小學班主任管理策略研究

摘 要：隨著素質教育改革以及新課程標準的推行，班主任的管理內容以及開展方式也在不斷變化當中。小學是學生的基礎教育階段，這一階段的教育對學生今后的發展起到至關重要的作用。小學生的年齡一般比較小，心智還不成熟，因此這一階段的班主任管理工作比較繁瑣，也比較復雜。班主任除了要做好自己教學工作，也要管理好整個班級、維護好課堂秩序、培養學生良好的行為習慣及道德，促進學生在德智體美幾方面得到全面的發展。本文筆者就結合自身多年的班主任管理經驗，談一談小學班主任管理策略。

關鍵詞：小學班主任；班主任管理；管理策略

管理是一門偉大的藝術，也是一門復雜的藝術。作為小學班主任所面臨的問題更加復雜，更體現班主任的管理水平。小學生的年齡普遍較小，心智都處于發展的階段，因此培養學生良好的行為習慣及道德十分重要。傳統的班主任管理工作已經不能適應新形勢的要求，因此，改革和創新更好的班主任管理模式就勢在必行。接下來筆者就結合自身多年的班主任管理經驗，從以下幾個方面談一談小學班主任管理的策略。

一、 樹立以人為本的管理意識

無論是政府管理還是企業管理，以人為本都是管理的核心。日本著名企業家松下幸之助曾說過：企業最大的資產是人。作為小學班主任也應該明確這樣一個觀點，班主任不是高高在上的管理者，更多的是扮演一個傾聽者、服務者、引導者，尊重學生的主體感受。就像大禹治水一樣，要善于去疏通河流，而不是想方設法地去堵塞河道。在學生之間遇到矛盾或者學生犯錯誤時，不要一味用懲罰的方式解決問題，而是想法用情感感化，與學生溝通，當班級組織活動時，要善于傾聽學生的想法，尊重他們的意見。

例如，班主任可以利用課間活動來增強與學生之間的情感交流，讓學生們分享一些生活中的趣事。或者教師利用這幾分鐘詢問一下學生對于課堂的教學與管理的意見，然后教師當著學生的面在小本上進行記錄，之后按照學生的意見對教學與管理工作進行有效的改善。班主任要讓學生了解他對學生的關心，并且要常常出現在學生身邊，對于一些特殊的學生進行照顧。班主任要始終切記，用溫和的語氣跟學生進行溝通和交流。這樣以人為本的管理意識會讓班級管理工作有效進行。

二、 開展特色班級集體活動

開展集體的班級活動是小學班主任管理工作的基本組織形式。針對小學的班級集體活動要生動有趣，展現特色，要讓我們的學生廣泛地參與進來。重要的是在參與活動的過程中，不僅能獲得快樂，還能促進學生心智的成熟以及個性的發展。比如組織拔河比賽、足球比賽、跳繩比賽等等，通過這樣的活動培養學生的競爭意識和合作意識。或者組織春游、重陽節關愛老人、參觀博物館等有意義的活動，培養學生的獨立意識。或者給學生開主題小班會，對學生進行道德教育。總之活動的形式可以豐富多樣，但是一定要有意義，并且以這樣的活動為載體，實現班級工作的柔性管理。

例如，作為班主任可以組織一個關于紀律為主題的班會活動。如果我們按照傳統的關于紀律教育的班級管理策略，肯定是教師給學生們申明紀律，然后當學生犯紀律問題時，對學生進行批評教育。小學生的逆反心理比較嚴重，一味地進行批評，不僅會讓學生備受打擊，而且學生有可能更容易犯紀律問題。開展主題班會的形式，班主任可以先給學生們講下紀律的重要性，然后再講一個關于紀律的小故事，接下來讓學生自由發言，談一談好的班級紀律應該做到什么。通過這樣的班會讓學生自己萌生強烈的榮辱之感，這樣他們會慢慢地在腦海中形成固定的觀念，知道哪些事情該做，哪些事情不能做。

三、 加強學生管理隊伍建設

班主任管理不是班主任一個人的工作，也要依靠我們的學生。這就要求班主任要加強班委的組織建設，選拔有能力、責任心強的學生來當班干部。班委的選拔形式也要合理、服眾，不能任人唯親，要通過民主的方式以及參照各科教師的意見選拔。小學的班委建設很重要，這對于培養學生的責任心有重要的幫助，并且一個有效的班委可以讓班級有效地運行，形成一個良好的班集體，也使班集體的個人學習成績以及其他各方面得到發展。班主任要對班委的職責進行明確，對于各個班委進行培訓。班主任也要鼓勵每個學生都參與到班委的競爭中去，培養學生的自信心與競爭意識。

例如，班長是班級管理隊伍建設的核心，也是班委的最大“領導”，班主任在選拔班長的時候要格外注意，要任用責任心強、有組織協調能力、受大家歡迎的學生為班長。這樣班長在管理的時候就會有威望，當一個學生在課堂上唱歌擾亂大家的學習時，班長也能進行有效的制止。班主任要和班長多進行溝通，了解班里學生的情況。班長的作用還在于當學生之間出現矛盾時，能夠有效地進行調解，這甚至比班主任的管理更有效果。班長也要協調好班委各個部分之間的關系，這樣能夠讓班級管理得到最大程度的優化。

綜上所述，小學班主任管理工作對于班級的建設以及學生的身心發展具有重要意義，因此，作為小學班主任，要制訂合理有效的班主任管理策略，使班級管理得到最大程度的優化。

參考文獻：

[1]任會芳.小學班主任班級管理工作的藝術[J].學周刊，2017（1）.

[2]陳金蓮.小學班主任如何做好班級管理工作[J].考試周刊，2011.

作者簡介：

姜玲玲，吉林省長春市，吉林大學附屬中學小學部。