初中語文課堂培養學生核心素養的教學探索

詹茂棟

【內容摘要】初中語文課堂教學中培養學生核心素養成為一種必然趨勢，進一步證實培養學生核心素養，是初中語文課堂教學重要任務。對此，本文作者根據自己的初中語文課堂教學經驗，深入探討了初中語文差課堂培養學生核心素養的教學，希望能夠給相關教育工作者提供有用的參考價值。

【關鍵詞】語文教學 核心素養 教學措施

眾所周知，每一門學科都有自己的核心素養，因此核心素顏培養便成為每一門學科教學主要工作內容，初中語文也不另外，同樣有專屬于自己的語文核心素養，故在初中語文課堂教學中培養學生核心素養是必要和重要的。初中語文教學中培養學生核心素養不僅符合新課改教育要求，還能夠有效提高學生的語文學習能力、應用能力、實踐能力及綜合能力，使初中語文課堂教學質量及效率得到提高，最終促進初中語文教育事業發展。

一、初中語文核心素養的簡單概述

初中語文作為初中最為重要及基礎的教學科目，對整體初中教學發展都起著推動作用，就初中語文本身而言就包含有很多核心素養，加強對每一種核心素養的培養都能夠提高學生的語文學習能力及綜合能力，所以在初中語文課堂教學中進行學生核心素養培養之前還需要了解初中語文核心素養。通過相關資料了解到初中語文核心素養包括以下幾點：

第一，必要語文知識的掌握。基礎性及常見的應用性語文知識都是必要語文知識，所以學生必須掌握必要的語文知識及能力，如語文閱讀知識、寫作知識等。

第二，豐富的語言積累。初中語文是在小學語文的基礎上發展而來，所以初中階段的學生都具有了一定的語言能力，為提高語文學習效率質量，學生除了掌握基本的語文知識以外，還需要不斷積累豐富的語言，以提高自己的語言知識水平及能力。

第三，語言技能培養。語文不僅是一門文化知識豐富的學科，還是一種素養及技能，學好語文不但能在文化水平上得到提高，還能夠在語言技能水平上得到提高，所以語言技能培養也同樣成為了初中語文核心素養之一。

第四，良好學習習慣的養成。雖然語文與其他學科相比，其教學及學習難度都較低，但卻是其他學科學習及教學的前提和基礎，所以初中語文長期以來都是初中教育體系中的重要教學內容，故需要學生養成良好的語文學習習慣，為其他學科學習奠定良好基礎。

第五，深厚文化素養的積淀。眾所周知我國是傳統文化大國，擁有5000年的文化歷史，需要不斷傳承和弘揚我國優秀的歷史文化，而語文則是傳承和弘揚中國優秀傳統文化的重要媒介，因此能夠積淀深厚的文化素養。

第六，高雅言談舉止的形成。語文學習不僅僅是語文基礎知識、寫作知識及閱讀知識的學習，還需要對學生的交流能力及行為舉止進行培養，以培養出交流能力強且行為高雅的人才。

二、培養學生語文核心素養的有效措施

1.加強理論與實踐的相結合

第一，就目前來說，我國教育體系中語文知識的記憶多數都是通過背誦來實現的，在教育改革的推動下也逐漸提高了對語文知識理解及應用的重視度，故實際初中語文教學中老師要將理論教學與實踐教學相結合，以幫助學習記憶語文知識的同時，提高學生的語文知識應用能力及理解能力；第二，轉變傳統的“死記硬背”語文教學方法，增加課堂實踐活動，如開展“古詩詞大會、語文基礎知識搶答賽”等活動，以激發學生學習興趣的同時，加深學生對古詩詞及基礎語文知識及記憶，從而提高學生的語文學習能力及實踐能力；第三，老師要引導學生將語文知識應用于實際生活，如擬人句可以用來形容生活中的那些事物。

2.激發學生的語文學習積極性及興趣

第一，老師要轉變自己的教學觀念，將學生作為課堂的主體，以提高學生的學習積極主動性；第二，不斷引進新的教學方法，如情境教學法、多媒體教學法、探究式教學法等，以提高學生的語文學習積極性及興趣；第三，老師要不斷提高自己的語言表達能力，使教學內容能夠清晰的傳遞給學生，降低學生對枯燥乏味語文教學的反感程度，同時還提高了老師的語文教學魅力和加強了師生之間的交流。

3.幫助學生養成良好的語文學習態度及習慣

第一，結合學科知識發展實際，適當增添新內容，以豐富語文教學內容；第二，要公平的對待每一位學生，認真解答每位學生提出的問題，讓學生感受到老師的民主，從而提高學生對老師的信任感；第三，老師要及時糾正學生學習中出現的錯誤，并主動幫助學生解決知識學習及生活上的困難，以幫助學生樹立語文學習自信心。

結語

總而言之，初中語文卡課堂教學中加強對學生核心素養培養，能夠提高學生的語文學習能力及綜合能力，同時還能夠提高學生的文化水平及道德素養，使學生成為應用型及綜合型人才，進而提高初中語文教育質量及效率提高。初中語文核心素養包括必要的語文知識、豐富的語言積累、熟練的語言技能、良好的學習習慣、深厚的文化素養和高雅的言談舉止；初中語文課堂中學生核心素養的培養措施包括加強理論與實踐的相結合、激發學生的語文學習積極性及興趣、幫助學生養成良好的語文學習態度及習慣等。

【參考文獻】

[1] 高宇陽. 基于核心素養的初中語文教與學[J]. 語文教學通訊·D刊（學術刊），2017（09）：17-18.

[2] 姜葳. 初中語文教學中學生核心素養的培養策略分析[J]. 傳播力研究，2017，1（08）：224.

（作者單位：福建省尤溪縣梅仙中學）