關(guān)于高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性的研究

李寶梁

摘 要：隨著新課程改革進(jìn)程的不斷推進(jìn)，高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)在面臨機(jī)遇的同時(shí)也面臨著巨大的挑戰(zhàn)。傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)無法滿足高中階段教育部門對數(shù)學(xué)教學(xué)所提出的要求。如何提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的效果，是每一位從事數(shù)學(xué)教學(xué)的工作者需要去思考的問題。結(jié)合自己的工作經(jīng)驗(yàn)，針對高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中有效性的探討提出自己的見解。

關(guān)鍵詞：高中數(shù)學(xué)；課堂教學(xué)；有效性

社會經(jīng)濟(jì)在快速發(fā)展，科學(xué)技術(shù)在不斷地進(jìn)步，人們的思想和認(rèn)識也在一定的程度上發(fā)生了轉(zhuǎn)變。教育問題一直是社會廣大人民群眾非常關(guān)注的問題，尤其是高考更是許多學(xué)子和家長重視的主要問題。高中階段的學(xué)生面臨著高考的壓力，在心態(tài)上面臨著巨大的挑戰(zhàn)。高中數(shù)學(xué)科目在高考總分中占的比例較大，同時(shí)也是學(xué)生最容易拿到分?jǐn)?shù)的科目之一。數(shù)學(xué)課堂的有效性對提升學(xué)生的數(shù)學(xué)成績有著至關(guān)重要的作用，但是現(xiàn)實(shí)中的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效果不能滿足教學(xué)要求。本文作者主要通過分析當(dāng)前數(shù)學(xué)教學(xué)課堂中存在的主要問題，結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)提出相應(yīng)的改進(jìn)措施。

一、當(dāng)前數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中存在的主要問題

隨著新課程改革的不斷推進(jìn)，高中數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)該立足于學(xué)生的全面發(fā)展，要注重培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維能力與獨(dú)立自主學(xué)習(xí)等能力。同時(shí)，新課程改革重點(diǎn)指出要以學(xué)生的自身興趣和生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，鼓勵將理論與實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)方式。然而，在現(xiàn)實(shí)的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中不能嚴(yán)格落實(shí)這一要求，導(dǎo)致許多不良現(xiàn)象的產(chǎn)生。以下是國內(nèi)數(shù)學(xué)教學(xué)中存在的幾點(diǎn)不足之處。

1.教師為主體，學(xué)生為輔助的教學(xué)方式

教師在教學(xué)過程中發(fā)揮著極其重要的作用，他們能夠引導(dǎo)學(xué)生走向正確的道路，然而傳統(tǒng)的教師為主體的教學(xué)模式已經(jīng)不適合當(dāng)代教育的要求。從現(xiàn)實(shí)的教學(xué)現(xiàn)狀來看，教學(xué)改革在不斷進(jìn)行，各個(gè)高校的教育體系還不夠完整，教師專業(yè)素質(zhì)的高低也成為影響數(shù)學(xué)課堂有效性的主要原因之一。部分教學(xué)工作者的教學(xué)理念還停留在應(yīng)試教育階段，在教學(xué)過程中不能對學(xué)生進(jìn)行全面指導(dǎo)，會給學(xué)生造成知識空洞。其次，老師在引導(dǎo)學(xué)生做題時(shí)只注重引導(dǎo)學(xué)生對有用信息的輸入，而忽略了其他與學(xué)生學(xué)習(xí)或生活相關(guān)的知識，因此許多學(xué)生僅僅是為了應(yīng)付考試而做題，錯(cuò)過了許多實(shí)際中應(yīng)用到的知識，致使自己獲取的知識成為一潭死水。

2.課堂教學(xué)模式較為傳統(tǒng)，課堂學(xué)習(xí)氛圍沉悶

良好的學(xué)習(xí)氛圍對提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣具有重要的意義，在現(xiàn)實(shí)的數(shù)學(xué)課堂中，數(shù)學(xué)老師重視的往往是學(xué)生解決問題的能力，一直以強(qiáng)制性的手段來要求學(xué)生學(xué)習(xí)。學(xué)生在高中階段的心理壓力本來就緊張，在老師嚴(yán)肅緊張的課堂教學(xué)中往往會更加的壓抑，對數(shù)學(xué)課程的學(xué)習(xí)會更加的反感，課堂的有效性必然會受到一定程度的影響。如何改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，為學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)氛圍同樣也是當(dāng)前從事數(shù)學(xué)教學(xué)的工作者必須思考的問題之一。

