淺談班主任德育教育工作的時效性

李小華

【摘 要】德育教育工作的開展在各個學校已經被作為一項重要的工作進行，德育教育對學生的身心發展都有重要的作用。班主任在對學生進行的與教育的時候要更加謹慎不能盲目進行，要保證德育教育的進行符合學生發展的特點，并且要采取適合的方法對學生實行德育教育，提高班主任德育教育的時效性。

【關鍵詞】德育教育；班主任；時效性

一、班主任開展德育教育的重要性

學校是學生接受教育的重要途徑，無論是學習知識還是學習做人學校教育都是最重要的一環，學校對學生的德育教育影響著學生日后的成長和發展，因此學校的教育對學生來說至關重要。而在學校里學生每天接觸最多的人就是班主任，班主任對學生的教育是學生在學校教育中接受的最多的教育，尤其是在德育教育方面，班主任的言行舉止都對學生有著很大影響。學生會在學習的日常中無意間模仿班主任的行為舉止。所以班主任老師一定要把學生的德育教育重視起來，把學生的額德育教育工作做好，幫助學生找到正確的發展方向。

隨著社會的發展，人們越來越重視學校對學生的素質教育的開展，素質教育是當今社會對學校教育提出的新的要求，而德育教育作為素質教育的重要組成部分也越來越受到重視。尤其是現在的學校時常會爆出一些新聞，關于老師和學生在學校產生矛盾關系不和諧或是老師和家長在學校鬧事等等，這種情況下就更需要對學生進行德育教育。班主任要盡到自己的職責，在學校把德育教育做到實處，只有這樣學生才能更好地成長，符合現代社會對人才的要求，使學生更具競爭力，為學生日后的發展打好基礎。

二、提高班主任德育教育時效性的方法

（一）開展多種形式的德育教育

學生的德育教育的開展需要班主任制定計劃和目標，除此之外班主任在進行德育教育的時候要不斷探索新的方式和方法，不要一直用一種方法教育學生，一種方法用久了就容易導致學生產生厭倦的心理，尤其是德育教育這種教育內容如果不變換形式學生很容易就會失去興趣，這樣的話老師進行德育教育就沒有任何的意義。因此班主任在進行德育教育的時候要變換教育的方法和形式，讓學生能感受到不同的教育內容，吸引學生的注意力，保持學生對德育交易的新鮮感，還可以讓學生通過不同形式的德育教育獲得不同的感受。班主任可以通過多種形式的活動進行德育教育，例如舉行德育教育為主題的班會，在班會上讓學生發言，或是在班內舉行詩歌朗誦比賽或是演講比賽，讓學生通過這些形式來學習德育知識。讓學生通過這些活動豐富自己的經歷和閱歷，班主任可以對學生進行一些指導等等，總之這些教育的目的就是為了更好地進行德育教育，讓學能能夠從何中有所感悟。

（二）在日常的學科教學中將德育教育滲透進去

班主任在進行德育教育的時候要充分利用課上時間，在學科教學中慢慢把德育知識滲透給學生，在教學的過程中要把學生作為課堂的中心和主體，任何教學活動的展開都是為了能夠讓學生更好地進行學習，提高學生的學習效率，磨刀不誤砍柴工，在日常的學習中班主任可以把德育教育和課堂內容結合起來。例如在課上可以適當地講一些與課程無關的話題，可以從班主任自身的經歷講起，說說自己的感悟和想法，這樣既能緩解學生學習的壓力，把學生的注意力吸引過來，還可以將德育教育滲透給學生而且還不會讓學生產生厭煩的心理，而且這樣的方式不但不會讓學生產生厭煩心理，相反在課上這種形式的滲透還會激起學生的注意力，讓學生能夠更好地學習學科的內容。

（三）開展一些實踐活動，讓學生讓學生從中有所體會

德育教育的進行最好的方式就是實踐，因為實踐可以讓學生對德育教育有更深刻的感受，讓學生更有成就感，這樣就能大大加強學生對德育教育的認識。班主任可以帶領學生參加一些活動，比如帶學生去敬老院慰問老人，讓學生們幫助孤寡老人做一些事情，在回到學校之后還可以讓學生寫一篇感想，要有真情實感，通過這種形式的活動讓學生能夠從中有所感悟。除此之外班主任還可以組織全班同學觀看電影《小花》或是《紅海行動》等這些有教育意義的電影，看完之后讓學生們寫一篇觀后感，讓學生們通過這些活動的內容體會到一些深層的意義，激發同學們內心的愛國情感和尊老愛幼的意識。同學們通過這些活動把一些精神延伸到自己的日常生活當中，在日常中的一些小事當中也能充分發揮這些精神。

（四）為學生提供良好的人文環境

環境對一個人的影響是十分重要的，在什么樣的環境中就會產生什么樣的人。因此班主任在進行德育教育的時候就要注意為學生穿件一個良好的人文環境，讓學生在日常的學習生活中潛意識中就能受到影響，這對于老師來說也能夠減小德育教育的難度，對于學生也更能培養他們優秀的品質。所以班主任就要努力為學生創造一個良好的環境，班主任可以充分利用學校的公告欄或廣播等，經常在上面更新一些關于德育知識的內容，為學生營造一個濃厚的育人環境。除此之外班主任還可以組織學生進行板報的更新和廣播站的播放，讓學生自己對每周的主題進行選擇，但是主題的內容不能脫離德育教育的內容，讓學生自己制作相關內容效果會更好。班主任通過這種形式可以調動同學一起建設良好的校園環境，在這個過程當中還可以加強學生對德育教育的心得體會，良好的學習環境的建立有利于學生更好地學習德育知識，班主任更好地進行德育教育。

三、結束語

班主任對于學生的德育教育的進行起著重要的作用，無論是任何階段的學生德育教育對其學習生活的影響都是十分深刻的，學校對于學生的培養早已不只是對學生的專業知識或是技術進行培養，德育教育也是學校教育的重要內容，因此班主任要把學生的德育教育充分重視起來，加強學生的德育教育。班主任要綜合多方面的因素，利用不同的教學方法對學生進行德育教育，在這個過程中幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，為學生日后的發展打下良好的基礎。

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