農村小學數學教學中的德育教育

摘要：隨著教育改革發展，社會對教育的需求越來越高。在農村小學，我們應時時注意，注重在數學課堂中對學生的德育教育，只要我們教師做一個有心人，尋找數學教材中的德育素材，數學教學培養學生良好習慣，課外數學活動進行德育教育，教師人格感染學生，數學學科的德育教育一定會取得很好的成效。

關鍵詞：農村小學；數學學科；德育教育

目前，隨著教育改革發展，社會對教育的需求越來越高，在現在的農村，隨著市場經濟的發展，就業問題的差距，家長外出務工人員增多，造成了部分留守兒童。這部分留守兒童跟著爺爺奶奶、外公外婆，得到的家庭教育是非常少的，在學校，僅僅靠班主任和語文老師的德育教育那是微乎其微的。我認為，作為一名數學教師，充分利用好數學課，充分發揮數學課的平臺，定會在數學課上很好地進行德育教育，彌補其他學科的不足。

一、 利用好數學課本中德育素材

數學教材的改版，給我們數學老師帶來了很多挑戰，一改過去計算、口答、解決一些問題而已，加入了很多數學技巧和人文在里面。這和現在的農村小學學生產生了一些偏差，這就要求農村小學數學教師認真鉆研教材，結合農村孩子見識少、閱歷窄的特點，在電腦沒有普及，僅僅靠電視上看到的一些表象東西，充分發掘教材中潛在的德育因素，把德育教育貫穿于數學課堂上。

數學課本中有很多的小閱讀和小知識，這些是對課本知識的補充和拓展，就是為了激起學生的數學興趣，拓寬他們的知識視野，教學這些內容時，不放棄，可以對這些內容進行教學，比如介紹祖沖之和圓周率時，不是簡單地進行瀏覽一遍，我讓學生進行計算一次，那個時候祖沖之就計算到了這么多位，我們現在也來算一算，體驗這個過程。我針對計算結果的對錯和相同時間里算的位數，讓同學們體會古人的敬業精神和堅持不懈，獲得了成功。還可以在教學中通過向學生講解一些數學家的奮斗史，激勵學生學習數學家的非凡毅力和刻苦精神，從而進行了數學學習，也得到思想上的促動和激勵，加大學習數學的興趣。

二、 數學教學浸潤學生養成好習慣

數學學科的教學，學生學好數學的同時也會形成一個好習慣。老師在數學教學中認真教學，嚴格管理。在教學中，注重培養學生良好的學習習慣。在農村小學，留守兒童增多，而爺爺奶奶對孩子的教育管理大多是溺愛，順其自然，沒有爸爸媽媽那么用心和上心，學生的自律性不高，對學習習慣、生活習慣沒有一定之規，在作業輔導、指導上沒有方法，管吃管睡就行，認為學生交給學校，那是學校的事情。如何讓他們有這方面的好習慣，我在教學中結合教材進行有利的拓展。

小學生因其年齡的特點，學習比較粗心，所以，在教學中應培養學生認真閱讀題的好習慣。而農村小學生中留守兒童比較多，又沒有家長輔導，做作業只憑自己的印象，所以培養學生認真閱讀題的習慣非常重要，在數學課堂教學中，我多注重學生的思維能力的培養。學生在做數學題的時候，一般不會很好思考。我們教師就要想辦法去引導，能解答還不夠，還要引導他們說出思考過程，描述思考的思路。這樣學生自然就會先思考再解答題了。同時，抓住孩子愛聽故事的心理，多講一些因粗心閱讀題不清楚而鬧笑話或導致不良后果的故事。曾經在一次數學選擇題中，題目要求是找出錯誤的算式，而很多學生都是找出符合題意的正確列式，我經常就對這樣粗心的學生說，本來你們的解題思路是非常之正確，但由于你們習慣用我們地方話叫作“撈到頭就跑”，意思就是顧頭不顧尾。到頭來一分也不得，所以認真審題是多么重要啊！然后我給他們講了“差之毫厘失之千里”的故事。學生們聽后，從故事中得到啟發，悟出了認真思考和閱讀題目的重要性，養成學習、做事認真的好習慣。

三、 課外活動滋潤學生的成長

德育教育應該與課外學習有機結合，我們可以開展一些豐富多彩的課外數學活動。如在學習加減法估算后，針對農村小學教育的特點，常常布置學生回家后和爺爺奶奶、爸爸媽媽估算每天勞動成果等等。在鞏固新知的同時讓學生體會到了父母的勞累，從心里產生尊敬父母、了解父母的情感。學習了“統計”這一課后，我布置了一份家庭作業，要求學生統計自己村里面的小伙伴的爸爸媽媽都在外面打工的，只是爸爸或者媽媽出去打工的，明白自己能好好學習和生活是爸爸媽媽辛勤勞動換來的，加深對爸爸媽媽勞動的理解。所以，對學生德育教育要結合實例，把握好數學教學活動，尋求潛移默化的德育教育，達到潤物細無聲。

四、 教師人格感染學生

農村小學德育教育，好的榜樣潛移默化的影響更為重要。農村小學教師自身的形象和教師體現出來的一種精神對學生的影響是巨大的，也是直接的。農村小學孩子回到家里，面對的是忙碌的爸爸媽媽，或者是爺爺奶奶的絮叨，要想養成良好的行為習慣，按照傳統的說法：身正為范。平時的教學活動中，我隨時提醒自己和約束自己。準時進教室，離開教室，養成守時的好習慣，并且隨時提醒學生要遵守時間和規定。同時，真正做到“說到做到”，以自己的人格魅力去影響和感染學生。帶領學生除了數學課，積極參與一些正能量的活動。文明禮儀，從我做起，自己的事情自己做長期堅持，學生的行為定能引向良好的方向。同時，也讓孩子們在家里時，能對自己的東西進行整理，還可以給爺爺奶奶提出建議，把東西擺放整齊，進出家門要對爺爺奶奶打招呼等，讓他們能自立和自己監督約束自己。

在農村小學我們應時時注意、注重在數學課堂中對學生的德育教育，只要我們數學教師做一個有心人，數學學科的德育教育一定會取得很好的成效。

作者簡介：

田永芳，重慶市，重慶市秀山縣官莊鎮中心校。