探究小學數學教學中小組合作學習的有效性

臧旭穎

摘 要：小學階段的數學教學一直是學校的重點課程之一，同時我國現在已經實行了新課堂改革，要求突出小學數學課堂中學生的主體地位，充分調動學生的學習積極性，而小組合作學習的模式在這種大背景下也得到了廣泛的運用，并在激勵學生自主學習等各方面起到了重要作用，在論述小學數學課堂小組學習重要性的基礎上，探尋小組合作學習的有效性。

關鍵詞：小學數學；小組學習；有效性

數學知識對大部分學生來說內容較為枯燥，這也使得學生學習的積極性較低，很大程度上難以提高學生的整體素質。小組學習通過學生之間的互相合作，在提高學生協作能力的同時，使得數學學習更加具有趣味性。

一、小學數學教學中小組合作學習的重要性

1.提高學生的合作意識

我國現在大部分家庭都只有一個孩子，這在很大程度上使得部分學生合作意識不夠或者不愿意與別人合作，而小組合作學習的模式，能充分激發學生的合作意識，同時對于提高學生的整體素質具有舉足輕重的作用。比如，小學數學教師在課堂教學中，對班級學生進行分組，分組之后設置一定的題目，要求每個小組都要對此題目進行展示，哪個小組勝出后，這個小組的所有成員都能得到一定的獎勵。

2.尊重學生的課堂主體地位

在我國傳統的教育領域一直較為推崇課堂教學中教師的主體地位，但是伴隨社會的發展、新課程改革的實行，學校、教師和家長逐漸發現應該提升學生在課堂中的地位，以學生為主體，這樣才能最大限度地使學生的意志得到自由發揮。而小組學習的模式，也真正做到了使學生在課堂中居于主體地位，教師起到引導作用，并且教師在這一過程中的主要目的是促進學生思維的延伸，調動學生的興趣。

3.充分提升學生的綜合素質

現在我們對于人才的需求不單單是成績的提高，更多的是要求綜合素質的提升，而小組合作的學習模式要求學生之間進行探討，同時要求學生課下對數學知識進行一定的自學，這樣鍛煉了學生的自我學習能力、自律能力、協作能力等各方面能力。

二、小學數學教學中小組學習的有效性研究

小學數學教學中實行小組學習具有很重要的作用，但是現在課堂教學中小組學習仍然具有一定的缺點，因此，教師在運用的過程中要充分發揮其積極的作用，規避其消極作用。

1.科學劃分小組

小組合作學習重要的目的是使學生能學習到相關知識，這就要求教師在進行小組劃分的時候，充分考慮到每個學生的學習特點，保證在小組學習中每個學生都能得到進步，這也使得小組劃分至關重要。比如，教師在劃分小組時，應充分考慮到學生現在具備的知識、接受知識的能力和學生的學習特點，綜合各方面的因素充分進行考慮。

2.教師任務明確

在小學數學的小組合作學習中，明確學生占據主導地位，教師只是起指引作用，這就表明教師的主要任務是明確學習的整體方向，也就是學習任務。由于每個小組的學習特點不同，教師要根據小組的特點有針對性地制定教學任務。

3.小組學習能在最大程度上促進學生掌握解題方法

小組學習的目的是促進學生學習的積極性，提高學生的學習興趣，同時學生之間進行交流的過程能產生各種思維方式，使學生在進行思考的同時也能產生更多的解題方法。舉例而言，我給學生出了這樣一道題目：小李同學早上從家里到學校上學有兩條路：第一條，小李走180米經過五四廣場，之后再經過340米到達學校；第二條，從小李家里走160米經過小區超市再走350米到學校，比較這兩條路走哪條路比較近？教師先讓學生自己進行解答，之后再選擇學生進行展示，其中一個學生的答案是180+340=520米，160+350=510米，510<520，所以小李走經過超市的路更近；第二個學生認為180比160多20米，而340比350少10米，所以小李走五四廣場這條路比走小區超市這條路多了10米。從上面我們也能看出同一個題目，不同小組之間展示能得出不同的方法。

4.小組合作學習能最大限度地培養學生的合作能力

現代社會強調人際能力和合作性，所以有針對性地培養學生的小組合作學習能力是非常重要的。每個學生具有的知識、思維方式、交流方法等各方面都是存在差別的，在小組學習中，能使學生發揮自己的長處，并及時發現自己的不足，充分培養了學生敢于思想、敢于說明的能力，更能使學生在今后的合作中發揮能力。同時，部分學生由于性格等各方面的原因，不愿意與其他學生合作或者是在小組中發表意見，但通過長時間的練習和教師的鼓勵作用，這部分學生也能改變自己的觀點，養成合作的意識。舉例而言，現在部分家庭由于經濟原因，家里經常只有孩子和老人，父母外出打工，這部分學生可能較為害羞，時間一長，無論在課堂上還是課外會變得更加孤僻，但是通過小組合作學習的模式，鼓勵她擔任小組組長，再加上老師的及時開導，時間一長，會發現這部分學生更加愿意在課堂上發言，并且每次發言更加自信從容，這種教學方式不僅幫助學生學習了相關知識，提升了學生的合作能力，更能在最大程度上塑造學生的性格，提升學生的自信心。

綜上所述，小組合作學習是小學數學中的重要學習方法之一，對于提升學生能力起著舉足輕重的作用，所以要充分發揮小組合作學習的有效性，為提高學生綜合素質貢獻一份力量。

參考文獻：

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編輯 溫雪蓮