節奏訓練在小學音樂教學中的重要性

閆春波

摘要：在音樂演奏中，音樂節奏非常的重要，相當于人體的骨骼，因此接受節奏訓練在小學音樂教學中有著十分重要的作用，小學音樂教師應該在教學活動中積極增強提升小學生音樂節奏能力，不斷提升學生的音樂感知力，審美力。本文主要談論節奏訓練在小學音樂教學中的重要性，以此來充分發揮在小學音樂教學中節奏訓練的重要意義。

關鍵詞：節奏訓練；小學音樂；教學

節奏訓練在小學音樂教學中占據著十分重要的地位，培養學生良好的樂感就必須以學生是否充分的掌握節奏為基礎。在小學階段的音樂教學中，教師不僅需要把握學生的音準，而且還需要訓練好學生的節奏感。因為在學生沒有掌握好節奏的訓練下，對學生的演唱能力是很難提升的。一般來說小學生對于一些活躍性的課堂興趣比較高，樂理類的課程就不好引起學生的興趣，這就要求教師在教學中在注重音準教學的同時，更應該組織學生接受節奏訓練，學日后的音樂知識學習提供重要的保障。

一、節奏訓練對小學音樂教學的重要意義

節奏訓練是音樂學習的關鍵，就像是人的骨骼一樣，是音樂的重要組成部分，所以小學教師應該努力加強對音樂節奏的訓練，不僅可以讓學生感受音樂帶給我們的無限魅力，而且還可以增強學生對音樂的喜愛程度。[1]

對學生合理的開展節奏訓練的重要基礎是在音樂教育中進行多元化的綜合分析，讓學生對音樂學習的過程更加的透徹和清晰，對不同的音樂節奏能夠較好的掌握。另外，對學生展開合理的節奏訓練可以讓學生對休止符和音符有更加深刻的認識，豐富學生的樂理知識。比如在講授《搖啊搖》的時候，教師在教學的過程中為學生播放這首歌曲，并且在學習的過程中國可以讓學生模仿劃船的動作，來增加學生對這首音樂節奏和律動的感受，所以節奏訓練在音樂教學中的作用十分大，小學教師在教學中更應注意對節奏的訓練。

二、展開節奏訓練的有效方式

1、適當開展課堂游戲

教育心理學相關數據顯示，在學習過程中保持學生的新鮮體驗可以有效的讓學生的全身心投入到學習活動中，是讓學生保持學習的最佳狀態的最好的方式。小學生的思想發育并不成熟，但是思維活動相對來說比較的活躍，所以小學生會對未知的事物表現出非常強烈的好奇心，在小學音樂教學中開展課堂教學能夠有效的提高學生的注意力，增強他們學習音樂的興趣。[2]在實際的教學活動中可以開展有關節奏訓練的小游戲，為培養學生的節奏感奠定良好的基礎。

2、通過詩歌朗誦進行節奏訓練

富有強烈的節奏感和優美的意境是現代詩歌非常重要的特點，在朗誦的過程中，學生可以通過聯想和想象來增強畫面感。所以，通過詩歌朗誦的方式不僅可以讓學生對歌曲的感受能力大幅度提升，而且對其節奏感的培養也有一定的幫助。在學生進行朗誦的過程中，教師應該注意為學生打節拍，潛移默化的提升學生對節奏的認識，也可以更為直觀的感受歌曲的意境。比如在音樂教學中，教師可以用王維的詩詞《畫》作為朗誦的對象，通過詩詞特用的平仄韻律來讓學生了解詩詞的節奏，再通過朗誦歌詞的方式將詩詞的節奏帶入到歌詞之中，讓學生對不同的節奏都有所涉獵，更能培養學生學習音樂的興趣和愛好，從而帶動學生學習音樂的熱情。

3、模擬現實生活場景

在小學音樂教學中，教師可以有針對性的編排一些小的音樂舞臺劇，通過對現實場景的真實的模擬，將現實生活和音樂藝術結合在一起，不僅可以增加學生對音樂知識的了解，而且還可以推動學生掌握音樂節奏，從而有效的提升學生對音樂的學習主動性，對音樂內容的了解也會增強。[3]比如在教授《我是少年阿凡提》的時候，可以讓學生分成不同的小組，在小組內可以對少年阿凡提和毛驢進行分角色扮演，在進行毛驢扮演的時候學生需要發出“噠噠噠”的聲音，利用不同的聲音律動來對現實生活進行模擬，這樣的角色扮演有利于學生對節奏的認識和理解，從而有效的提升學生的音樂整體素養。

三、節奏訓練在現代小學音樂教學中的作用

在實際的教學活動中不難發現，教師在音樂教學活動中如果可以加強學生的節奏訓練，不僅可以提升學生對音樂的感知和理解，而且也可以有效的增強學生學習音樂的積極性和主動性。在小學音樂教學中展開節奏訓練是提升學生音樂欣賞興趣的有效方式，和學習音樂知識的重要途徑。在音樂教學活動中，不斷增強節奏訓練，可以讓學生更快的愛上音樂，不斷地掌握音樂的節奏和旋律，再加上不同的活動形式可以進一步提升學生對音樂學習的積極性，而且對學生音樂節奏的感受力會更強，完成小學階段的音樂儲備教育。

總結

音樂教學本身就可生活有著非常緊密的聯系，音樂源于生活而高于生活。小學生的思維較為活躍，要結合小學生的思維特點進行有針對性的教學。在進行小學生節奏訓練的時候，應該將與我們生活息息相關的場景運用到音樂教學的過程中，不僅可以讓學生可以更為直接的感受音樂所表達的內容，而且還可以增強學生對音樂節奏感的感受，增強學生對音樂學習的積極性和主動性。

參考文獻：

[1]李香玉.節奏訓練在小學音樂教學中的重要性分析[J].中國校外教育，2017（31）：159-160.

[2]謝美琳.談小學低段音樂教學中節奏感的培養[D].內蒙古師范大學，2017.

[3]孫丹丹.節奏訓練在小學音樂教學中的重要性[J].藝術評鑒，2017（01）：141-143.