淺談初中數(shù)學(xué)的創(chuàng)新教學(xué)

王從喜

摘要：眾所周知，數(shù)學(xué)在整個教育階段都占據(jù)著舉足輕重的地位，初中數(shù)學(xué)不僅僅是小學(xué)數(shù)學(xué)的有效延伸，更是高中數(shù)學(xué)的有效基礎(chǔ)。因此，學(xué)生要想在今后的學(xué)習(xí)過程中將數(shù)學(xué)學(xué)得更好、應(yīng)用的更好，首先就要在初中階段打好基礎(chǔ)，在初中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)過程中收獲更多的成果。但是目前時代的發(fā)展并沒有使得初中數(shù)學(xué)的創(chuàng)新有所發(fā)展，就是要意識到，在給學(xué)生進行教學(xué)的過程中，不僅要讓學(xué)生掌握課本上的知識理論，還要讓學(xué)生掌握一種思考、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，讓學(xué)生能夠用創(chuàng)新思維來解決數(shù)學(xué)問題，不斷培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。

關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué)；創(chuàng)新教學(xué)；教學(xué)方法探究

中圖分類號：G633.6文獻標(biāo)識碼：B文章編號：1672-1578（2018）18-0119-01

隨著當(dāng)前時代的發(fā)展，社會需要的更多的是具有創(chuàng)新能力的人才，這種創(chuàng)新精神和創(chuàng)新意識在當(dāng)今時代凸顯得格外珍貴。在數(shù)學(xué)的教學(xué)過程中，教師要注重對學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，筆者根據(jù)多年的教學(xué)經(jīng)驗，以下列舉出幾點有關(guān)提高學(xué)生創(chuàng)新能力的教學(xué)方法，希望各位教師參考，并不斷豐富和改革自身的教學(xué)方法。

1.將數(shù)學(xué)課堂變得更加開放，充分發(fā)掘?qū)W生思維

開放的數(shù)學(xué)課堂更有利于學(xué)生發(fā)展自身的思維。教師在課堂中一定要充分尊重和愛護每一位學(xué)生，力求營造一種輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在課堂中感受到公平，感受到前所未有的輕松。如果每一位學(xué)生都帶著一種緊張的情緒走路課堂中，緊張情緒會對他們的學(xué)習(xí)效率造成非常大的影響。因此將課堂開放夠有利于緩解學(xué)生的緊張情緒，是學(xué)生被束縛的思維得到釋放，這樣才能最大程度地激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新潛能。因此教師在課堂中一定要注意培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識，要能夠讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中不斷地探索和創(chuàng)新讓學(xué)生在以教學(xué)內(nèi)容為主要學(xué)習(xí)內(nèi)容之外，將學(xué)習(xí)內(nèi)容進行一定的創(chuàng)新，在此過程中研發(fā)出屬于自身的帶有創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)方法，學(xué)生的思維能夠得到解放和發(fā)展，數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)效率和成果也能有所加強。

2.改善教學(xué)方法，采用有趣的課堂導(dǎo)入形式，創(chuàng)造有創(chuàng)意的教學(xué)情境

保證高效的學(xué)習(xí)狀態(tài)的基本原則就是讓學(xué)生能夠有足夠的興趣投入到課堂學(xué)習(xí)中。在課堂中，學(xué)生首先要能夠集中注意力跟上教師教學(xué)的腳步，這樣才有機會不斷的發(fā)展自身的創(chuàng)造性思維。學(xué)生在課前一定要對學(xué)到的新知識做好充足的準(zhǔn)備，也就是說，要想在學(xué)習(xí)過程中真正的達到高小，學(xué)生一定要保證課前預(yù)習(xí)這一環(huán)節(jié)的有效性。在課堂上，教師應(yīng)該豐富自身的教學(xué)方法和手段，找到正確的、能夠讓學(xué)生機器學(xué)習(xí)興趣的方法，讓學(xué)生全部參與其中，并且能夠充分利用學(xué)到的知識解決實際問題。教師可以找到一些學(xué)生感興趣的話題，并且將這些話題融入的課堂活動中，這樣更有利于給學(xué)生營造一種輕松的、愉悅的課堂氛圍，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中也能不斷的發(fā)展自身的興趣，讓學(xué)生的思維更快的運轉(zhuǎn)起來。

3.巧妙地給學(xué)生設(shè)計問題，利用提問來激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神

在課堂教學(xué)的過程中，學(xué)生難免會在學(xué)習(xí)過程中遇到一些阻礙和問題，如果教室能夠在課前設(shè)計教案時將這些問題都想到，并且變換一種形式來給學(xué)生進行提問，利用這些問題來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探索興趣，古人有云，疑問是探究的源頭。如果學(xué)生能夠?qū)栴}產(chǎn)生一種強烈的求知欲，這樣學(xué)習(xí)興趣一定會變得更加濃厚，但是教師應(yīng)該注意的是，如果學(xué)生不能夠?qū)Ｐ闹轮荆處熞矝]有給予學(xué)生及時的點撥，這樣的提問環(huán)節(jié)是沒有意義的，即使教師給學(xué)生提出了非常好的問題，學(xué)生也沒有將這個問題的作用發(fā)揮到極致。

4.加強師生之間的有效互動，讓學(xué)生對新知識不斷地探索，培養(yǎng)創(chuàng)新才能

對于初中生來講，他們本身就是具有探究本能的，由于初中生的心理發(fā)展特點，他們的探究能力更加強列，探究的動力也會更大。學(xué)生可能會有一種不打目的不罷休的態(tài)度來探索新的知識，感受成功的喜悅。在這一過程中，教師和學(xué)生是課堂中參與其中的兩個主要的角色，如果師生之間不能夠做到有效的互動，教師講解知識，學(xué)生可能也會聽不懂，師生之間的有效溝通可以讓學(xué)生對心智產(chǎn)生更強烈的好奇心，并且讓學(xué)生有創(chuàng)新的意識和行動能力。教師應(yīng)該讓學(xué)生充分的發(fā)表自己的意見，這樣也是在幫助學(xué)生、鼓勵學(xué)生進行創(chuàng)新，學(xué)生可以完全按照自己的學(xué)習(xí)方法來進行學(xué)習(xí)，在此過程中，最重要的就是學(xué)生的自律以及教師對學(xué)生的信任，若想鼓勵學(xué)生更好地進行創(chuàng)新，就是一定要及時地給予學(xué)生獎賞，即使學(xué)生犯了錯誤，教師也要給予學(xué)生適當(dāng)?shù)墓膭睿荒芤惠呑哟驌魧W(xué)生，否則會讓學(xué)生的創(chuàng)新思維和能力有所消散。

5.豐富教學(xué)手段，幫助學(xué)生養(yǎng)成創(chuàng)新性思維

多媒體信息技術(shù)已經(jīng)廣泛的被運用到課堂中，教師在幫助學(xué)生培養(yǎng)創(chuàng)新思維是，也可以利用多媒體教學(xué)技術(shù)。因為多媒體本身就具備創(chuàng)新的特點，并且能夠很好的吸引學(xué)生的注意力，加強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中更加輕松。但是教師一定要注意，過多或過少的運用都可能會對課堂效果造成影響。除此之外，教師還可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容給學(xué)生設(shè)計一些有趣的小游戲讓學(xué)生參與其中，還可以讓學(xué)生動手實踐操作，發(fā)揮自身的創(chuàng)造性思維，創(chuàng)造出更多有趣的事物或是找到更加新穎的方法來學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

參考文獻：

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