試論如何在初中語文教學中滲透傳統文化

李曉梅

摘 要：初中語文具有很強的人文性，因此相比較于其他一些學科，語文課程更適合傳統文化的滲透。從當前我國學生對待傳統文化的態度來看，著實讓人擔憂。有不少學生甚至將傳統文化視作“雞肋”，俗話說“千里之堤潰于蟻穴”，面對這種現象，教師如若不趕緊采取措施，勢必會對我國傳統文化的繼承與發展產生極其消極的影響。主要就傳統文化在初中語文教學中的滲透策略進行闡述，希望能給各位讀者帶來一些啟示。

關鍵詞：初中；語文教學；傳統文化；滲透

一、教師需加強對傳統文化的學習，保證傳統文化在課內的滲透

我國著名教育家陶行知先生說：“學高為師，身正為范。”語文教師要想做好傳統文化的滲透工作，首先自己得對傳統文化有所掌握、有所見解，只有這樣，在開展教學的時候，才能引經據典，旁征博引，從而使傳統文化能充分融入日常的語文教學之中。對此，各位教師不妨參考歷史名師袁騰飛，對于這位教師，雖然人們對其褒貶不一，但就其講課風格來講，還是非常具有借鑒意義的。在筆者看來，袁騰飛的講課風格就像“遍地開花”，即他能依據所講的內容，即時引用歷史典故，并且能針對一個知識點進行充分拓展。因此，上他的課，學生不僅能有效地掌握課本上的知識，還能基于此，充分開闊視野，增長見聞。不過，要想達到袁騰飛的水準，絕非一朝一夕，所以廣大語文教師必須不斷努力，積極利用課余時間進行“自我充電”，借此來不斷完善自己的知識體系。當然，考慮到教師的教學實際，廣大語文教師不妨利用充分備課來彌補自己在知識上的一些缺失，從而保證自己能在實際教學中充分拓

展，進而實現傳統文化在語文教學中的滲透，例如，在學習《愚公移山》這一課的時候，教師除了要為學生講解教材上的內容之外，還應充分挖掘該課背后的一些資源，比如，《愚公移山》選自《列子·湯問》，所以，教師應當對《列子·湯問》這本書有所把握，之后，還要依據這本書繼續深挖，像是這本書所屬的年代，這本書的創作背景等等。此外，教師在上課的時候不妨從《列子·湯問》中再抽出幾個故事，如大禹治水、夸父逐日等等，然后讓學生分小組討論，就這幾個故事進行對比學習，然后教師引導學生去總結這幾個故事的共同點，這樣做，既能使課堂內容變得豐富，與此同時，還能激發學生對《列子·湯問》的興趣，繼而還能在一定程度上加強學生對傳統文化的認識。

二、教師應引導學生進行課外閱讀，保證傳統文化能在課外得到弘揚

利用語文教學滲透傳統文化，絕對不能只依靠課內。因為不管教師在課上將傳統文化滲透得多么淋漓盡致，學生如果課下不對傳統文化進行學習，教師所滲透的那些內容遲早會由于時光的推移，而變得浮皮潦草。另外，就現今初中生的課程安排來看，每天要學的課程有很多，所以，很有可能會發生這樣的情況，即剛上完語文，學生的心情原正沉浸在傳統文化的氛圍之中，可是那種氛圍很快就要被接下來的數學課給沖散了，而即便數學課沖不散，還有接下來的英語課、政治課、地理課……所以，要想使傳統文化真正走進學生的心里，教師不僅要利用課內教學的滲透，還必須要重視課外閱讀對學生的影響。因為閱讀是思想的輸出，只要有一本古典名著能有效激發學生的閱讀欲，能夠獲得學生的認同，那么剩余的、海量的經典著作將很有可能像滔滔江水一般，連綿不絕地涌入學生的視野。

那么，該如何引導學生進行課外閱讀呢？筆者認為，首先語文教師應設立閱讀課，即每周抽出一兩節課的時間，專門供學生進行閱讀，這樣做，不僅能培養學生的閱讀興趣，還有利于傳統文化滲透工作的切實落實。其次是選書，在筆者看來，引導初中生閱讀經典名著，絕對不能選純文字的書，眾所周知，經典名著好多都晦澀難懂，如果讓學生直接閱讀，不但不能培養學生對傳統文化的興趣，反而會打壓學生的積極性，對此，教師不妨為學生選擇一些能夠方便他們理解的書，比如我國職業畫家周春才先生的中華傳統文化圖典漫畫系列，教師可以向學校的有關部門進行申請，然后讓學校專門購買這樣的一批書回來，以供學生閱讀課之用，之后，語文教師再借課內閱讀之機，引導學生充分利用課余時間進行課外閱讀。

其實，廣大語文教師要想利用課外閱讀進行文化滲透，必須要明白這樣一個道理：一本文言文的古書很難引起一般讀者的興趣，但是一本改編古書的漫畫就不同了，它很容易引起讀者的好奇，進而翻閱，進而詳讀，進而對該書原文產生興趣。傳統文化的滲透，應該是一個由簡入繁的過程，所以廣大教師必須深刻地認識到這一點，循序漸進地來展開滲透工作，切莫想著“一口就吃成個胖子”。

傳統文化是我中華之魂，因此，身為語文教師，有責任也有義務去努力保證我國傳統文化的繼承與發展。所以，在平時的教學中，廣大語文教師務必要重視傳統文化的滲透，充分利用課內和課外兩個“陣地”，努力培養學生對傳統文化的興趣，從而使他們能夠了解傳統文化的內涵，進而幫助他們實現精神內核的升華。

參考文獻：

[1]襲祥升.初中語文教學中的傳統文化的滲透研究[J].教育現代化，2017.

[2]史艷霞.初中語文教學中滲透傳統文化的措施探討[J].中國校外教育，2017.

編輯 李琴芳