管理有方法 真情最為佳

【摘 要】小學(xué)班集體有效的管理，不僅可以提高學(xué)生們在課堂上的學(xué)習(xí)效率，而且還可以促進(jìn)師生之間和諧關(guān)系的建立。小學(xué)班集體的有效管理離不開班主任的努力。學(xué)校是教書育人的地方，老師的主要職責(zé)是教會學(xué)生學(xué)知識以及學(xué)習(xí)的方法。學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣與生活習(xí)慣的養(yǎng)成與老師的管理是分不開的。尤其是班主任，他們對于班級的管理效果可以從學(xué)生身上得到最大的體現(xiàn)。要想使學(xué)生們成長為一個(gè)全面發(fā)展型的人才就需要班主任合理有效地管理好班集體。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)；班級管理；方法

小學(xué)班主任是一個(gè)班級中最主要的領(lǐng)導(dǎo)者，班級里的大小事情都要經(jīng)過班主任的批準(zhǔn)才能生效。良好班集體的建立，需要依靠班主任科學(xué)有效的管理方法以及學(xué)生們的共同努力。但是管理好班集體并不是件簡單的事情，班集體的管理需要付出很大的精力來完成。為了使我們的班集體發(fā)展的更好，下面我們就來談一談如何對班級體進(jìn)行管理，才能達(dá)到最好的效果。

一、班主任要發(fā)揮榜樣作用

班主任作為班級管理的最高領(lǐng)導(dǎo)者，需要為學(xué)生們樹立良好的榜樣。班主任在平時(shí)的生活中要不斷加強(qiáng)自身的綜合素質(zhì)的提升，要不斷地去學(xué)習(xí)，作為一名明智的班主任要有善于學(xué)習(xí)的態(tài)度。尤其是現(xiàn)在的社會發(fā)展的太快，為了跟上時(shí)代的腳步，班主任就要努力的去接受新的知識。尤其是現(xiàn)代化的科學(xué)技術(shù)都要適當(dāng)?shù)牧私猓@樣在給學(xué)生們上課的過程中與學(xué)生們會有話題聊。這樣學(xué)識淵博的班主任很受學(xué)生的喜歡。班主任自身的人格魅力提升了管理起班級來會變得更為順手。

二、樹立良好的班風(fēng)

優(yōu)秀班集體的建立離不開良好班風(fēng)的影響。作為班主任要為班集體樹立良好的班風(fēng)，在班風(fēng)的影響下使學(xué)生們學(xué)習(xí)的更有動力有激情。班風(fēng)影響著學(xué)生的心理魚腥味。品德高尚的班風(fēng)影響著學(xué)生也變成具有高尚情操的人。學(xué)生們在班風(fēng)的影響下，在課堂上努力學(xué)習(xí)、認(rèn)真聽講，在生活上熱愛勞動、樂于助人。這樣良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成與品德高尚的班風(fēng)有著重要的關(guān)系。作為班主任在平時(shí)的教學(xué)中，要引導(dǎo)學(xué)生朝著正確的輿論方向前進(jìn)。比如，班主任可以組織學(xué)生們進(jìn)行一次關(guān)于良好班風(fēng)樹立的演講，讓學(xué)生們自己組織語言來描述班風(fēng)對于一個(gè)良好的班級體建立的作用。學(xué)生們在演講的過程中，會切實(shí)地感受到良好班風(fēng)對于班集體管理是多么的重要。

三、班主任在管理班級體時(shí)要做到馳張有度

動之以情，曉之以理的管理方式對于班主任管理班集體是非常重要的。小學(xué)生們自我控制的能力都比較差，需要班主任對他們制定嚴(yán)格的制度，學(xué)生們依照制度來管理自己的言行，可以避免產(chǎn)生許多不必要的問題。嚴(yán)師的形象在學(xué)生們的心中一直都是存在的。但是，班主任在嚴(yán)格管理學(xué)生的過程中，也要體現(xiàn)自身的慈父形象，對于學(xué)生所犯的錯(cuò)誤要耐心的進(jìn)行引導(dǎo)，對學(xué)生們講道理，以和藹可親的形象教會學(xué)生們正確的做人做事。比如，在考試的過程中，有的學(xué)生作弊，這時(shí)就需要老師嚴(yán)格的批評教育他，讓學(xué)生們明白誠信考試是非常重要的，對于學(xué)生來說，在考試中做到誠信考試比得到高分更重要。

四、師生之間要善于溝通

師生之間良好的溝通可以使師生之間的關(guān)系變得更加融洽。班集體管理的松緊直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)，因此班主任要及時(shí)的與班干部以及學(xué)習(xí)委員進(jìn)行溝通。及時(shí)的了解班集體在管理過程中存在的不足之處，并加以改進(jìn)。管理過于嚴(yán)格的班集體會引起學(xué)生的反感，容易讓學(xué)生們產(chǎn)生逆反的心理。而管理過于懈怠的班集體，不利于學(xué)生們的學(xué)習(xí)，使貪玩的學(xué)生更是控制不住自己。因此，作為班主任要及時(shí)的了解班級中發(fā)生大小事情。對于班干部反應(yīng)的問題要仔細(xì)認(rèn)真地處理，多與學(xué)生之間進(jìn)行有效的交流和溝通，了解學(xué)生內(nèi)心的感情變化，以便班主任可以及時(shí)的發(fā)現(xiàn)問題。比如，小學(xué)生之間出現(xiàn)了矛盾，在他們自己解決不了時(shí)，作為班主任要發(fā)揮自己的作用，在學(xué)生之間建立起一座溝通的橋梁，來幫助他們化解矛盾。

五、班主任與家長之間要經(jīng)常聯(lián)系

班主任在管理班集體的過程中，要經(jīng)常性的與學(xué)生家長進(jìn)行聯(lián)系。向家長談?wù)剬W(xué)生在學(xué)校里的一些表現(xiàn)情況，將他們在學(xué)校中做到不夠理想的地方及時(shí)的向家長傳達(dá)。家長也要向老師說說孩子在家中的表現(xiàn)，讓班主任可以更加全面的了解學(xué)生。比如，班主任要將所有學(xué)生家長的聯(lián)系方式記錄下來，通過打電話的方式與學(xué)生家長進(jìn)行交流?；蛘呤峭ㄟ^家訪的方式到學(xué)生的家里，可以更好地加深對學(xué)生的了解。班集體管理在家長的支持參與下，可以使班集體的管理效果發(fā)揮的更好。

六、班主任在管理班集體時(shí)要時(shí)刻的反思自己

班主任將自己的管理方法以及所起到的效果記錄在筆記上，對于班集體在管理過程中所起到的積極效果的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)，對于班級管理中不恰當(dāng)?shù)牡胤揭M(jìn)行反思，找出問題出現(xiàn)的原因，避免在今后的管理過程中再次出現(xiàn)同樣的問題。

七、結(jié)語

管理好班集體需要班主任以及學(xué)生的共同參與，作為班主任要牢記自己的責(zé)任，在班級管理的過程中要采用動之以情，曉之以理的管理方法，既要讓學(xué)生感受到班主任的威嚴(yán)，又要讓學(xué)生體會到班主任慈母般的關(guān)愛。這樣真情流露的管理方法會讓班集體的管理更加具有成效。

作者簡介：謝瓊瓊（1971-），女（漢族），湖南耒陽，湖南理工學(xué)院畢業(yè)，大專學(xué)歷，湖南省耒陽市實(shí)驗(yàn)中學(xué)鐵路園分校任教，小學(xué)高級教師，主要從事小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)。

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