城鄉工資差異的教育溯源：基于前市場歧視的視角

孟凡強 初 帥 李 艷

一、引言

教育資源在社會中是一種競爭性的稀缺資源，同時教育又是一項公益性事業，每個人都應該享有接受教育的權利。而教育資源的差異性是由于社會經濟發展的不平衡性所造成的教育資源分布的不平衡性、管理體制和供給方式的差異性等原因形成的。教育是人力資本的核心，教育資源獲取的差異性會導致人力資本的差異，進而影響工資獲取。

改革開放以來，大量的農村剩余勞動力隨著城市化進程的推進逐漸進入城市工作，使我國城市勞動力市場呈現出具有農業戶口的農村勞動力和具有非農業戶口的城鎮勞動力兩群體并存的現象，對于兩類群體工資差異成因的剖析成為學界的研究領域之一。目前的研究主要有兩種不同的觀點：一種觀點認為城鄉勞動力的工資差異主要是由個體特征差異造成的 （姚先國和賴普清， 2004［1］； 邢春冰， 2008［2］； 姚先國和黃志玲， 2008［3］； 孟凡強和吳江， 2014［4］； 章莉等，2014［5］），與之相對的觀點則認為戶籍歧視是造成城鄉勞動力工資差異的主要原因 （王美艷，2003［6］； 謝 嗣 勝 和 姚 先 國， 2006［7］； 鄧 曲 恒，2007［8］）。在上述研究中，對戶籍歧視的測算是在總工資差異中去除稟賦差異后的部分，常用的測算方面包括Blinder-Oaxaca分解、Neumark分解、Cotton分解和Brown分解等。由于教育質量的不可觀測性，上述研究無一例外地將個體受教育年限作為對教育水平的觀測值加入方程，這樣一來城鄉教育質量造成的工資差異就被劃歸戶籍歧視，而教育歧視的度量問題未能得以單獨體現?！?br>