小學數學中培養學生主動 提問能力的方法探討

周芬芬

摘要：在數學課堂教學當中，學生向教師提出針對性問題的情況仍然還相對較少，除了教師組織教學活動活躍課堂氛圍之外，學生大多仍然處于被動的狀態。而這一狀態，實際是教師面臨的一個重要以及需要解決的問題。對此，本文將結合小學數學教學，就學生提問能力的培養進行深入分析。

關鍵詞：小學數學 主動提問 方法

數學教育教學非常重視學生邏輯思維能力的鍛煉，在鍛煉的過程當中，學生提問和質疑的精神非常重要。若學生能夠提出問題，在某種情況下更甚于解決一個問題。提出問題對學生更加有效地學習數學，以及形成數學思維能力有著極為重要的作用。而如何在教學當中培養學生主動提問的能力，以下展開了深入的分析。

一、學生于數學課堂中的提問現狀

隨著了教育及教學改革的深入，當前教學非常重視學生的主體地位，許多教師也在逐步轉變自己的教學觀念和教學方式，在此教學環境下，學生不再想過去那樣沉默，課堂教學氛圍變得更加活潑。但是，從學生在數學課堂當中提問的情況來看，實際仍然存在以下突出的兩點問題：

（一）學生提問針對性不強

數學課堂教學當中，學生樂意與教師溝通和互動，整體的教學氛圍比較活潑。但是，依據教學實踐經驗及訪談調查，學生大多處于被動接受知識的狀態，即便有著強烈的好奇心，但大多是停留在對新事物的好奇，而非真正對數學當中涉及到的知識有進一步探索的主動性。因此，在課堂教學當中，學生多是在教師在的引導下進行學習和配合，在主動提出問題方面，實際上還存在欠缺。此外，在少數提出問題的學生當中，實際的針對性不是非常強。

例如，在學習分數的過程當中，提出問題“一分之三是分數嗎？”。從這一問題，可以看出學生分不清分子、分母代表的含義，若學生始終未抓住問題的重點，則后續的分數學習必然會遇到更多的阻礙。

（二）學生提問的信心不足

許多學生在課堂學習的過程中，基于對教師的尊重，對教師的信任，對知識的信任，很多情況下是碰到問題，才產生問題，進而去解決問題。因此，在質疑和提問方面的意識和能力本身相對較弱。而學生在課堂上出現的問題，在很多情況下，因為信任教師、課本，以及擔心自己出丑等方面的原因，導致學生課堂提問的信心不足。

總之，從數學課堂教學情況來看，學生主動提問的能力還有待進一步提升。并且，基于學生提問的層面，如何提升學生這方面的能力，需要采取一些方法去培養學生的主動提問能力。

二、課堂教學中學生提問能力培養的方法

為提升學生數學思維能力，以及培養學生主動提問能力，教師在課堂教學的過程中，可以采取如下幾點方法：

（一）以輕松有序的課堂氛圍培養學生提問意識

學生處于一個輕松有序的課堂當中，其主動性相對而言會更加強烈。而輕松有序的課堂氛圍，主要是指，教師在課堂教學的過程中，要給出學生思維、互動的時間，同時也要引導學生按照教學設計走完流程。簡而言之，課堂教學該緊張則緊張，該放松則放松。由此，學生的思維則會更加活躍，教師也可有意識地引導學生逐步形成質疑的精神，引導學生嘗試對某個知識點提出問題。

例如，在分數的教學當中，教師讓學生先進行涂色游戲，如將一個畫有8個格子的白紙，隨意先涂上自己喜歡的顏色，先涂滿1個，然后說涂了整張紙多少。以此引出教學內容，展開具體的教學。再在具體的教學當中，教師通過畫圖的方式表達分數，在畫圖實踐當中，教師不說話，先讓學生觀察，并問學生看出教師“在干什么”類似的問題，引導學生嘗試就所學內容提出問題。

（二）教學中以多維型提問引導學生主動提問

小學階段的大部分學生因生活閱歷、學習時間等比較少，對這個世界更多的是去認識，即“這是什么”的認知階段，因此對這個世界、對自己所學的知識提問意識還相對欠缺。基于此，教師在課堂教學當中，要充分提升學生主動提問的能力，實際還需要注意引導，并且要注重引導學生如何去發現問題。對此，教師可采用多維型提問去進行引導。

例如，在教學當中，針對某一知識點，教師采取反問的方法、追問的方法、開放式的提問方法，引導學生對所提問題進行思考。以此，可讓學生也逐步學會針對某一問題，對自己、對某一知識點等以開放式、追問等方法提出問題，以此不斷提升數學思維能力。

具體如，在學習百分數的過程當中，讓學生觀察過去學的分數和現在學的百分數對比，并給出學生一組數據，讓學生觀察，要求學生提出2個以上的問題，看看其中存在的區別。學生經過觀察及根據教師的要求，嘗試提出問題，并解決問題。

三、結語

綜上所述，小學階段培養學生主動提問的能力，需要逐步引導，針對小學低年級、中高年級、高年級學生提問能力需要進行不同層次的引導。此外，培養學生主動提問能力，還需要合理地設置問題，注意提高學生的提問技巧，幫助學生提高數學分析能力。在日常教學當中，可以從課堂氛圍、教師自身提問方法等方面入手，逐漸引導學生產生主動提問的意識，引導學生真正在課堂上提出問題。

參考文獻：

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（作者單位：江西省撫州市金溪縣瑯踞鎮楓山中心小學）