關于學分銀行制的探究

李雪峰

摘 要：學分銀行是借鑒儲蓄銀行當中的儲蓄功能，促使學生能夠自主、自愿、自動學習的教學模式，在我國尚處于發展階段，對其了解和運用的人不多。但是，在我國當前教育改革的大背景下，學分銀行是構建終身學習和學習型社會的重要措施?；诖?，本文選取了我國學分銀行制作為探究主題，通過對其相關概念、主要理念進行分析，歸類我國學分銀行制的主要模式等內容，對學分銀行制展開初步探究。希望以此，有助于我國學分銀行制度的發展與成熟，促進終身學習習慣和學習型社會的建立。

關鍵詞：學分銀行；制度；理論；模式

【中圖分類號】G 【文獻標識碼】B 【文章編號】1008-1216（2018）04B-0035-02

一、學分銀行相關理論概述

對學分銀行制相關理論進行闡述有助于理解其真正的內涵，便于后續工作的全面鋪開，能夠較好地使理論指導實踐。因此，本文首先從學分銀行的含義、制度特點、基本理念等幾個方面展開論述，具體闡述如下：

（一）學分銀行的含義

當前學術界對學分銀行的含義界定仍處于百家爭鳴，未能形成統一的意見，比較具有代表性的有以下幾種：

其一，學分銀行是一種管理模式，是對儲蓄銀行的模擬或者借鑒，讓學生得以自主地選擇學習的實踐、地點、內容，和儲蓄銀行類似，有著“存儲”和“匯兌”等功能。

其二，學分銀行雖然借鑒了儲蓄銀行的有關功能和特點，但是與儲蓄銀行又有著不同，并非真正意義上的銀行。區別主要體現在儲蓄和兌換對象的不同，即儲蓄銀行儲蓄的是貨幣，學分銀行儲蓄的是學分；……