探究以核心素養(yǎng)為中心的思想政治課程教學(xué)模式改革

葉暉

摘 要：黨的十九大后，中央提出加強(qiáng)意識形態(tài)領(lǐng)域工作，作為教學(xué)陣地的思想政治教育教師，需要提高自身素養(yǎng)、創(chuàng)新課堂教學(xué)及載體，進(jìn)一步深化教育教學(xué)改革等，并且注重培養(yǎng)學(xué)生政治核心素養(yǎng)的優(yōu)秀品質(zhì)，須轉(zhuǎn)變教育觀念、轉(zhuǎn)變角色轉(zhuǎn)變課堂教學(xué)模式。

關(guān)鍵詞：思想政治 核心素養(yǎng) 課程改革

堅持以核心素養(yǎng)為中心的思想政治課堂教學(xué)，是我國思想政治課程教學(xué)發(fā)展的必然要求，貫徹落實(shí)落實(shí)以人為本的政治教學(xué)理念，能夠提升學(xué)生的思想道德水平，幫助學(xué)生建立正確的世界觀、人生觀、價值觀，進(jìn)而提升學(xué)生的政治覺悟，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，這就需要教師教學(xué)中貫徹落實(shí)政治學(xué)科的核心素養(yǎng)。

一、思想政治核心素養(yǎng)

1.核心素養(yǎng)的含義

核心素養(yǎng)是指人在接受素質(zhì)教育后，能夠建立的某些專業(yè)性素養(yǎng)。在任何學(xué)術(shù)領(lǐng)域，只要建立起核心素養(yǎng)，就會對日后的學(xué)習(xí)產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響[1]。

2.思想政治學(xué)科的核心素養(yǎng)

思想政治學(xué)科核心素養(yǎng)，是指學(xué)生通過思想政治課的學(xué)習(xí)，獲得具有思想政治學(xué)科特點(diǎn)的學(xué)業(yè)成就[2]。思想政治學(xué)科核心素養(yǎng)學(xué)校德育的集中體現(xiàn)，包括政治認(rèn)同、理性精神和法治意識等。政治認(rèn)同，是指學(xué)生堅持中國特色社會主義，學(xué)生堅持社會主義的核心價值觀；理想精神，是指學(xué)生堅持馬克思主義的世界觀與方法論，能夠堅持正確的價值觀念；法制意識，是學(xué)生具有守法意識，堅持我國的法律要求，不違法[3]。

思想政治教師堅持以核心素養(yǎng)為中心的教學(xué)課程活動，就是說要求學(xué)生具有政治認(rèn)同的核心素養(yǎng)，讓學(xué)生堅持中國特色社會主義，要求學(xué)生通過課程的學(xué)習(xí)能夠具有理性的精神素養(yǎng)，堅持馬克思主義的唯物論，幫助學(xué)生具有法律的常識，幫助學(xué)生懂法、守法，培養(yǎng)學(xué)生具有法律意識。

二、思想政治課程教學(xué)滲透核心素養(yǎng)

1.提升思想政治教師的政治素質(zhì)

