論網絡對學校國防教育的積極推動作用

肖平

摘 要：當今社會是網絡信息的時代，國防、軍事信息通過計算機和互聯網使人們了解信息、傳遞信息的載體途徑增多、速度加快，這對全民的國防教育發展有巨大的推動作用。學校國防教育是全民國防教育的基礎，學校是國防教育的重要陣地。加強網絡國防教育建設，既豐富了學校國防教育的形式、手段，又提高了國防教育的實際效果。

關鍵詞：互聯網 國防教育 信息技術

隨著“互聯網+”的發展，無論是對政治、經濟、外交、科技、教育、軍事等方面都有深遠的影響，教育教學現代信息技術廣泛運用，使得學校國防教育從傳統教育模式走向現代化教育模式有了質的飛躍。新時代新形勢下的國防教育需要積極發揮網絡宣傳教育的引領作用，積極的推動著學校國防教育建設。

一、發揮網絡優勢，豐富國防教育渠道

隨著現代信息網絡技術的發展，以電腦、手機、數字終端等為媒介平臺的傳播形態的新媒體發展和廣泛運用，它在普及、開展國防教育方面的獨特優勢和作用就顯得尤為重要。目前網絡信息已滲透到人們的學習、工作和生活中，尤其是大學生。網絡已經成為人們獲取資訊、學習閱讀和社會交流的重要工具。順應信息傳播途徑和人們接收信息方式的新變化，我們需要充分運用網絡教育這一渠道開展國防教育，擴大學生參與面，提高學生自覺接受教育的積極性，進一步加強國防教育對學生的影響力。[1]

在網絡信息時代，我們轉變了國防教育模式。從傳統的國防教育課堂教育的單一交流模式，到現代國防教育網絡化互聯互通的教育模式。充分發揮網絡平臺的重要載體作用，建立學校軍事課教學錄像、教學課件和學習資料網絡鏈接，開辟軍事任課教師的信箱和網絡軍事論壇，實時設計具有針對性軍事問題，開展網絡大討論，實現“屏對屏、點對面的”授課和“鍵對鍵、點對點”的交流。這樣我們將打破傳統的、封閉的教育模式，可以在任何時間、地點，學習任何由優秀教師開設的課程。這樣一種教學模式，真正突破了時間、空間的限制，打破了地理和地域的局限，改變了傳統教與學的關系，使國防教育資源迅速產生輻射效應，轉變國防教育模式。

在網絡信息時代，我們豐富了國防教育渠道。國家、學校、教育者利用新媒體、自媒體開設國防教育網站、網頁等，開發愛國主義的軍事游戲軟件，開通國防教育微博、微信；建立國防教育的資料、圖像、信息共享數據庫，使國防教育同學生的生活、學習和娛樂緊密相連。根據當前學生的特點，將軍事游戲作為國防教育的一種有效手段，利用軍事游戲的對抗性和仿真性，依托軍事游戲的網絡化，豐富國防教育內容形式。[2]

二、利用網絡特點，提高國防教育實效

網絡信息是國防現代化建設重要的社會財富。對軍事信息掌控和對信息技術的廣泛運用成為一個國家政黨能力、國家實力的重要組成部分。人類社會經過了幾次技術革命，目前一場以信息技術為核心的新科技革命——網絡時代已經到來。在網絡時代，主要元素是信息。信息成為了重要的教育資源。信息的海量、開放、多元及網絡化互動傳播，信息消費的大眾化，打破了傳統教育信息的壟斷。同時改變了國防教育信息單向傳播和單一話語權的局面，改進傳統的教育方式。

發揮信息優勢，進行實時教育。隨著互聯網的發展，國防教育網絡化成為學校教育的重要有效的途徑。軍事信息、國防信息、經濟信息等等都可以通過網絡能夠達到每一個角落。這樣我們就可以做到只要有計算機和網絡的地方，就可以進行國防教育。信息傳播具有時效性，國防信息就可以充分利用信息的渠道多、速度快、及時性、有效性和雙向互動性的特征，結合學生對軍事新裝備、新軍事焦點熱點很感興趣的特點，及時將當前的軍事新形勢、軍事新動態和軍事焦點熱點問題發布，做到讓學生及時了解，實時掌握。

利用信息技術，推進精確化教育。根據當前我國實行網絡實名登記，我們能夠及時根據掌握網絡用戶--學生的年齡、學歷、職業、興趣愛好等情況進行細分群體類別，進而確定國防教育的目標和內容，選擇恰當的信息傳播形式，有針對性地做好國防教育。網絡用戶每一次閱讀、轉發、點贊和評論等行為，都會在網絡空間留下清晰的“足跡”。還可借助互聯網的大數據、云計算、云服務等技術，跟蹤分析學生用戶的關注熱點、學習意愿和潛在信息需求，豐富學生最感興趣、最為需要的國防教育內容信息，以其最易于接受的形式精準推送，切實提高國防教育的精準化水平。同時可以把學生和教師聚集到同一個“網絡教育空間”，圍繞國際國內軍事熱點、國家安全形勢、國防政策和理論、軍事知識等進行探討，從而提高國防教育的實效。

三、依托網絡豐富形式，建立教育終生機制

依托當前網絡及新媒體的蓬勃發展，需要及時的豐富國防教育的形式。一是拓寬范圍，實現教育現代化。這不僅僅是局限于校園和家庭，而是覆蓋到整個社會，使國防教育現代化。二是突出特色教育，信息直觀呈現。建立并完善具有社會主義特色的國防教育網站。在外觀色彩上具備軍事特性，在內容上要豐富并實時更新，由傳統、純理論和單一的講課形式，向大信息量、動漫、游戲和圖文并茂轉變。 三是利用資源共享，突破時空限制。利用互聯網上資源互聯，共享的特點，突破時間、空間的限制，在信息時代社會網絡教育下，實現國防教育資源的共享，做到跨越時空地實現更廣泛的交互協作。四是降低成本，服務高效。國防教育從網絡公開課到在線課程（MOOC）再到翻轉課堂，他們都在努力為學習者提供低成本、高效率的學習內容和方式。學生可以通過網絡教育的技術手段自主學習，從而達到高效國防教育的目的。

建立國防教育終生機制，是以人為本，是建立在學生終生學習教育理念的基礎上，它要求各類國防教育成為體系，互相銜接，分層次的進行國防教育。隨著計算機網絡技術的普及發展，逐漸滲透到每人的工作、生活和學習之中，已成為面向社會大眾進行宣傳教育的重要平臺。可以利用人們即時學習、間隙閱讀、碎片獲取獲等取信息方式進行國防教育。政府有關部門能夠通過網絡、手機等即時發布國防教育信息，人們可以通過網絡 “微閱讀”、“圈交流”進行軍事動態交流學習。可以使大家在日常生活中，在潛移默化中接受國防教育。隨著網絡國防教育的發展將打通人們國防教育的各個環節，使建立終生國防教育機制的目標能夠成為現實。

參考文獻

[1]徐建軍.新形勢構建高校網絡德育系統的研究與實踐[M].中南大學出版社.

[2]徐琳瑞.新常態下引領式網絡教育研究[J] 中國科技教育·理論版，2015，（5）.