論如何培養小學生的數學核心素養

劉月云

摘 要：小學數學是學生數學學習的初級階段，也是學生數學核心素養形成的基礎階段，教師需要加強對學生的引導，注重學生的核心素養培養，從而提高數學教育的實效性?；诖?，研究了小學生數學核心素養培養的重要意義，在此基礎上，論述了小學生數學核心素養培養的主要途徑，進而為數學核心素養培養研究提供參考依據。

關鍵詞：小學生；數學教育；核心素養

小學生數學核心素養的形成，主要受到教育環境與教育效果的影響，創造民主、和諧的數學學習環境，能夠提高學生的數學興趣，有助于學生核心素養培養。培養小學生的核心素養，能夠提高學生的數學成績，幫助學生養成數學學習的意識，有助于學生的未來發展。小學生數學素質教育是教育改革的基本內容之一，學校對于學生的數學核心素養培養比較重視，并且已經取得了一定的教學成績。

一、小學生數學核心素養培養的重要意義

現階段，教育改革已經將小學生數學核心素養培養作為數學教學任務之一，并且不斷創新教育方法，改革數學教學模式，從而提高數學教學水平。根據相關調查可知，小學數學教育仍然存在一定的問題，諸多數學教學改革只存在于形式，并沒有實現真正意義上的改革[1]。我國對于學生的核心素養培養十分重視，并且列入新課標的要求中，提高小學生的數學核心素養，能夠提高學生的學習興趣，有助于學生數學觀念的養成，對學生的未來發展具有重要意義。

二、小學生數學核心素養培養的主要途徑

1.注重學生的學習興趣培養

為了提高小學生的數學核心素養培養，教師需要創新教學模式，注重學生的數學學習興趣培養，從根本上提高教學效率。興趣是學習的源動力，唯有產生興趣，才能促進學生進行自主學習，激發學生的探索欲望。興趣是素質形成的基礎，唯有促使學生產生興趣，才能使學生養成良好的數學觀念，從而逐漸提高數學核心素養[2]。對于小學數學課程的開展，教師需要注重學生的興趣培養，結合學生的需求創新課程模式，使學生融入學習的氛圍中，促使學生展開自我學習，從而培養小學生的數學核心素養。教師需要將學生作為課堂主體，充分調動學生的課堂積極性，從而培養學生的學習興趣。教師需要加強與學生的溝通，適當地鼓勵學生，激勵學生產生數學學習動力，從而提高小學生的數學核心素養。

2.幫助學生形成數學觀

幫助小學生形成數學觀，能夠提高小學生的數學核心素養，從而提高小學生的數學成績。數學是一門需要進行探索的學科，其能夠培養學生的發散性思維，數學知識存在一定的抽象性與復雜性，教師需要培養小學生的數學思想，從而幫助學生降低數學學習難度，提高學生的數學學習興趣[3]。數學觀是學生數學核心素養形成的關鍵，唯有形成正確的數學觀，才能提高學生的數學素養，深化學生對知識的理解，提高小學生的知識運用能力，從根本上提高小學生的數學成績。對于小學數學教學的開展，教師需要幫助學生形成良好的數學觀，進而促進學生的數學核心素養培養。例如，在學習“乘法運算”時，教師可以先讓學生進行預習，再針對定義進行提問，從而促使學生進行思考，注重學生的發散性思維培養，提高小學生的核心素養。

3.促進學生的創新思維培養

小學數學教學的開展，教師需要注重學生的創新思維培養，引導學生進行思考，從多個角度探索問題的答案，從而提高小學生的數學核心素養。加強對學生的創新思維培養，能夠激發學生的潛能，有助于小學生的智力開發，對于學生后續的數學學習具有促進作用。小學生具有活潑好動的特點，對于新鮮事物具有強烈的求知欲望，教師可以結合小學生的特點，合理地對小學生進行思維引導，有助于小學生的智力開發，有利于小學生數學素養的形成。小學數學課堂中，教師需要將學生作為課堂主體，引導學生探索問題，而不是直接幫助學生解決問題，促使學生通過思維創新尋求問題的答案，從而培養學生的數學思維。

4.提高數學教學的實效性

為了提高小學生的數學核心素養，教師需要創新教學形式，采用科學的方法進行教學，從而提高數學課堂的實效性。對于小學數學教學，教師需要將生活實際與數學教育進行融合，使得數學知識能夠應用到生活中，從而幫助學生養成數學學習的習慣。為了培養小學生的數學核心素養，教師可以采用生活實例作為教學案例，從而提高教育的實效性，加強學生生活實際與數學知識的聯系。例如，在進行加減法運算時，教師可以拓展教材案例，引用生活中的實物進行舉例，從而吸引學生的注意力，提高小學生的數學核心素養。

綜上所述，提高小學生的數學核心素養，能夠提高學生的學習興趣，有助于學生數學觀念的養成，對于學生的未來發展具有重要意義。本文從提高數學教學的實效性、促進學生的創新思維培養、幫助學生形成數學觀、注重學生的學習興趣培養四方面，論述了小學生數學核心素養培養的主要途徑，進而提高小學生的數學核心素養。

參考文獻：

[1]陳繡華.如何培養小學生的數學核心素養[J].教育現代化（電子版），2017（22）：169.

[2]陳華忠.如何培養小學生的數學核心素養[J].遼寧教育，2016（15）：25-27.

[3]錢留娟.探究如何培養小學生的數學核心素養[J].都市家教，2016（2）：262-263.

編輯 郭小琴