試論俄羅斯聲樂教學的特點及其對我國高校聲樂教學的影響

王雪冰

摘 要：近幾年俄羅斯的音樂文化發展趨勢一直同中國的聲樂文化有著緊密的聯系。為了實現音樂領域的不斷發展，在音樂教學中，教師應將追求高效和優質的教學效果作為教學目標。本文就俄羅斯聲樂教學的特點及其對中國高校聲樂教學的影響進行分析。

關鍵詞：俄羅斯；聲樂教學；高校

俄羅斯的音樂發展對中國的音樂發展有著深遠的影響。許多俄羅斯音樂家來到中國參加音樂演出或從事音樂教學事業，促進了中國音樂的發展。俄羅斯的音樂教學在一定程度上帶動了我國音樂教學的發展。

一、俄羅斯音樂教學的特點

1.基本功訓練嚴格且具有多變性

在俄羅斯的聲樂教學中采用最多的教學方法就是嚴格訓練，因此嚴格是俄羅斯聲樂教學中最顯著的特征。在俄羅斯的聲樂教學中，基礎訓練包括兩個部分：第一部分是聲樂理論知識教學，第二部分是聲樂技能訓練。在聲樂理論的教學中，要求學生掌握聲樂的發展進程，并且要透徹理解作者創作作品的時代背景、真實目的以及作品中所表達的情感，掌握音樂術語。在聲樂技能的訓練中，俄羅斯所采用的教學方式是多種多樣的，根據不同學生進行有針對性的練習，先找一些簡單的練習曲進行練習，然后讓學生在情感表達中進行系統練習。要充分掌握學生的不同特點，根據學生的差異性選擇不同的曲目進行練習，讓學生在演唱的時候能夠合理控制強弱以及氣息的長短，從而能夠確保整個演唱過程具有連貫性。

2.鋼琴伴奏在聲樂教學中具有重要的地位

鋼琴伴奏在俄羅斯的聲樂教學中占據著重要的地位。鋼琴伴奏不僅能夠對音高與節奏起到引導作用，而且能夠在一定程度上促進演唱者充分表達想要抒發的情感。在俄羅斯的聲樂教學中，學生不僅可以接受聲樂教師的教導，而且也可以深刻感受到鋼琴伴奏教師為學生創造的情感基調，從而更加深入地解析作品的內容，并且能夠深入了解作品中的人物特征，通過作品受到一定的啟發。在俄羅斯的聲樂教學中，教師教導學生在演唱或伴奏時懷揣一顆虔誠的心靈從中感受音樂的真諦，在聲樂訓練中必須認真對待，從而與音樂進行交融。在俄羅斯的聲樂教學中，鋼琴伴奏者被賦予了崇高的地位。學生在演唱音樂作品的過程中，如果不能很好地將作品進行表達，指導教師可以對學生進行教學訓練。

二、俄羅斯聲樂教學特點對我國高校聲樂教學的影響

1.提高聲樂課堂質量

俄羅斯的聲樂教學對鋼琴伴奏是非常重視的。我國高校的聲樂教學也受到了俄羅斯音樂教學的影響。在我國音樂院校的教學課堂中，教師不僅要承擔聲樂教學的任務，還要擔任聲樂伴奏的任務。其中有一些院校直接聘請專業鋼琴伴奏者為學生進行藝術指導，也有一些院校在聲樂教學中讓一些專門學習過鋼琴演奏的學生進行伴奏。這在一定程度上為聲樂教學中藝術指導的發展創造了相應的條件。在我國的聲樂教學中融入藝術指導可以有效提高整體的教學質量，主要體現在聲樂教師在授課時更加專注，能夠及時糾正學生在演唱時存在的表情、肢體等方面的問題。而且學生在提高自己演唱技能的同時，能夠豐富自己的情感表達，在學習新作品的時候也能夠更準確地進行理解。

2.增強學生的實踐能力

教師不僅要提高學生對理論知識的掌握程度，還要在平時組織學生在實踐中充分應用所掌握的理論知識。比如教師可以組織學生參加現場音樂會，觀看歌劇，參加演出。教師在聲樂教學中要鼓勵學生參加實踐活動，營造良好的藝術氛圍，促進學生的全面發展。

三、結語

俄羅斯的聲樂教學對我國的聲樂教學有著重要的影響。在我國高校的聲樂教學中，教師應學習、借鑒俄羅斯聲樂教學的精髓，從而為我國培養出更多的優秀聲樂人才，促進我國音樂事業的發展。

參考文獻：

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