業教育教學。