城市化背景下農村留守兒童的家庭教育與學校教育

高雪茹

【摘 要】現階段城市化進程的不斷加快，使得農村留守兒童的數量和前幾年相比有了明顯的增長。農村留守兒童的家庭教育和學校教育的程度非常低，這一問題引起了社會上的廣泛關注。本文著重分析了城市化的大背景下，農村留守兒童的教學現狀和城農村留守兒童所出現的問題，最后提出對城市化背景下，農村留守兒童的家庭教育和學校教育的方式，希望這些應對策略，能夠有效的提高農村留守兒童的家庭教育和學校教育，為農村留守兒童實現自己價值提供一定的幫助。

【關鍵詞】城市化；農村留守兒童；家庭教育；學校教育

在當前社會，農村人口逐漸的流向城鎮，大多數的父母將沒有成年的子女留在家鄉，因此他們的孩子成為留守兒童。留守兒童不斷增多，所以發的教育問題也引起了廣泛的關注。本文對各種調查分析中進行比對，對留守兒童的教育問題展開了探討，并且研究了留守兒童的家庭教育和學校教育等經歷和背景。通過不斷的分析為留守兒童所出現的問題現狀，提出了解決的辦法。希望對我國農村留守兒童的家庭教育和學校教育起到一定的幫助。

一、我國農村留守兒童的教育現狀

農村人主要是以農業作為自己養家糊口的重要產業。工業和服務業是當前推動經濟發展的一個主要推動力。隨著我國經濟在不斷的發展，城市地區已經發展迅速，城市的薪資水平和就業利率已經明顯的提升，明顯的高于農村地區，因此為了獲得高的薪水和工作機會，很多的農村勞動力開始選擇進入城市工作。因此他們不得不將自己的孩子留在鄉村，因此留守兒童教育問題非常的顯著。我國經濟的不斷發展，農村留守兒童的數量也不斷的增加。因此對留守兒童的家庭教育和學校教育已經成了主要的問題。農村留守兒童的教育問題是應該引起高度重視的必須采取有效的措施，來解決農村留守兒童的教育問題，使得孩子們能夠在健康的環境下成長。

二、實現農村留守兒童的家庭教育和學校教育的方式

（一）增加對留守兒童感情的投入

我國經濟在飛速的發展過程當中，很多父母選擇到城市工作，而忽略了對孩子的關心和教育。因此，農村留守兒童的性格出現了問題，大多數都自卑軟弱，面對這一問題，學校教育和家庭教育應該結合起來。學校教師應該重視學生學習成績提高的同時，要加強學生心理健康教育。教師應該給予學生更多的關懷，用愛來澆灌學生的成長。師生之間的愛也是非常重要的，對學生的成長也起到一定的積極作用，對學生未來參加工作也起到一定的作用。因此，農村學校教師應該關心學生的身心健康，與學生交流和溝通，了解學生的日常生活起居，能夠讓學生在充滿愛的環境下健康的成長。家庭氛圍對農村留守兒童來說是十分重要的，有利于提升孩子與人溝通的能力，因此一定要營造良好的家庭氛圍，使得孩子們能夠感受到家庭的溫暖，就會將溫暖傳遞給社會上的其他人，實現全身心的發展。

（二）幫助孩子完成作業，培養他們的興趣愛好

農村留守兒童，沒有父母的陪伴，對學生對孩子的成長來說是一個重要的缺憾。父母工作繁忙，不能夠回家陪伴孩子，導致農村留守兒童學生的作業沒有人監督他們，就不能夠按時完成作業，很多自主約束能力比較強的同學能夠獨立完成作業，但是他們的表現優秀表現卻得不到家人的肯定，這樣對孩子來說也是一種遺憾，面對這樣的情況，父母應該給予他們的孩子更多的關懷，為學生報名一些讓他們感興趣的興趣輔導班，使孩子在興趣輔導班中接觸同樣志趣相投的小伙伴，孩子也能夠及時得到教師的肯定。同時學校教師應當不斷加強對留守兒童作業的監督和管理。在日常教學過程當中，教師應該給予留守兒童更多的關心和照顧，如果留守兒童學生表現十分優異，應該給予適當的獎勵。這種方式不僅能夠增強學生的自信心，同時應該能夠激發他們更加努力的學習。總而言之，城市化背景下的農村留守兒童教育問題必須引起高度的重視。學校和父母應該采取恰當的措施來給予學生更多的關懷和教育，只只有加強農村留守兒童的家庭教育和學校教育共同結合的方式，才能夠促進學生健康快樂的成長。

三、結語

隨著我國城市化進程不斷加快和發展，留守兒童的教育問題已經得到了廣泛的重視。我國大力推廣素質教育，很多部門已經采取了一系列加強素質教育的相關措施，但是留守兒童的教育問題依然成為社會的重大問題。城市化背景下，農村留守兒童缺乏嚴重教育，他們的教育環境非常惡劣，同時教育的嚴重缺失影響留守兒童的身心健康發展。這種情況學校和家庭都應該高度重視，應該加強學校和家庭教育，使學生能夠擁有良好的教育環境并且促進農村留守兒童在有愛的家庭下健康發展。城市化背景下的農村留守兒童的家庭教育和學校教育問題十分嚴峻，相關部門一定要及時解決，大力倡導農村留守兒童的教育問題，希望早日解決孩子們的教育問題。

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