傳道授業 道行不止 春風化雨 情滿深處

吉莉萍

接到年級主任給我這個和大家交流經驗的機會，我內心是忐忑的。從今年6月10號新高三開始上課，我接手的是高三（3）班一個理科普通班，我依然秉承“用心”教學、“用心”管理的理念，幫助新一屆高三學子順利完成高中學業走向理想的大學。下面我結合我班實際，和各位同仁交流一下：

一、班干部選舉——讓自己的人生更精彩

對于這屆學生，我是初次接觸，全是陌生面孔，但要讓一個班級在開班之初快速地步入正軌，只有先建立好自己的班干部團隊。可一個孩子都不認識，怎么辦？

“毛遂自薦”！對，讓孩子們自己報名。以自己的親身經歷作為實例，和學生交流。孩子們能夠感受到你的真誠。我告訴學生們：“你今天的每一份辛苦，來日回報你的都是驚喜！從小學到高三，有沒有人，從來沒有擔任過班干部，我給你這個機會。與我而言大家都是新面孔，這是一個新的開始，挑戰一下自己，只為無悔青春！”

“老師，我當班長！”不到十分鐘，大到班長、團支書，小到課代表全部“搞定”，“好的開始，就是成功的一半！”時至今日，我們班“六位一體”教師團隊僅僅更換了“生活委員和語文課代表”，其他班團干部的工作認真、積極、負責，得到了年級上政教干事王老師和班級科任教師的好評。

每一個孩子在生命的最初都是一張白紙，關鍵是看你給他涂上什么顏色。每一個人的生命，都蘊含著巨大的潛能和力量。為人師，我們永遠都不可以輕易否定一個孩子，要相信每個孩子的可塑性是無窮的。

二、清潔區衛生——培養集體榮譽感

對于衛生打掃，我采用“責任到人”，三班的集體榮譽人人有責，給學生們強調：也許我們的學習成績因為基礎太差不能夠使我們驕傲和自豪，但我們也有我們的“過人之處”。

具體的，“網格化管理”。由生活委員牽頭總負責，男生宿舍負責班長王立、女生宿舍負責人副班長薛裕慧、教室負責人學習委員薛智奇、清潔區負責人文體委員王通，板報更換由團支書孫普慶負責，堅持“人人有事做，事事有人做”，給每個負責人配備好人員，要求大家各司其職，管好自己的分內工作，前兩次的大掃除由我和副班主任姜慶老師在場督促進行，學生們勞動的熱情以及干活的認真勁確實令我感動，我隨手拍了一些照片發到微信家長群，讓家長看一看孩子們的認真、積極地模樣，家長們很開心，學生也也因得到家長們的及時肯定而更加上進，從而“良性循環”。

衛生打掃一事，讓我明白了：學生，只要我們老師給予他們一份信任，他們定會還我們一份精彩。

三、運動會——我參與，我快樂

在運動會項目報名時，聽到最多的是學生們說“我不行”、“老師，我真的跑不動”、“……”我沒有生氣，我想到在高三（5）班聽課時，他班的班級文化里有這樣一句話：It，s impossible i am impossible.（我不可能——這根本不存在。）拿自己的過往給學生舉例，我們沒有必要非得爭個第一第二，有些時候，只是為了那一份經歷。比如我高中時，運動會跑過1500米、參加過越野賽，體會過“疲勞臨界點”時自己給自己鼓勵，咬咬牙熬過那陣難受勁，堅持下來……這種經歷現在回憶起來，全是美好。你參加一下實心球項目，你會懂得，原來實心球是這樣拋的，不要等你老了，你的過往全是和他人雷同的地方，沒有一點點個性。我們得努力，讓自己的人生更精彩。努力的我們會更加美麗，每一個期待自己更好的人都定會綻放出屬于自己的生命力量。我們不需仰視他人，自己亦是風景。接下來的一幕，很讓人欣慰和感動，“老師，我跑3000米”、“老師，我想報跳高。”……

“運動會報名”一事，讓我明白了：每個孩子都是向上的，都是向善的，只要我們老師積極引導。即使生活不熱愛我們，我們也要熱愛生活，最終讓生活愛上我們。在人生的道路上，誰都會遇到困難和挫折，就看你如何去戰勝它，戰勝了，你就是生活的強者。這一點于學生和我們教師而言，都是一樣的。

四、后進生轉化——潤物細無聲

“老師，你真不知道，高一剛開學，連著六周，我每周都要來學校，連學校門衛都認得（熟悉）我了，孩子周周都犯錯，每回的犯得錯都不一樣，我每次進校門我都怪（不好意思）呢！”這是我校校園食堂開放日那天我班馮同學的媽媽和我說的話，“吉老師，你真不知道，我娃現在每周末回來，都和我溝通，說我老師怎么怎么，媽，你看我記的筆記。媽，我這次退步了！……”聽著家長語氣中透露著的喜悅，作為老師，我心愜意。用心付出，不曾期望什么，只愿我的學生懂是非，知上進即可。“老師，我沒有說一定要我娃上多么好的學校，只要我娃不誤入歧途，知道上進，我就知足了。”家長樸實的話語，很讓我感動。作為老師，我們要求的真不多，只要孩子有好的變化，這就是我們的成功。

在接手這個班初期，我與往屆的班主任聊天得知，我班的宮同學家庭情況特殊。兒時父母離異，媽媽帶他改嫁，繼父對他挺好的，可重組家庭對于孩子來說，卻是陰霾重重，……我第一次和該學生談話時，我說：“老師不管你學習成績如何，作為一個人，你得懂是非，得知道感恩。無論如何，你要努力讓自己擁有自食其力的能力。”一個月后的家長會，孩子母親給我說，“老師，我娃自從進入咱這個班，我覺得陽光了，上進了，你不知道，他以前甚至連活下去的勇氣都沒有……現在，他起碼愛去學校了，也愛和人說話了。”

平日里，我會經常利用小班會或者生物課堂和我的學生進行情感交流。我常常說的如：“樹欲靜而風不止，子欲養而親不待。”、“三十年前看父敬子，三十年后看子敬父。（這是我爸在我小時候常對我說的話。）”……等等催人覺醒的話語。

平日班級管理工作中，我也經常給我班的學生講：我們每一個三班的人都是三班的一份子，大家都得為班級榮譽而努力，讓我班成為更好的班集體，來日，我們每一個人也會因為我們是這個優秀團隊中的一員而驕傲和自豪。

五、小結

同樣的教學生涯，擔任班主任工作會讓我們的教育工作增添很多色彩，與學生近距離的接觸，也許會多一些生氣，也許會多一些失望，但我們也會因為看到孩子進步而開心、欣慰，聽到孩子犯錯后，說“老師，我這樣做，真的有些對不起你！”“老師，我犯錯了，你快懲罰我吧，不然，這太煎熬了……”因為學生有了正確的是非觀而內心溫暖。看到或聽到家長們因為孩子發生好的轉變后，對自己工作的肯定而動力更足。“親其師，信其道”，今后我將繼續努力，進一步完善自我，繼續用實際行動，一步一個腳印地做好工作，做到有一份熱發一份光。若愛，一定會深愛；若教，定全力以赴！