淺談小學語文課堂中作文教學的有效策略

吳碧操

摘 要 語文知識在現實中的應用價值不容小覷，寫作技能是語言文化的重要內容之一，學生熟練掌握習作技能不僅有助于滿足現實需求，而且還可以為祖國語言文化的創新發展而積蓄力量。本文現結合學生學習的真實需求，對于小學語文中習作教學進行研究希望能給大家提供幫助。

關鍵詞 小學語文；作文教學；方法創新

中圖分類號：G623.24 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2018）04-0070-01

在新課改不斷深化的背景下小學語文教師應不斷更新教學觀念，創新教學方法以學生的實際情況作為教學出發點，靈活應用豐富多彩的教學方法與手段，激發學生的寫作熱情幫助其掌握一定的寫作技巧，從而不斷提升學生的作文寫作能力和語文綜合素養。

一、學生存在的問題

在當前的小學語文作文教學過程中仍然存在著或多或少的問題，這些問題在某種程度上阻礙著作文教學質量的發展。因此我們必須要科學合理地分析這些不利影響因素，并且尋找出對應的解決策略從而推動教學質量的提升。首先在寫作過程中學生們缺乏真實情感的表露，他們不能夠通過多樣化的詞匯來表達出自己內心的真實想法作文模仿的形式比較嚴重。

二、教學中老師存在的問題

作文教學中存在的問題是多種多樣的，而造成這些問題出現的原因是多種多樣的，因此我們必須要綜合考慮各種類型的影響因素，從而科學合理地把控這些要素，并且做到具體問題具體分析改善作文教學。首先，很多語文教師的教學理念比較落后他們往往遵循著傳統的教學思路，并不能夠跟上時代的步伐也不懂得變通和改進教學方法，這就造成了課堂的枯燥和乏味學生們難以提起對于寫作的興趣。因此，教師應當不斷學習和進修必須要時刻提升個人素質，用自己的高尚人格和優質品質來影響小學生，從而陶冶他們的情操實現道德教育和素質教育。其次，在開展小學作文課堂教學的時候很多教師并沒有充分研讀教材的內容，也不能夠充分把握教學核心，因而導致沒有制定出完善的計劃這讓教學內容十分陳舊教學過程比較枯燥，最終讓學生們提不起對于作文課堂的興趣大大降低了教學質量和教學效率。

三、小學語文作文教學策略

1.借助多媒體效激發學生的寫作興趣

興趣是最好的教師是小學生產生學習動力的主要因素，也是讓其愛上作文課的重要前提。所以小學語文教師應在作文教學中注重激發學生的寫作興趣與熱情，進而積極主動地學習作文寫作技巧。而現代信息技術的發展為學校教育提供了更多的便利，教師可有效利用多媒體等現代信息技術。例如：借助多媒體設備為學生播放一些動物的圖片或視頻，將動物的形態、活動等更加形象、具體、生動地展現于學生面前，刺激其各種感官，吸引其注意力。然后，引導學生從喜歡或合適的角度選擇動物進行描寫，進而有效激發其寫作興趣促使其更加積極、愉快地進行作文寫作。

2.引導學生觀察生活積累作文素材

小學生的寫作應當貼近生活現實，作文就應該是小學生日常生活的記錄和再現。小學生寫作的素材也應該從自己生活中尋找，讓他們基于自己生活的經歷組織語言、娓娓道來。教師要采取科學合理的教學方式，要引導學生通過自己的觀察來提取所需的素材；讓學生們走進生活，觀察生活，在作文中融入生活，抒寫生活，讓他們看鮮花盛開是什么樣的姿態，大樹是怎么巍峨挺立；讓學生們走進大自然，感受大自然，從大自然的饋贈中學習到如何描繪一花一世界，一葉一菩提。比如很小的一件事蜘蛛結網，教師要讓學生們思考蜘蛛為什么要結網，他是怎么結網的，結網時候是按照怎樣的順序，小蜘蛛經過了哪些辛苦的努力，是不是經歷了失敗和挫折，面對大風的阻力和人為的破壞，它又有著怎樣的表現等等，通過這樣的訓練方式，一方面訓練了小學生的觀察能力，也在潛移默化中給了學生很多的人生哲理。

3.鼓勵學生多閱讀提升寫作能力

要鼓勵小學生平時多讀書從書中汲取知識，學習寫作。課外閱讀可以提高自己的閱讀量，學生在課外閱讀中遇到好的語句段落可以進行摘抄，在自己寫作時加以引用或仿寫。同時課外閱讀可以拓展學生的視野，在寫作中能夠隨手拈來引經據典讓文章的可看性更高。學生在閱讀過程中還能感受到語言的美麗和文字的力量，同樣一個動作的描寫為什么別人描寫的如此生動，而自己描寫的卻生澀生硬，引導學生進行思考以此提升在寫作上的能力。

4.激發學生潛能提升寫作水平

作文教學過程是一項比較復雜的事情，因此，教師們應當綜合考慮各種類型的影響因素，并且對一些關鍵因素進行把控，與此同時，應當不斷創新教學過程，從而讓課堂教學變得更加豐富多彩，充分激發學生們的學習興趣和學習熱情。為了做好這項工作，小學語文教師們就需要多加與學生們進行溝通和交流，充分了解學生們的學習狀態和學習水平，然后，就可以有針對性地進行查漏補缺，通過這種創新性的教學，學生們的潛能能夠充分被激發，進而全面提升語文作文教學效率和教學質量。

四、結束語

雖然很多教師已經意識到了作文教學的重要性，然而在實際的開展過程中仍然有很多不盡如人意的地方，相關的教學實踐仍然不是非常成熟很多教師并不能夠科學把握作文教學策略，因而作文教學效果也達不到要求。為了改變這種現狀，我們就必須要不斷探索作文教學的創新方法和工作思路，從而讓作文教學質量得到有效提升。

參考文獻：

[1]徐艷.淺談課外閱讀在小學語文作文教學中的重要性[J].學周刊，2015（01）.

[2]王英.淺談課外閱讀在小學語文作文教學中的重要性[J].現代交際，2016（19）.