高職院校特色校園文化建設研究

摘要：高職院校校園文化是價值觀的體現，更是思想觀念、人文素養的反映。為了高職院校的可持續發展和促進和諧社會建設，積極開展高職院校特色校園文化建設顯得尤為重要。

關鍵詞：高職院校 校園文化 建設途徑

一、高職院校校園文化的特征

（一）時代的特色性

經濟的發展影響著文化和教育的發展。20世紀90年代以來，我國經濟飛速發展，人們生活的方方面面發生了顯著的變化，大眾化的高等教育模式隨之普及，且發展呈現活躍的特點。經濟的發展帶來諸多影響，對人才的需求量增加，更多專業技術人員在各行各業扎根，隨之帶來的是勞動力需求的持續增長，這進一步推動了高職院校的發展。

（二）職業的專一性

高職院校具有鮮明的特點，有針對性地培養專業性技術人員，培養模式符合市場需求。學生工作在第一線，適應能力、接受能力較強，這正是高職院校的特殊意義所在。

（三）歷史的短暫性

高等職業院校大多由成熟的中職學校轉型發展而來，誕生于20世紀，歷史較短、文化底蘊薄弱是高職院校顯著的歷史特點。

二、高職院校校園文化的現狀

由于高職院校在發展中不斷成熟，來自高職院校的人才也逐步獲得社會的認可，并成為服務經濟社會的中堅力量。但高職院校普遍存在歷史短、文化底蘊薄弱的特點。個別高職院校對文化建設不夠重視，甚至連基本文化建設的能力都不具備，缺少對學生人文情懷的引導，教師教學水平參差不齊，文化傳播與交流速度緩慢。

三、高職院校校園文化建設的途徑

（一）加強認識，潛移默化

高職院校要逐步發揮其在校園文化建設中的主動性作用，帶動并傳播校園文化、提高認知度。校園文化建設具有長期性、系統性、復雜性的特點。為了追趕并融入新時代的文化環境，高職院校的校園文化建設也應與時俱進，從建設正能量的校園文化氛圍出發，培養優良的校園風氣。

（二）提高教師素質

高職院校文化發展依賴于教師的努力和工作，教師才是培養德智體美勞全面發展優秀人才的關鍵，教師自身的文化素養與底蘊非常重要。教師的學術知識，更應符合當代高職教育中對學生的文化教育。

（三）鞏固思想道德建設

從鄧小平理論、“三個代表”重要思想到社會主義核心價值觀，都是值得高職院校借鑒的思想文化重要的理論依據。加強思想道德建設的意義在于引導學生形成文明禮貌、助人為樂的好習慣和繼承尊老愛幼的優良傳統，從而提高學生甄別真善美假惡丑、明確義務與權利等方面的能力。

（四）加強高校人文情操培養

高職院校教學使命在于培養專門性技術人才，這正是美國著名學者懷特“沒有人文教育的技術教育是不完備的”思想的反映。情商與智商、知識與文化都是一個人應該具備的基本素養，這些因素對一個人層次的提升也非常重要，因此需要盡快落實人文教育工作。

（五）將人文素養融入校園建設

校園文化對培養學生的高雅情操具有指導性作用，學校可以通過多種方式建設人文景觀，培養學生的高雅情趣。此外，人文素養的培養也應融入自然景觀當中，給學生充分的文化活動空間。

（六）創新多種課堂模式

高職院校學生資源豐富，可以利用其鮮明的個性、獨特的興趣、充沛的精力、廣泛的愛好開展一系列的校園文化節活動，通過演講、跳舞、唱歌、徒步等最基本的方式來豐富活動內容。社會實踐是學生步入社會之前的一項具有重要意義的課程，可以在實踐過程中感受文化的力量。

此外，在開展文化活動的同時，應通過法律手段輔助其規范化運行。為了保障高職院校校園文化建設的順利進行，資金問題急需解決。高職院校在足夠資金的支持下，加以規范化管理，形成科學穩定的體系，才能更好地培養學生，服務社會。

四、結語

綜上所述，只有加強高職院校的校園文化建設，才能從整體上營造高職院校良好的文化氛圍。目前，高職院校的文化建設雖然有了長足的發展，但是仍有一些問題要解決，只有通過不斷改進才能發揮高職院校文化建設的意義。

參考文獻：

[1]季紅.高職院校職教特色校園文化建設研究[J].合作經濟與科技，2017（07）.

（作者簡介：張曉姣，女，碩士研究生，長春汽車工業高等專科學校，講師，研究方向：思想政治教育）（責任編輯 劉冬楊）