簡析小學語文作文指導教學中過程體裁法的運用

葛崇杰

摘 要：作文教學是小學語文教學中一個重要的組成部分，在新課改背景下面臨著一系列的改革要求，很多新型的作文教學方式也應運而生，過程體裁法就是其中之一。過程體裁法主要包括三個環節，即修訂作文、仿寫范文和學習范文。小學作文指導教學中運用過程體裁法，可以提升作文教學的有效性，在此基礎上就過程體裁法在小學語文作文指導教學中的運用展開論述。

關鍵詞：小學語文；作文指導教學；過程體裁法

過程體裁法是一種新型的教學模式，將其運用到小學語文作文指導教學中，不僅可以激發學生的學習興趣，還能提高學生的寫作技巧，促進學生寫作能力和寫作水平的提升，讓學生將從范文中習得的知識和技巧內化成自己的寫作經驗和寫作技能。筆者結合自身的教學經驗，就如何在小學語文作文指導教學中運用過程體裁法談一談自己的思考和看法。

一、注重范文的選擇

學習范文是過程體裁法運用過程中的第一個教學環節，也是一個最基礎的教學環節。語文教師要對此加以重視，在運用過程體裁法進行作文指導教學的時候，必須要重視范文的選擇。從某個程度上說，選擇的范文質量直接決定了作文指導課程的教學效果。在實際教學中，可以作為范文的文章成百上千，語文教師應當選擇哪些文章作為作文指導課上的范文呢？這是當前語文教師亟待解決的問題，也是一個非常重要的問題。就筆者教學經驗而言，語文教師首先要對學生的實際情況進行分析，比如，學生的身心發展規律、學生的認知能力、學生的理解能力、學生的情感態度和學習需求等，將這些因素綜合起來，再在這個基礎上選擇符合學生學習特點、滿足學生學習需求的范文，既不能讓學生感覺到太簡單毫無挑戰性，也不能超出了學生的認知范圍和理解范圍。其次，教師要圍繞寫作主題，挑選那些符合本節作文課指導主題的范文。在諸多范文中，教師要盡可能挑選那些包含較多寫作技巧，比如使用了很多修辭手法，在細節地方刻畫得比較好的文章，以此作為范文進行教學，給學生提供一個較好的模板。[1]

二、模仿寫作的展開

模仿寫作是過程體裁法運用過程中的中間環節，也是最重要的一個環節。模仿寫作一方面可以深化學生對范文的理解，另一方面也能培養學生較好的動手寫作能力。而且長期的練習可以讓學生形成良好的語感，還能培養學生的寫作興趣和寫作動機。教師可以先帶領學生對范文進行分析，分析作者寫得比較好的地方，讓學生將寫作技巧內化成自己的寫作經驗和技能，在此基礎上寫出質量上乘的文章。[2]

舉個簡單的例子，教師在指導學生寫家鄉山水或者風景的時候，就可以以《桂林山水》這篇課文為范文，引導學生對文章進行分析，讓學生找出這篇文章中的亮點。《桂林山水》這篇文章中有大量的排比修辭手法和比喻修辭手法，而且文字非常優美。比如“漓江的水真靜啊，靜得讓你感覺不到它在流動；漓江的水真清啊，清得可以看見江底的沙石；漓江的水真綠啊，綠得仿佛那是一塊無瑕的翡翠”這句話，就將排比修辭手法和比喻修辭手法融合起來。又比如，“桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相連，像老人，像巨象，像駱駝，奇峰羅列，形態萬千；桂林的山真秀啊，像翠綠的屏障，像新生的竹筍，色彩明麗，倒映水中；桂林的山真險啊，危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不小心就會栽倒下來”這句話，也包含了大量的寫作技巧。教師可以先通過分析讓學生掌握這些寫作技巧，然后在此基礎上進行仿寫，同范文一樣，也運用排比修辭手法和比喻修辭手法，將家鄉的風景和山水淋漓盡致地描繪出來，在此基礎上提高學生的寫作能力和寫作水平。

三、模仿作品的修訂

在學生寫作結束之后，教師還要指導學生對自己的作品進行修訂。由于課堂教學時間的限制，學生可能只寫出了文章的一個框架，或者只是將其中的重點片段寫出來。有些學生在寫作的時候，由于太過于匆匆，字詞句等會出現一些問題。這個時候，教師就要引導學生修訂自己的文章，或者對自己的文章進行補充[3]。在課堂上已經順利完成模仿寫作的學生，教師可以對其文章進行適當的點評。在實施評價的時候，教師首先要找出亮點，給予學生適當的肯定和認可，再在這個基礎上指出學生文章中的不足之處，這樣不僅可以激發學生的寫作興趣和寫作欲望，還能讓學生欣然接受自己的不足并加以改正。對于那些在課堂上沒有完成模仿寫作的學生，教師可以在課下時間再對學生給予點撥和指導。在這個網絡信息化時代，師生之間的交流非常便捷，學生可以在課下時間將自己完成的作品通過QQ或者微信發送給教師，教師再根據實際情況對學生進行在線指導，讓學生及時發現自己的不足，使學生不斷精進自己的寫作水平。

綜上所述，過程體裁法是一種非常重要的新型教學方式，將其運用到小學作文指導教學中，不僅可以激發學生的學習興趣，還能提升學生的寫作技能和寫作水平。語文教師要對此加以重視，對過程體裁法進行深入的探索，將其價值和優勢充分發揮出來，實現課堂教學效益的最大化。

參考文獻：

[1]張立國.論小學語文作文指導教學中過程體裁法的運用[J].中國校外教育，2017（29）：70.

[2]陳為芹.過程體裁法對于小學語文作文的教學指導[J].作文成功之路（中），2014（5）：72.

[3]張銓.過程體裁法對于小學語文作文的教學指導[J].作文成功之路（下），2014（11）：44.

編輯 李琴芳