巧妙設(shè)計教學方法，提高初中體育教學有效性

王琳

摘 要：體育能夠增強體質(zhì)，讓人們以一種更好的精神狀態(tài)面對日常生活。在素質(zhì)教育改革的背景下，體育學科的重要性也逐漸獲得更多教育工作者的認可，將培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的體育鍛煉習慣視為一項十分重要的工作內(nèi)容。在初中體育教學中，教師需要針對當代初中生的特點，幫助初中生認識到體育學科的重要性，激發(fā)初中生參與體育鍛煉的積極性，有效地落實體育教學的目標。

關(guān)鍵詞：教學方法 初中體育 教學 有效性

一、初中體育教學的內(nèi)容

在初中體育教學的主要內(nèi)容中，必須科學合理地選擇鍛煉項目和內(nèi)容。首先，由于學生的身體條件素質(zhì)各有差異，所以在選擇項目上要根據(jù)自身的身體條件合理選擇。在初中體育教學的內(nèi)容中，鍛煉項目和內(nèi)容的選擇各有不同。其次，鍛煉項目和內(nèi)容的選擇也要因地制宜。由于學生居住的環(huán)境和條件各不相同，這也要求學生要充分利用自己居住地的各類可鍛煉資源；另外，鍛煉項目和內(nèi)容的選擇還必須考慮經(jīng)濟性。最后，鍛煉項目和內(nèi)容的選擇還必須要注意它們彼此之間的合理搭配。

二、巧妙設(shè)計教學方法的重要性

1.滿足新形勢下豐富教學方法需要

在我國素質(zhì)教育不斷深入以及教學觀念不斷更新的大背景下，傳統(tǒng)的教學模式以及方法已經(jīng)無法滿足教學的需要，在這樣的情況下豐富教學方法是非常重要的。而在實施教學的過程中對教學的方法進行巧妙的設(shè)計可以對教學的方法和模式進行創(chuàng)新和完善，滿足新形勢下豐富教學方法需要，具有積極的作用和意義。[1]

2.可以提高學生體育學習的積極性

由于應(yīng)試教育的影響，在實施初中教學的過程中體育教學并沒受到足夠的重視，往往會被其它學科的授課而影響，因此學生缺少初中體育教學的興趣和積極性。而巧妙的對教學方法進行設(shè)計，可以激發(fā)學生對體育學習的興趣，讓學生更好的融入到課堂教學過程中，進而提高學生體育學習的積極性。

3.符合學生個性以及區(qū)別教學需要

在實施教學的過程中每個學生都是一個獨立的個體，均有自己的個性，在教學的過程中應(yīng)該進行區(qū)別教學。而傳統(tǒng)教學方法和模式較為單一，在這樣的情況下對教學的方法進行巧妙的設(shè)計不僅僅可豐富教學方法，同時也可以符合學生個性以及區(qū)別教學需要。

三、將講授和練習密切結(jié)合

在初中體育教學中，教師可以將講授法和練習法密切結(jié)合，讓學生接觸到科學有效的體育知識與技能之后，給學生更為充足的實踐練習機會，讓學生學會理論與實踐結(jié)合。教師可以結(jié)合學生的興趣愛好，選擇每節(jié)課所講授的內(nèi)容，并且借助多媒體等不同的形式，讓學生深入地了解體育運動的各種技巧。

比如，在學習排球運動時，教師就可以先針對如何在保護自己的情況下準確的擊中排球，配合自己的隊友完成傳球來開展講解。并且在講解過程中對學生分組，邊講解邊讓學生結(jié)組練習。保證在教師完成講解之后，學生已經(jīng)掌握了排球的發(fā)球和接球的技巧。之后教師再針對排球運動的規(guī)則展開更為細致的教學。教師要處理好講解和練習兩個環(huán)節(jié)所占用的時間，保證學生能夠在更短的時間內(nèi)接受教師所講解的知識和技能，給學生充足的時間來開展練習，讓學生在課上能夠形成理論與實踐相結(jié)合的思維方式。這樣在體育教學中將講授法和練習法密切地結(jié)合到一起，能夠保證初中生配合教師積極地完成體育學習的任務(wù)，保證教學的有效性。

