談延展聯想

摘要：聯想在寫文章中是開拓思維的重要途徑，聯想有橫向聯想、延展聯想、對比聯系。延展聯想是以一個中心向四周擴大延展，使內容豐富多彩。避免了文章的枯燥單調，使中心十分突出。

關鍵詞：寫作；延展聯想；聯想

延展聯想的中心，有的是一種觀點，有的是一件事物，申發開去的是與之有關的事物。這在散文寫作上用作形散而神不散的構思，在其他文章中可局部使用。下面以一篇文章為例來分析說明。

例文一：《游墓頤觀》，我所在的縣有一座遠近聞名的廟宇群叫墓頤觀，高高矮矮的地勢，星羅棋布的廟宇，栩栩如生的菩薩泥塑。老人泉望鄉臺，這些我都游了一遍，但最令我難忘的是一株株桂花樹。因為這種樹在各地都有，我沒留意，只在閑游墓頤觀時才發現它。所以難忘，這時正值秋天，正是桂樹飄香的季節，桂花有香聞十里之說。走近桂樹，果然香氣撲鼻，那純正的清香，既高雅又樸素，又可雅俗共享。但花香還是女人喜得的多。這使我想起了中秋晚上天上的月亮，月亮里有一株樹樣的黑影，傳說那是吳剛種的樹，吳剛為什么專種桂樹呢？我又想到，月宮里還有一位美麗的嫦娥美女呢！這位嫦娥據說是偷吃了后羿的仙藥而飄飄然到了月宮，月宮里人不多，只有吳剛和她，夠寂寞的了，民間有詩曰：“嫦娥應悔偷靈藥，碧海青天夜夜心。”所以梳妝打扮就成了她的時間消磨。

吳剛愛桂樹，嫦娥愛桂花，我似乎聞到了從月宮飄下的桂花香。我于是更喜愛眼前的桂花了。我摘下幾枝桂花，放在鼻子上聞了又聞，聞了又聞，然后插在衣服口袋里。驅車回到家里，把桂花插在裝有清水的瓶子里，讓它多新鮮幾日，讓桂花飄散滿屋清香。由此，我又想到了商店里的化妝品，貨架上各種品牌的東西，其中應該有以桂花為原料的吧。我又仿佛看見了在街上挺胸微笑著的美女們，以及那愛好打扮的帥哥們容光煥發，香氣撲鼻。這又使我想起了一個生物界的問題：桂花樹開花，一年一秋，樹漸漸老去，所以它們也在一年一度里爭香斗艷，珍惜青壯的時光，為美化人們的生活貢獻清香。而我們呢？無論你是少年，是青年，是壯年，是老年，時光去了不再來。嫦娥雖寂寞，但她永不變老，而人類不是神仙（雖然神仙只是傳說），轉瞬老之將至，我們也應像桂花一樣，抓緊每年、每月、每天、每分、每秒，爭做貢獻，為奔小康、為實現中國夢而“爭奇斗艷”貢獻力量。

評析：作者游墓頤觀，觀內內容不少，但筆觸集中落到桂花上，就以桂花為中心點，聯想出與此有關的事物，月宮嫦娥、化妝品、美女、帥哥們，最后又聯想到桂花樹的逐漸老去，人也會逐年老去，從桂花的價值到人們的愛美，到珍惜時光，使意義逐漸上升，使文章具有了人生意義。而這些內容的連接，就是借著聯想的功能實現的。

例文二：《游泳》，游泳是常見的體育項目，我本不是游泳愛好者，是個旱鴨子。但經歷了一件事，我現在成了游泳愛好者了。那是去年夏天，我與幾個同學去一個小河邊，小河從邊沿到河心，逐步由淺入深，水也清亮，是個游泳的自然場地。幾個同學都跳下去了，只有我沒膽量下水，只在岸上觀看，看著他們游泳，我的思緒就飛翔起來。電影《渡江偵察記》里，小馬拿著偵察得來的江防布置圖，裝在蘆葦稈里放在身上，在同志們掩護下，跳入水中，憑著一身的游技，游過了寬闊的長江江面。把情報送回了隊伍。我心里癢癢的，我也想下水試試，學點游泳本領，但那畢竟是水里啊，有危險啊，我還是不敢下水，我看著，我又想到了另一幅情景，小學語文課本曾有一篇課文叫《小英雄雨來》。故事講的是在北方的一個村子里，鬼子去捉隱蔽在村子里的八路軍戰士。找不到，就捉了十一二歲的雨來，要他說出八路的藏身之處，雨來被逼不過，就急中生智說八路在那邊，于是把鬼子帶到一條河邊，指著岸上一處破房子，當鬼子注意力注視破屋時，小雨來一頭扎進了小河。待鬼子回過頭來，不見了雨來，慌忙地向河里連開數槍。鬼子走了，鄉親趕到河邊，都以為雨來被打死了，正在傷心時，雨來從河中露出個小腦袋，嘿嘿地笑著。鄉親們喜出望外迎接雨來上了岸。從此，小雨雄雨來便出了名，稱他是成功保護了八路戰士的小英雄，想到這里我十分佩服雨來的游泳功夫。我實在想下水試試，學點游泳技術。水里的同學看見我猶豫不決時，上到岸上趁我不備，一把把我推下水去。我先是一驚，嚇得魂飛魄散，但轉瞬間就鎮靜了下來。因為到了水里還感覺挺舒服，感覺到水的浮力，這時一位同學用手托著我的下巴，讓我學習浮水，我用手劃著，用腳蹬著，終于學會了游泳。回到家里，我又想起了一個人生問題，當想做件事不敢做時，只要勇敢地一下子扎進去，就會逼著干了起來，由不熟練到熟練，最后獲得成功。這就是做的規律，這就如同我游泳的經歷。如果不是他們猛推我一把到水里，至今我也還是個旱鴨子呢！

評析：這篇文章也成功地運用了延展聯想的功能，以游泳為中心事件，展開聯想，偵察員游長征送情報，小英雄雨來機智騙鬼子，人生中開頭做事的規律，用聯想把這幾件事串聯起來，使游泳的意義得到升華。

聯想是一種文章結構方法，它是圍繞中心的紐帶，是穿珠的絲線，運用得好，會使文章內容豐富不單調，讀起趣味豐富而不枯燥，能夠達到情文并茂的程度，所以在作文教學中，注意培養學生的聯想能力，是使文章增色的重要途徑。

培養延展聯想，應多出一些題讓學生聯想，這些題必須是與很多事物有聯系的中心事件。訓練得多了，就熟能生巧。

作者簡介：

瞿伯濤，四川省眉山市，四川省仁壽縣觀視鎮九年制學校。