關于加強初中合唱訓練的研究

摘要：合唱，是一種群體性很強的音樂表達方式，需要合唱成員互相的配合。在初中音樂學教學中，對學生進行合唱訓練是其中重要的一部分。在合唱教學中，教師應該加強學生的音色、音準和感情的訓練，重視音樂理論和教學實踐的結合。筆者結合自身的教學實踐，從以上幾方面進行了初中合唱訓練的研究。

關鍵詞：初中音樂；合唱訓練；感情訓練；實踐教學；音色；音準

隨著新課改的進行，學校越來越重視學生素質教育的培養。在素質教育中音樂教育是其中重要的一部分，而合唱訓練則是學生音樂教育的重要活動之一，因此，加強學生的合唱訓練是教師重要的教學任務。筆者結合自身多年的教學實踐，就如何加強初中合唱訓練進行以下幾方面的研究。

一、 教師應該統一學生的音色

合唱訓練和學生個人的音樂訓練不同，要求統一的音色，只有這樣，學生合唱的效果才達到基本的要求，從而讓聽眾感受合唱的魅力。教師在初步進行合唱訓練時，有的學生聲音高，有的學生聲音低，各種情況都有，不利于合唱的進行。因此，教師應該加強學生的發音訓練，統一他們的音色。此外，教師應該向學生強調合唱的重要性，合唱是學生集體合作的活動，進行一次合唱訓練，就是學生進行一次良好的合作，加強學生之間的交流，了解彼此的歌唱特點，這樣在一起進行合唱訓練時，有利于他們形成統一的音色。

例如：在進行合唱訓練教學時，教師應該訓練學生的唱歌姿勢，這是其進行合唱訓練的基礎。由于學生的自我調節身體的能力較差，因此需要教師強制地進行唱歌姿勢的教學，學生的身體應該保持放松，自然地站立，雙腳稍微地分開保持身體的重心。此外，教師還應該教會學生科學的呼吸方法，合唱時由于大家統一時間進行歌唱，因此他們應該學會科學的呼吸方法，如整體齊呼吸、循環呼吸和聲部的交替呼吸等。總之，教師教導學生學會正確的歌唱姿勢和科學的呼吸方法，有利于其統一音色，提高合唱的水平。

二、 教師應該加強學生的音準訓練

學生在合唱時，聲音應該準確，有固定的音準，不能出現跑調、聲部不平衡等情況。學生在進行合唱時是一個集體，良好的音準有利于學生合唱的效果，使聽眾感受到音樂的魅力。因此，應該加強學生的音準訓練，培養學生對聲音的感悟力。

首先，教師應該加強學生節奏的訓練，在進行合唱時，學生都是在一個節奏上進行歌唱的。良好的節奏是學生進行合唱的基礎，教師可以先進行簡單節奏的練習，再進行復雜節奏的練習，逐漸提高學生掌握節奏的能力。其次，教師還應該加強學生的和聲訓練，先進行二聲部的和聲訓練，再進行更高和聲的訓練，注重聲部的平衡?？傊?，學生加強自身的節奏能力，有利于培養自身良好的音準，在進行合唱訓練時就會很輕松，最終促進合唱水平的提高。

三、 教師應該加強學生的情感訓練

歌唱是人們對歌曲感情的抒發，是對作品理解后進行演繹，然后感染別人的藝術形式。因此，學生只有理解作品想要表達的情感，才能夠將歌曲完美的演繹出來。此外，學生可以通過感受優秀的合唱作品，注意合唱者在歌唱時的表情和感情表達的方式，提高對音樂的感悟能力和自身的情感表達能力。

例如：在進行《七子之歌——澳門》教學時，教師可以通過講解這首歌的創作背景，讓學生感受其中包含的愛國情感?！镀咦又琛拈T》是愛國詩人聞一多在1925年所作的《七子之歌》中的一個，當時在外國漂泊，出于對家鄉的眷戀，詩人創作了大量的愛國的詩篇，表達了自身的愛國情懷。學生在理解了歌曲的創作背景和內涵的感情后，用心去演唱，帶著對祖國的深刻的感情進行演唱，歌曲將更加有感染力，其歌唱水平也將得到提高。此外，教師應該讓學生多聆聽一些優秀的合唱作品，通過長時間的耳濡目染提高對音樂的鑒賞能力，提高自身的音樂素養。

四、 教師應該加強學生的實踐教學

音樂和其他的藝術形式一樣，都要實現理論和實踐的結合，因此，教師在進行音樂教學時，在講解完相關的理論知識后，要留出充足的時間進行合唱的訓練，只有進行實踐訓練學生的合唱能力才能夠得到提高。

教師在進行合唱的實踐教學時，可以在班級中舉辦合唱的比賽，讓同學們通過互相傾聽，感受自身合唱時的情況。通過舉行合唱比賽，可以增強學生訓練的壓力，為其進行合唱訓練提供了動力，從而促進了其自身的合唱能力的提高。此外，教師在進行學生的合唱訓練時，可以利用信息技術輔助自身的教學，可以利用互聯網搜集一些經典的合唱曲目，讓學生感受正規的合唱團的合唱情況，對照自身的情況加強自身的訓練，了解正規的合唱團是怎樣進行合唱訓練的，學習他們的合唱訓練方法，運用在自身的訓練中，從而提高合唱水平?？傊?，教導學生將學習到的理論知識和合唱訓練相結合，有利于提高其歌唱水平。

總之，在進行合唱訓練時，教師應該加強學生的音色、音準和情感訓練，注重實踐訓練和理論訓練的結合，提高自身歌唱的基本能力，從而促進其合唱的水平的提高。

參考文獻：

[1]韋嫻.初中音樂課堂二聲部合唱訓練方法探究[J].小作家選刊，2017（33）.

[2]張素琴.中學生合唱訓練教學方法的探究[J].新課程學習（上），2011（6）：71.

作者簡介：

徐紅芳，江蘇省蘇州市，江蘇蘇州張家港市鳳凰中學。