四、巧妙運用自主學習方法

體育學科是學生需要全身心投入的學科，教師應(yīng)當注重巧妙地運用自主學習的方法，調(diào)動學生自主學習體育，主動參與體育鍛煉的積極性。在教學中，教師可以給學生更多的自主分配的時間，讓學生在課前了解即將學到的體育項目，并且鼓勵學生在課上提出對這一項目的看法。而教師在授課過程中應(yīng)當注意多和學生交流，了解學生對于這一體育項目相關(guān)的知識和技能接受的情況。教師也可以讓學生自主選擇即將學習的體育項目，并同教師共同商量可以采用的教學手段，讓學生主動地參與到日常的體育教學之中。教師特別要注意多組織開展體育比賽，讓學生掌握更多的實戰(zhàn)技巧，而且在參與體育比賽過程中養(yǎng)成良好的團隊意識。能夠結(jié)合自己在課上學到的內(nèi)容來處理，在體育比賽中遇到的種種問題，學會知識和技能的活學活用。[2]

例如，教師可以結(jié)合學生的需要開展趣味體育運動會，讓學生能夠更為主動地參與到各種充滿趣味性的體育活動之中。學生在參與多種形式的體育活動過程中，就能夠自主地發(fā)現(xiàn)自身存在的問題，并且主動地向教師和其他同學尋求幫助，不斷地了解更多的體育項目，并且配合教師開展更為豐富多彩的體育活動，從而保證體育教學變得更加的靈活多變。同時也可以讓更多的初中生認識到，自己能夠積極地配合教師讓本班的體育教學變得更受歡迎，也可以拉近學生與體育學科之間的距離，從而讓學生在自主學習的過程中，配合教師迅速地提升自身的身體素質(zhì)，提高體育學科素養(yǎng)。

五、激發(fā)學生探究的熱情

為了保證學生能夠真正的在體育學習中提升身體素質(zhì)，了解體育精神。教師還應(yīng)當重視激發(fā)初中生的探究熱情，讓學生在參與體育學習過程中，不斷地鍛煉自身的生理和心理素質(zhì)。因此在授課過程中，教師應(yīng)當及時地針對學生出現(xiàn)的問題作出處理，告知學生在體育學習和參與體育活動中出現(xiàn)的問題，組織學生共同找尋解決這些問題的合理方案。教師還可以讓學生在課上，觀看著名的體育賽事，讓學生總結(jié)各隊員在體育比賽中采用的各種戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)。并且給學生創(chuàng)設(shè)情景，讓學生將自己在體育課堂上學到的知識與技能，以及自己在觀看正式比賽錄像中學到的知識融合到一起，針對教師所創(chuàng)設(shè)情景制定更為貼近初中生水平的戰(zhàn)略方案。教師給學生更多在課上思考的機會，學生才能夠在不斷的思考過程中發(fā)現(xiàn)體育學科的趣味性，激發(fā)學生參與體育學習的主動性，同時也可以讓學生從自身出發(fā)，全方位地發(fā)現(xiàn)自己在體育學習中存在的不足，找出提升自身身體素養(yǎng)和心理素質(zhì)的方式。

結(jié)語

現(xiàn)代體育教學的發(fā)展是多元化的，傳統(tǒng)的教學方法已經(jīng)逐漸被以發(fā)展學生素質(zhì)能力和興趣為中心的方法所取代，因而必須加大對體育教學的改革力度，不斷改革教學方法、教學內(nèi)容，提高體育教學意識，才能最大限度地促進中學體育教學健康快速地發(fā)展。

參考文獻

[1]吳莉.巧妙設(shè)計教學方法，提高初中體育教學有效性[J].啟迪與智慧（教育），2017（10）：59.

[2]季小剛.論巧妙設(shè)計教學方法提高高中體育教學有效性[J].成才之路，2017（23）：89.