提升思想政治教師的政治素質(zhì)，就需要教師加強(qiáng)思想政治理論的學(xué)習(xí)，不斷堅固自己的政治素質(zhì)。不斷學(xué)習(xí)馬克思主義的立場和觀點(diǎn)，學(xué)習(xí)毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想，理解科學(xué)發(fā)展觀，要學(xué)習(xí)習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想，要學(xué)習(xí)黨的方針、掌握國家的政策，全面把握社會主義核心價值體系，在政治立場上、價值取向上堅決與黨中央保持高度一致。只有政治素養(yǎng)高的教師，才能培育出一批政治思想健康的學(xué)生。例如，教師可以多讀文史類相關(guān)的書籍，還需要多關(guān)注科技發(fā)展和當(dāng)前國際形勢。這就要求思想政治教師要多讀書并勤看報，堅持每天必看新聞聯(lián)播的習(xí)慣，將政治思想貫徹落實(shí)到實(shí)際教學(xué)中。只有這樣，教師上課的時候才能有理有據(jù)，發(fā)人深省，有利于引發(fā)學(xué)生進(jìn)行探索的興趣。思想政治教師的知識越廣泛，學(xué)生所付出的時間和勞動就越少，學(xué)生的學(xué)習(xí)效率才會越好。只有這樣，才能真正地把學(xué)生吸引到政治課上來，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。所以，教師作為傳道受業(yè)解惑的人，必須要提升自己的政治素質(zhì)，關(guān)注時事，及時更新自己的知識儲備，掌握國家的大政方針，將國家的方針政策融入到思想政治的課程教學(xué)中，提升學(xué)生的思想覺悟，培養(yǎng)學(xué)生的健全人格，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生建立正確的三觀。只有心系天下的思想政治教師，才能培養(yǎng)思想健康的學(xué)生，教師不需要刻意回避社會的陰暗面，只有針鋒相對地講解幫助學(xué)生解除迷惑，才能取得教學(xué)上的成功。

2.提升思想政治教師的學(xué)科素質(zhì)

隨著知識時代的到來，思想政治課是一門時代性很強(qiáng)的學(xué)科，思想政治教師要及時根據(jù)變化的形勢不斷更新知識，教師不僅要精通本專業(yè)知識，還要涉及其他領(lǐng)域的相關(guān)知識，做到博大精深。思想政治教師要始終保持積極向上的精神狀態(tài)，熱愛自己的崗位和學(xué)生，更需要追求高層次的精神境界，將我國教育事業(yè)的發(fā)展和學(xué)生的思想進(jìn)步與自身的榮辱聯(lián)系起來。

教師進(jìn)行課堂教學(xué)時，要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育教學(xué)理念，滲透思想政治學(xué)科的核心素養(yǎng)，改變教學(xué)思路。這就要求教師提升自己的文化素質(zhì)，在充分了解課程方向的同時進(jìn)行靈活教學(xué)。

例如，教師可以在教學(xué)中滲透國家的大政方針。基于此，需要教師具備極強(qiáng)的專業(yè)性和教學(xué)方法的靈活性，要求思想政治教師具備駕馭教材的能力和綜合運(yùn)用知識的能力。此外，要求新時代的思想政治教師要有駕馭教學(xué)內(nèi)容的能力。需要思想政治教師發(fā)揮自己的創(chuàng)造能力，用智慧來迎接新時代的挑戰(zhàn)。所以，思想政治課教師需要努力改變自己的教學(xué)風(fēng)格，尊重學(xué)生的主體地位，鼓勵培養(yǎng)學(xué)生的好奇心，放棄傳統(tǒng)陳舊的教育方式，不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科的綜合能力。

3.轉(zhuǎn)變思想政治教師的教學(xué)模式

轉(zhuǎn)變思想政治教師的課堂教學(xué)模式，需要教師具備與時俱進(jìn)的教學(xué)能力，思想政治教師可以利用現(xiàn)代教學(xué)手段進(jìn)行課堂教學(xué)，進(jìn)而提升學(xué)生的眼界，促進(jìn)思想政治課程的教學(xué)同現(xiàn)代科技的發(fā)展相結(jié)合，教師需要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行教學(xué)調(diào)整，使自己的教學(xué)方式能夠適應(yīng)新時期的學(xué)生發(fā)展。只有這樣，才能提升思想政治教師的教學(xué)效率，超越傳統(tǒng)的教學(xué)模式，堅持教育創(chuàng)新，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生的思想政治課程的學(xué)習(xí)興趣。

