閱讀·悅讀·月讀

沈霞

【摘要】習近平總書記在世界讀書日之際指出：“讀書可以讓人保持思想活力，讓人得到智慧啟發，讓人滋養浩然正氣。”小學語文教學中必須注重閱讀教學；教師要轉變教學思想，采取有效方法進行閱讀教學，讓學生在閱讀中獲取新知、培養能力，發展自身的核心素養。

【關鍵詞】閱讀；語文教學；快樂；常態

【中圖分類號】G622 【文獻標識碼】A

《小學語文課程標準》中指出：“閱讀教學是小學語文教學的基本環節，它是識字的重要途徑；能夠進行聽說讀寫的綜合訓練，提高聽話、說話和作文的能力；使學生獲得多方面的知識，發展思維，提高認識。”針對目前小學語文課本中閱讀文本占據半壁江山的實情，我們的語文教學必須革新教學思想，重視閱讀教學，通過各種有效途徑引導學生實現自主閱讀，在閱讀中獲取新知、培養能力，發展自身的核心素養。

一、閱讀：核心素養培養的有效途徑

（一）拓展知識與視野

心理學家皮亞杰說：“小學生總是以學習者的眼光來觀察世 界。”學生在閱讀課本或書籍的過程中，不僅可以掌握更多的生字詞，而且了解更多的寓言、歷史、地理、風土、人情等綜合知識，讓自己的知識和視野在課堂學習的基礎上得到適度拓展，從而豐富自己的學習經驗，夯實自身已有的學習基礎。

（二）提升理解與感悟

葉圣陶先生說：“書是讀懂的，而不是教師講懂的。”不少教師固然在課堂上講解得天花亂墜，但學生的理解依然“淺薄無知”，其原因就是學生缺乏閱讀的“底功”，不能與教師的講解產生知識與情感上的共鳴。所以，在課堂和課外的適當閱讀，可以讓學生有充足的時間來感知文本，熟悉并理解課文內容，體會文章思想，感知文中蘊含的情感與思想，促進“學中求知、學中求智、學中悟道”。

（三）發展技能與素養

閱讀是學生核心素養發展的捷徑。閱讀，朗朗出口，能有效培養學生的口語表達能力；在閱讀中的扮演角色朗讀，讓學生的口語表達藝術得以培養并發展。在合作中的分工閱讀，可以讓學生的責任意識得到凝聚，讓團結互助的合作意識得以培養；不同情景、不同人物、不同感悟的閱讀，挖掘出學生對文本的探究與創新激情。

二、悅讀：保持興趣，身心愉悅

（一）師生共讀

只有熱愛讀書的教師，才能培養出熱愛讀書的學生，才能營造出整個社會熱愛讀書的良好氛圍。教師是學生學習的榜樣，教師在閱讀教學中必須身先士卒，為學生做好閱讀的表率，才能引導學生“親其師信其道”。我號召全班學生自己捐書豐富班級的“圖書園地”，并且自己帶頭捐了20本書；在閱讀時間，我主動拿出一本《愛的教育》，靜靜閱讀，并認真在筆記本上摘抄、筆記，讓學生在潛移默化中養成安靜閱讀的好習慣；在學生大聲朗讀中，我自己也齊聲共讀……在老師的陪伴下，學生游書海，品書香，與經典同行，實現快樂成長。

（二）自由閱讀

我在教學之余的閱讀時間，讓學生自由閱讀：自主選擇閱讀的書籍、自由安排閱讀的時間和進度、自由選擇閱讀的方法。自由的閱讀，讓學生徹底放開心扉，放飛自己的激情，如癡如醉地沉浸在書籍的海洋中，汲取文本中蘊含的豐富的文化內涵，充盈自己的精神世界。在開卷有益中學生的閱讀習慣漸漸養成。

（三）營造氛圍

為了讓學生享受閱讀的快樂，我總是在課堂中為學生創設出快樂閱讀的氛圍，比如用精彩動人的故事渲染情景，扣動學生的心弦，激起他們的求知欲，調動他們的閱讀興趣；利用多媒體播放動畫視頻，調動了學生的感官，引導學生實現“動態”閱讀；結合課文情景，組織學生進行形式多樣的表演，與閱讀一起實現生命的狂歡，感受學習的愉悅。

三、月讀：讓閱讀成為一種常態

（一）閱讀分享會

為了督促學生養成閱讀的習慣，我每個月組織學生進行一次閱讀分享會，讓學生在其中交流自己近段閱讀文章的所讀、所感、所想。經過半年的堅持，我發現，閱讀已經成為學生的一種生活方式，只要有時間就拿起書來閱讀，并且不再是一開始的草率閱讀，而是對喜歡的書進行精讀、品讀，有摘抄、有點評、有感悟。學生也反映從分享會中了解到更多書籍，學到了更多的讀書方法和心得，與同學進行了心靈上的溝通與交流，其中的樂趣遠勝自己“孤獨”的閱讀。

（二）閱讀手抄征文

閱讀與寫作是息息相關的，提高寫作能力是閱讀的目的之一。學生在閱讀上的感悟如果不記下來、不寫下來，時間一久，就會失去閱讀感悟的價值。我在閱讀分享的基礎上，每個月組織學生進行一次作文之外的閱讀寫作活動，或手抄報，或校園征文，來展現自己在閱讀中的收獲，或對文章的新感悟，或對人物的精彩點評，或對閱讀方法的領會，或對一本新書的介紹。閱讀讓學生的寫作有物可寫，寫作讓學生的閱讀變得直觀，二者相得益彰，共鳴齊飛，學生的語文學習信心更為堅實。

總之，學生是學習的主體，教師要把閱讀的主動權交給學生，讓學生有充分的時間來閱讀，有充分的自由來閱讀，有充分的興趣來閱讀，讓閱讀成為學生的快樂，一種學習的常態，讓學生適應未來社會的核心素養在閱讀中得以培養并發展。

參考文獻

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[2]王麗梅，張立云，趙玲玲.小學語文閱讀教學有效性初探[J].科技創新導報，2013（3）.

（編輯：龍賢東）