3.學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力較差，學(xué)習(xí)壓力較大

高中階段的學(xué)生面臨著高考，學(xué)習(xí)的壓力普遍較大。高中數(shù)學(xué)科目的難易對各個(gè)學(xué)生是不一樣的，在部分女生的眼里數(shù)學(xué)是高考最大的難題，在心理上對數(shù)學(xué)就充滿著恐懼，他們在日常學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出極大的叛逆心理，不能充分認(rèn)識到數(shù)學(xué)在自己今后生活中的重要性，長時(shí)間壓力過大讓學(xué)生徹底放棄了對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)。

二、有效提高數(shù)學(xué)課堂有效性的策略措施

1.改變老師落后的觀念，創(chuàng)新課堂教學(xué)模式

教師作為教育過程中的主體，對學(xué)生的學(xué)習(xí)起著決定性的作用。因此，提高當(dāng)代高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性的首要任務(wù)是提高老師自身的專業(yè)素質(zhì)及其對數(shù)學(xué)教學(xué)的正確認(rèn)識。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在日常教學(xué)工作中要多走進(jìn)課堂，充分掌握老師在教學(xué)過程中存在的缺陷，及時(shí)糾正，并針對這些問題做出相應(yīng)的規(guī)章制度和改革措施。另外，學(xué)校可以多開展一些有關(guān)教師教學(xué)方式的培訓(xùn)活動，鼓勵老師參加。最重要的是老師必須從自身出發(fā)，學(xué)會根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況來創(chuàng)新各種教學(xué)模式，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更好地提升數(shù)學(xué)課堂有效性。

2.提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力

“教學(xué)”即為教與學(xué)的有機(jī)結(jié)合，學(xué)生是該過程中不可忽視的主體。要想打造有效的數(shù)學(xué)課堂，離開學(xué)生的配合教學(xué)任務(wù)會很難完成。因此，加強(qiáng)對學(xué)生的管理勢在必行。第一，學(xué)校必須開展有關(guān)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的活動和講座，規(guī)定學(xué)生按時(shí)參加，提高他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和熱情。第二，老師要充分掌握每位學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，多找對數(shù)學(xué)缺乏興趣的學(xué)生談話，讓他們認(rèn)清數(shù)學(xué)在當(dāng)今社會發(fā)展中的重要性。第三，學(xué)生必須端正自己的態(tài)度，要學(xué)會為自己的將來負(fù)責(zé)，使自己的綜合素質(zhì)有很好的發(fā)展。做到課前預(yù)習(xí)，課堂上積極配合老師，嚴(yán)格按照聽、說、讀、寫這四個(gè)步驟進(jìn)行學(xué)習(xí)，努力為營造良好的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)做出貢獻(xiàn)。

3.合理使用多媒體設(shè)備，提升數(shù)學(xué)課堂有效性

多媒體設(shè)備引入數(shù)學(xué)課堂是未來數(shù)學(xué)教學(xué)發(fā)展的必然趨勢。部分?jǐn)?shù)學(xué)知識過于抽象，老師單純地利用粉筆在黑板上書寫會讓學(xué)生很難掌握知識。多媒體設(shè)備的引入，可以將聲音、圖像、動畫都引入課堂當(dāng)中，可以讓學(xué)生更加直觀地了解并掌握相應(yīng)的數(shù)學(xué)知識，對數(shù)學(xué)課堂有效性的提升具有重要的意義。

綜上所述，傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式已經(jīng)無法滿足新課程改革背景下對數(shù)學(xué)教學(xué)的需求。因此，教師在日常開展工作中更應(yīng)該注重課堂教學(xué)模式的創(chuàng)新，使學(xué)生在掌握知識的同時(shí)更好地開發(fā)自己的創(chuàng)新思維，并鍛煉其思考能力。本文作者結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)提出數(shù)學(xué)教學(xué)改革的措施，希望各位學(xué)者提出指導(dǎo)意見。

參考文獻(xiàn)：

[1]莊志.對當(dāng)前高中數(shù)學(xué)課堂有效性教學(xué)的初步認(rèn)識及思考[J].數(shù)理化學(xué)習(xí)（高三版），2014（7）：49.

[2]黃章盛.高中數(shù)學(xué)課堂有效性教學(xué)的反思[J].中學(xué)教學(xué)參考，2013（23）：8-9.

？誗編輯 趙飛飛