所以，思想政治教師轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力要從質(zhì)疑下手。思想政治課的課堂如果想走出應(yīng)試教育的束縛，必須進(jìn)行大膽創(chuàng)新。隨著新科技的發(fā)展，時代需要的是敢于向權(quán)威挑戰(zhàn)的教師。教育的根本任務(wù)是培養(yǎng)全面發(fā)展的人，思想政治教學(xué)是學(xué)校德育工作的重要組成部分。思想政治課的教學(xué)是一門藝術(shù)，需要教師努力掌握這門藝術(shù)的技巧，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。思想政治教師要不斷更新自己的教育觀念，不斷提高能力素質(zhì)進(jìn)而提升課堂教育教學(xué)的實(shí)效性。此外，思想政治教師不僅需要思想上與時俱進(jìn)，教學(xué)方式也要緊跟潮流，要盡快熟練使用新的教學(xué)手段和方法，不斷提高思想政治課的教學(xué)效果。

課堂教學(xué)滲透學(xué)科核心素養(yǎng)的理念已被絕大多數(shù)教師接受，教師的認(rèn)識水平得到了提升，逐漸形成正確的學(xué)生觀、教學(xué)觀、學(xué)生評價觀。師生平等和諧的關(guān)系正在建立，啟發(fā)式、探究式、合作學(xué)習(xí)等方式和手段在教學(xué)活動中得到體現(xiàn)，實(shí)現(xiàn)不斷提升課堂教學(xué)效率的目標(biāo)。

4.堅持以人為本的政治教學(xué)理念

以核心素養(yǎng)為中心的教學(xué)活動，需要堅持以人為本的教學(xué)理念，堅持以學(xué)生為中心，發(fā)展學(xué)生的個性，了解學(xué)生的心里活動，因材施教，激發(fā)學(xué)生的個性思維，對學(xué)生加強(qiáng)重視，尊重學(xué)生的個性化差異，幫助學(xué)生在思想政治課堂下得到全面的發(fā)展。以學(xué)生為主體時實(shí)現(xiàn)人本思想的重要內(nèi)容，教師的課堂教學(xué)要堅持以學(xué)生為主體，建立良好的師生關(guān)系，尊重愛護(hù)學(xué)生，這是建立良好課堂氛圍的前提，只有課堂氛圍融洽，課堂教學(xué)的效果才會變好，教師堅持以學(xué)生為主體，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考，積極探索的特點(diǎn)。

基于核心素養(yǎng)進(jìn)行的思想整治教學(xué)活動，需要更加尊重學(xué)生的主體地位，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力。基于此，思想政治教師就可以轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)填鴨式的教學(xué)方式，轉(zhuǎn)變?yōu)閱l(fā)式的教學(xué)模式，將傳統(tǒng)的知識灌輸模式轉(zhuǎn)化為教師啟發(fā)學(xué)生的引領(lǐng)模式，教導(dǎo)學(xué)生將書本知識轉(zhuǎn)化為解決問題的能力，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的自主創(chuàng)造能力。

教師尊重學(xué)生的主體地位，需要在教學(xué)過程中尊重每個學(xué)生的想法，以平等心態(tài)來對待每個學(xué)生。一方面，要不斷激發(fā)并調(diào)動學(xué)生自身的主體意識，激活學(xué)生的內(nèi)在潛力，調(diào)動學(xué)生都能主動地參與到整思想政治的教學(xué)中，成為學(xué)習(xí)活動的主導(dǎo)者。另一方面，教師要明確學(xué)生的主體地位，對學(xué)生的自主探究行為進(jìn)行表揚(yáng)和贊賞，鼓勵學(xué)生獨(dú)立解決問題，要求學(xué)生自由發(fā)表建議，培養(yǎng)學(xué)生主動思考的能力。

結(jié)語

綜上所述，以核心素養(yǎng)為中心的教學(xué)方式是政治學(xué)科發(fā)展的必經(jīng)之路。對于技工院校來說，思想政治科目同樣需要堅持以核心素養(yǎng)為目標(biāo)，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，堅持教育的可持續(xù)發(fā)展，用長遠(yuǎn)的核心素養(yǎng)觀對待思想政治的教育問題，教師需要不斷轉(zhuǎn)變教學(xué)模式，只有這樣才能促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

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[3] 張雯雯，張婭潔.核心素養(yǎng)愿景下的高中思想政治學(xué)科之轉(zhuǎn)變[J].教學(xué)與管理（理論版），2017（7）：87-89.