淺談中小學信息教育資源庫的構建

林麗芳

摘 要：現代社會的信息技術得到了飛速的發展，我國各行各業因為產生了變革，其必然也會讓教育領域產生巨大的變革。中小學可以說是學生打下扎實基礎的關鍵時期，要想讓中小學的教育得到有效提升，可以將現代化信息技術運用其中，并就此打造出信息教育資源庫。信息資源庫的建設是校校通工程的關鍵前提，對于信息化教育而言，要想推動其提升，關鍵就是信息資源虧的構建，幫助中小學茍安有效的信息教育資源庫，必須加強考慮學生的學習以及教師的教學，這樣就能夠讓信息教育資源庫在中小學教育當中發揮出更大的作用，促進學生學習能力以及教師教學能力的提升。本文對淺談中小學信息教育資源庫的構建展開分析，并提出相關解決策略。

關鍵詞：中小學；信息教育資源庫；構建方法

現代信息技術的飛速發展，可以說將世界帶入了信息時代。信息技術對社會各行各業以及人們的生活工作帶來了越來越大的影響，其改變了人們生活與學習的方式，甚至是人們的思維方式。信息技術也必然會推動教育的發展。隨著多媒體教學的推進以及遠程教育等信息技術教學的不斷出現，導致了現如今的教學觀念、方法已經發生了很大的變化。將信息技術教育運用在中小學當中，其實也是我國素質教育發展的必然趨勢，這也是我國實現科教興國的關鍵前提。校校通工作的內容有，通過多樣的方式和互聯網進行連通，從而建設信息教育資源庫，如此便能夠對信息技術和課程進行整合，從而促進徐盛學習以及教師教學的革新。校校通的關鍵點就是通過多種形式讓教學資源能夠更為高效的流動與共享。

一、信息教育資源庫的意義

隨著信息技術的不斷發展，網絡與教學之間的聯系也越來越緊密。信息教育資源庫可以為廣大師生提供海量的教學資源和教學服務，在很大程度上為廣大師生的教學和學習提供了便利和高效，其資源共享和相互交流的特點也可以有效提高廣大師生的資源利用效率。與傳統教學相比，資源庫不僅可以為中小學提供豐富多樣的教學資源，同時還可以對教師的教學以及學生的學習產生積極的影響[1]。教學資源庫可以有效的激發學生的學習興趣和學習潛能，從而促進教師構成一種創新可實行的教學模式。因此，無論是為了促進中小學教學模式的創新，還是為了提高學生的學習興趣學習能力等，中小學信息教育資源庫構建都是一種有利的嘗試，信息教育資源庫的應用也應該貫徹在中小學教學當中。

二、如何為中小學構建豐富有效的信息教育資源庫

孩子的天性就是愛玩，網絡資源可以充分調動學生的興趣，這也是構建中小學信息教育資源的一條思路。要想讓學生更好的學習，甚至自主學習，就必須具備高質量的教學資源，改變傳統學生被動的學習地位。中小學信息教育資源庫的構建需要盡量多考慮學生學習以及教師教學兩個方面[2]。

1.構建情景式的多媒體教學環境，培養學習興趣。

多媒體技術包含文字、影視、聲音等多種載體，將這樣多樣化的教學素材，可以幫助學生更為生動直觀的進行學習，這種效果類似于課堂情境教學的觀念[3]。也正因為情境教學的方式與多媒體技術教學有著不少的共通之處，因此，教師在運用情境教學方法的同時，也會將多媒體技術運用其中，以此實現情境教學。教師可以通過一些教學內容有關的影視、圖片給學生觀看，這樣學生就能更為直觀形象的理解這些知識。多媒體技術給中小學課堂教學所營造的生動氛圍能夠激發學生的興趣，從而提升學生的學習效率。

2.構建共享資源，提升教學效率。

將學校當中電子文檔教學資源進行分類整合，這樣可以大幅度提升教師教學的效率，還可以通過教育資源的共享交流讓其發揮更大的作用。通過教案模板、多媒體技術等，教師可以非常高效的制作出需要的教案課件，這樣可以讓教學工作的效率大大提升。豐富有效的中小學信息教育資源庫可以讓課堂教學變得更加有趣，學生也能因此開闊視野，對學習更加充滿興趣。

3.構建信息交流平臺。

通過信息交通平臺的構建，學生與教師的互動交流就不局限于傳統課堂，每時每刻，不管在什么地方，學生都可以和教師展開交流。學生通過學校網站可以將教師放置的教案以及相關輔助資料下載下來進行自學，還可以和教師展開互動，如此便可以很大程度的提升基礎教學的互動性[4]。

現如今我國教育正在面臨深入的改變，在信息時代中，要想讓中小學教育得到提升，就必然需要將信息技術運用其中。現階段，我國中小學信息教育面臨這一個瓶頸，俺就是缺乏豐富有效的信息資源庫。其中的主要問題就是，資源庫的內容并沒有進行優化整合，還有就是資源并不具備較高的可用性，以及資源跟不上時代的發展的步伐。中小學的學生因為年齡并不算很大，他們的自然是喜歡玩的，如果讓信息教育資源變得和游戲一樣充滿了樂趣，那么就可以激發學生的學習區興趣，從而讓他們開始自主的學習。可以構建出情景教學以及相關的信息交流平臺，如此便可以構建出有效的信息教育資源庫，促進學生學習與教師教學的提升。

參考文獻：

[1]賀金虎.對信息技術與教學融合的幾點思考[J].山西教育（管理），2017（07）：54-55.

[2]孫猛.農村中小學“校校通”工程實施狀況研究[D].南京師范大學，2012.

[3]朱愛芝.基礎教育信息資源區域共建共享模式研究[D].浙江師范大學，2010.

[4]郭顯娥.淺談中小學信息教育資源庫的構建[J].雁北師范學院學報，2012（06）：27-28.