村級小學信息技術與語文教學的有機整合

摘 要：隨著我國社會的不斷發展，科技的不斷創新，信息技術在我國教育中的使用越來越普及。所以我國村級小學語文教學也得到了改革，許多的村級小學為了跟上信息化時代的發展，慢慢地將信息技術引入了教學中，使得教學質量得到了不斷提升。主要針對村級小學教學的現狀進行分析，探討現代化的信息技術應該怎樣更好地融入村級小學語文教學中去。

關鍵詞：村級小學；信息技術；語文教學

眾所周知，21世紀是高度信息化的時代，現代信息技術滲透到了許多的行業領域，成為人們生活中必不可少的東西。其中我國教育事業也在慢慢地被信息技術所改變，給學生和教師帶去了很多的益處。隨著現代信息技術進入到了教育領域，我國村級小學的語文教學觀念也已經在慢慢地被改變。小學語文是小學教育里的重點課程，能從小培養學生的文學素養，并幫助學生認識到我們國家淵源的歷史文化，所以今天將結合村級小學教育中所存在的問題來深入探討如何將信息技術更好地融入村級小學語文教學中，繼而提高學生的語文成績。

一、村級小學語文教學中存在的問題

1.師資力量薄弱

現今我國不同地區的經濟發展狀況不同，經濟實力懸殊，所以在農村地區，地方教育部門對學校教育投入的資金嚴重不夠，教師資源也嚴重不夠。根據筆者調查，村級小學里有接近40%的教師都是老教師，他們雖然在以前參加過計算機培訓，但是在實際的操作上還是存在很多的問題，再加上傳統的教學思想已經在他們腦中根深蒂固，認為使用多媒體設備會浪費課堂教學時間，還不如讓學生多做一些相關的語文練習題[1]。所以在村級小學語文教學中想要將信息技術融入進來也是心有余而力不足。

2.對信息技術在語文教學中起到的作用認識不夠

社會對學校好壞的評價標準是學生期末考試成績的高低，致使許多教師在進行小學語文教學的時候把精力都放在了怎樣才能讓學生取得更好的成績上，而不能很好地認識到信息技術對語文教學所帶來的好處。而且村級小學里的領導也對這方面沒有太大的要求，所以教師就按照自己思想來，不使用信息技術進行語文教學[2]。

二、村級小學語文教學與信息技術有機整合的意義

1.在課堂上使用多媒體課件，激發學生的學習興趣

贊科夫曾經說過：“對所學知識內容的興趣可能成為學習動機。”想要將學生的語文學習效果加強，激發學生對語文的學習興趣是最簡單的方式。村級小學里的語文教師可以利用多媒體課件，將學生平時接觸不到的事物通過圖片、視頻等展示給他們看，將語文教學內容變得更加形象具體，讓學生有身臨其境的感覺，繼而有效提高學生對語文的學習興趣。例如在對《我們的民族小學》一課進行教學時，教師就可以利用多媒體教學輔助設備給學生展示不同民族的服飾、風俗，讓學生對其產生興趣，更好地開展教學。

2.利用多媒體解決教學難點

“不聞不若聞之，聞不若見之。”這句古話充分說明了聞、見在教育中的重要性。借助現代信息技術能夠將抽象的教學內容具體化，使教學重難點生動地展示在學生面前，從而刺激學生的感官，使學生能有效地發揮出他們的想象力，激發他們學習的動力，提高學習語文的主動性和積極性，達到提升教學質量的效果[3]。

3.加強學生的口語交際力

村級小學語文教師在備課時可以準備本堂課課文的誦讀，在上課時放給學生聽，讓學生自己體會作者所想要表達的情感，聽完后讓學生模仿語音語調進行朗讀，充分調動課堂氣氛，使學生聲情并茂地將自己的情感展露出來，從而使學生的口語交際能力慢慢地得到提高。

三、村級小學語文教學與信息技術有機整合的策略

1.加強教育基礎設施的建設

村級小學將信息技術教育基礎設施的建設加強能使各個學科和信息技術之間能更好地整合。所以現階段應該加大對村級小學資金的投入，讓村級小學走出信息技術教育苦難的窘境。對一些貧困地區村級小學義務教育的投入也應該進一步增強，并根據地區經濟發展的情況慢慢增加。

2.加強對村級小學語文教師師資力量的培訓

教育部門應該進行定期的培訓、考核現有村級小學語文教師的信息技術，并頒發合格證書給技術合格的教師。只有將語文教師的信息技術能力提高，才能使村級小學里的學生了解到更多先進的知識，使得學生對語文學習的興趣大大提高。

3.將信息技術在語文中的地位提高

村級小學要正確地認識信息技術在語文教學中起的作用，將傳統的教學觀念摒棄。把信息技術與小學語文教學整合在一起不僅不會對學生的成績產生影響，還能將學生的學習方式和教師的教學理念改變，這樣更加利于學生的發展和想象力的培養[4]。

綜上所述，在這個現代化信息時代，信息技術為村級小學的語文教學提供了一個新的發展方向，也把村級學校和城市中的學校的差距大大縮小。將信息技術融入小學語文教學中是建立在學生的發展上的，能在教學過程中對學生進行感官上的刺激，加強學生對語文學習的興趣和對語文學習的主動性的同時培養學生的想象力與思維能力，從而使村級小學語文教學質量提高，使學生全面發展，為國家培養有用的人才。

參考文獻：

[1]王立品.農村小學信息技術與語文主題教學相結合[J].都市家教（下半月），2017（6）：137.

[2]任永紅.信息技術與小學語文教學整合[J].魅力中國，2016（18）：165-166.

[3]常青.現代信息技術與農村小學語文教學有效整合的研究[J].教師，2017（10）：16.

[4]袁藝方.信息技術與農村小學語文教學[J].科學咨詢，2017（24）：39.

作者簡介：黃連飛，男，1979年10月出生，小學語文一級教師，現任廣東省龍川縣鐵場鎮中心小學羊城分校教師。

編輯 李琴芳