英語課堂上文化元素的巧妙運用

劉井蘭

摘 要：文化元素融入到英語教學是課程標準倡導的重要原則，也是體現生本主義教學原則的重要內容。從傳統的和諧、中庸、寬容文化角度出發，突出教學策略和方法的多樣化，定能使得學生在彼此協作交流中強化識記，增強英語表達運用的靈活性和準確性。緊扣傳統文化運用，有利于豐富課堂，切實增強學生的英語學習激情與興趣。

關鍵詞：小學英語；文化；交流；策略

【中圖分類號】G 【文獻標識碼】B

【文章編號】1008-1216（2018）04B-0050-02

現行的英語教學更加注重跨文化交際運用，注重從異域的民情風俗中挖掘相應的學習內涵元素。不過，在教學中也出現了一種令人擔憂的教學現象——中國文化失語癥，一味重視外來文化，忽略了傳統文化的運用，容易演變為“拿來主義”。這種做法不值得推崇，相反，借助中華民族傳統文化主動融入英語課堂教學，定能使得學生在深度感知和準確把握中養成良好的學習習慣，便于他們強化識記運用。重視文化的巧妙運用，有利于讓課堂既有濃濃的人情味，又有強烈的傳統文化元素，使得學生真正喜歡上英語。

一、英語課堂中文化運用的意義

文化是課堂上不可缺少的教學元素，對豐富學生認知思維情感和活化課程資源教學起著一定的推動促進作用。運用好課堂文化，利于學生在主動深入探知英語的過程中增強學習主動性和激情；利于學生在和諧的學習氛圍中獲得更多深度感知和深刻體驗；利于學生在靈活運用中強化記憶，形成敏銳語感和豐富認知；……