初中音樂創新教學探討

常玲玲

摘要：音樂教育是初中教育過程中不可或缺的部分，能推動初中素質教育的發展，對優秀文化的傳承、審美能力的提高、民族精神的培養等方面有著積極的作用。初中音樂教育要求培養學生音樂鑒賞能力和綜合審美能力，為學生終身發展創造條件。但在如今初中音樂教學課程中仍存在一些問題需要改進，需要對音樂教學方法進行創新。

關鍵詞：初中音樂;創新教學;成因;路徑

中圖分類號：G633.951 文獻標識碼：A 文章編號：1005-5312（2018）18-0236-01

一、初中音樂教學的現狀及成因

1.社會對初中音樂的關注度不夠。當前，我國經濟發展迅速，人民生活也越來越富裕，對孩子的教育越來越被家長重視，在倡導素質教育的社會環境中，對中學生的音樂教育已經不單單局限于學校音樂課堂了。社會上也興起了一大批教育培訓機構，這些教育機構缺少政府的系統監管，只注重經濟利益，對音樂教育的趣味性和科學性不夠重視，加上學生家長逼迫孩子上音樂興趣班的現象也時有發生，導致學生產生逆反心理，逐漸失去了音樂的學習興趣。另外，初中學音樂教學設備的不夠完善，其根本原因在于社會對教育資金投入的匱乏，學校無法投入資金配備完善的教學設備，導致學校音樂教育有著“巧婦難為無米之炊”的尷尬，即使學校有進過專業的音樂教師，卻因為沒有音樂教學設施和音樂教學專用物品，音樂教師即便用盡渾身解數也無法達到預期的效果。

2.家長對音樂教育不夠重視。家庭教育在初中音樂教育階段與學校教育一樣重要，家庭是社會的重要組成部分，在初中學音樂教育中，家庭良好的音樂環境營造，是學校音樂教育改革和發展的基礎。家庭又是除學校之外的第二課堂，家長是孩子的第一任老師，只有家長對素質教育中音樂教育的重要性認同，對學生音樂教育抱有積極的態度，才能有效促進學校音樂教育的發展，提高學校的音樂教育水平。

3.教師教育觀念和教學方法相對滯后。在初中音樂教學觀念上，有些教師的教學觀念和教學方法相對落后，在教學過程中忽視音樂本身魅力，無法合理利用音樂作品本身特點進行教學。尤其是教學方法的落后，使得初中音樂課程內容相對單調乏味，學生無法體會學習的音樂作品的真正內涵，學習興趣和學習效率也會降低。

二、初中音樂教育創新發展的路徑

1.合理運用多媒體創設教學情景，增強音樂課堂對學生的吸引力。新課標指出，在初中階段的音樂的課堂實施中，要積極采取多種不同的教學手段，來創設教學情境，增強音樂課堂對學生的吸引力。在許多現代化教學手段中，高科技的多媒體教學設備可以配合相應的教學情境設計，使原本枯燥的音樂課堂充滿幻想、奇特多變，對學生有著強烈的吸引力，可以大大提高學生主動參與課堂教學的主動性。在多媒體教學手段的運用中，教師要注意根據教學情境選擇符合教學內容的聲音、圖片、動畫等教學輔助素材，還需要根據教學目標和教學內容創設符合教學內容的教學情境，利用多媒體和聲、畫來賦予教學內容生動的形象，使學生對教學內容獲得更為深刻的印象。

2.注重學生思維能力的培養，激發學生的創新能力。在初中學音樂教育教學中，要注重學生創造性思維和發散性思維的培養，音樂教學要學會從音樂審美入手，因材施教，提高學生的審美能力、開發學生的創造性思維和發散性思維。

3.設計有趣的教學環節，提高學生的熱情。要適應新課改的發展，在音樂教育中要提高學生參與性與課堂熱情，就要求教師設置有趣的教學情節，來改變傳統的教學模式。我國現階段的教育形式注重教師與學生的相互交流、課堂溝通、互相理解，從以前傳統的“教師唱”與“學生跟唱”，“教師教”與“學生學”的教學模式，變成了“師生之間互動互學”。在音樂教學中，教師要創新音樂課堂，靈活設計教學情節，寓教于樂讓學生在游戲中學習、在活動中學習，努力營造生動、活潑，的課堂氛圍，激發和培養學生的學習熱情。

4.進行課堂拓展，發展學生的音樂綜合素質。單一的課堂教學不利于提高學生的綜合音樂素養。在音樂教育的改革中，學校和教師要合理的進行課程拓展活動，通過拓展豐富多彩的課外音樂活動，來提高學生的音樂鑒賞力、想象力和創造力。例如，學校可以開展學生合唱團、演奏團等社團活動，通過社團活動，給初中生們提供一個自我表現和自我創新的平臺，讓學生在社團活動中充分發揮自主能力，引導學生進行音樂創新，發揮學生的團體合作精神。也可以開展音樂角、音樂周等活動，讓學生、老師以及家長都一起參與到音樂教學中來。

三、結語

音樂課具備極強的人文特征，傳統認知當中，音樂被視美學教育的組成部分，在提倡素質教育的今天，必須高度重視音樂教育，推動學校美學教育的全面發展。在初中音樂課的教學創新中應該充分發揮音樂課的特點，陶冶學生的情操，提高學生的審美能力，全面提高學生的素質和審美能力。